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國立臺中教育大學 區域與社會發展學系國民小學教師在職進修教學碩士學位班 楊銀興所指導 石青蓉的 運用紀錄片教學於國小六年級學生多元文化教育之學習成效研究 （2021），提出神腦國際104關鍵因素是什麼，來自於紀錄片教學、多元文化教育、多元文化素養。
而第二篇論文嶺東科技大學 行銷與流通管理系碩士班 李琛瑜所指導 嚴文廷的 服務品質之重視度與滿意度之研究- 以Gogoro電動機車為例 （2021），提出因為有 電動機車、Gogoro、服務品質、使用體驗、重要-績效程度分析的重點而找出了 神腦國際104的解答。
運用紀錄片教學於國小六年級學生多元文化教育之學習成效研究
為了解決神腦國際104 的問題，作者石青蓉 這樣論述：
本研究目的在於瞭解實驗前國小六年級學生多元文化教育之多元文化素養現況及討論紀錄片教學提升國小六年級學生多元文化素養與多元文化學習成就之成效。 本研究採準實驗研究法之之不等組前後測實驗設計，研究對象為臺中市貓頭鷹國小六年兩個班級學生，共計51名。所使用之研究工作為研究者自編之「國小六年級學生多元文化素養量表」及「多元文化學習成就測驗」。本研究將所得資料以平均數、標準差、獨立樣本t檢定、相依樣本t檢定、單因子變異數分析、單因子共變數分析等統計方式加以分析處理，根據分析結果歸納以下結論。一、有八成的國小六年級學生多元文化素養實驗前表現良好。二、不背景變項的國小六年級學生多元文化素養表
現無差異。三、紀錄片教學對提升國小六年級學生多元文化學習成就之成效優於講述教學。四、紀錄片教學對提升國小六年級學生多元文化素養之成效優於講述教學。 依據以上結論提供相關建議，以做為教學上及未來相關研究之參考。
服務品質之重視度與滿意度之研究- 以Gogoro電動機車為例
為了解決神腦國際104 的問題，作者嚴文廷 這樣論述：
由於全球暖化效應而衍生出惡劣的極端氣候，造成對環境的危害，為降低二氧化碳的廢氣排放，在2015年許多國家簽訂巴黎協定提出禁止販賣燃油車之對策，促使近幾年交通工具的替代能源逐漸變成以電力為主，我國政府也極力推動較環保之電動機車補助來促進燃油機車的汰換率，電動機車的發展也就越來越受到重視。因此本研究以銷售量最大的品牌-睿能Gogoro電動機車的消費者作為研究對象，探討消費者對於服務品質與使用體驗之重視度(也稱為「重要度」或「重要程度」)與滿意度(也稱為「滿意程度」)。統計分析的結果顯示不同「月收入」的消費者對於服務品質的五個構面(有形性、可靠性、反應性、保證性、關懷性)以及使用體驗之滿意度與重要
度具有顯著差異，月收入「八萬以上」的消費者之滿意度都顯著低於月收入「四萬-低於六萬」的消費者；服務品質的五個構面與使用體驗彼此相互之間都具有顯著正相關，而且相關係數達到0.7以上。重要-績效程度分析(IPA)的結果顯示「Gogoro電池更換便利性」為應優先改善的項目，建議可在電池更換之熱門地點增加硬體設備，或是與便利超商合作以便增加更多的電池更換地點；多數的次要改善項目與服務中心的人員有關，建議加強服務中心的員工教育訓練與建立適當的評鑑制度，以便提升消費者對服務品質的滿意度。