空中英語教室雜誌pdf的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

線上英語教學節目對於台灣英語學習者在聽力理解、閱讀測驗及單字量的影響

為了解決空中英語教室雜誌pdf的問題，作者張喬妍 這樣論述：

現行多媒體輔助英語教學研究主要著重在演說類節目如TED，以及教學網站如VoiceTube等。但很少學者針對線上英語教學節目「空中英語教室」對英語聆聽能力、閱讀測驗和單字量方面進行研究。因此，本論文旨在研究線上英語學習影片「空中英語教室」之於中華民國大專學生在英語聆聽能力、閱讀測驗和單字量之間的關聯。「空中英語教室」節目包含一本每月出刊之雜誌，以及每日可在網路上免費收看及收聽平均25分鐘之電視以及廣播節目。節目內容以每日生活當中於世界各地所發生的故事及活動66為主。本研究參與的九十九位學生係來自於中華民國中部二所私立大專之二組、四個班級的大一英文學生，A大學的學生每週觀看「空中英語教室」 節目

一次，而B大學的學生每週觀看兩次「空中英語教室」節目，研究時程為完整的十八週。另二組學生亦依前測成績分成高分組及低分組。本論文的研究工具包含一份由作者和授課者共同設計的英語學習調查問卷，以及二份由牛津大學出版社出版，並由 ETS 認証的多益模擬測驗和紐西蘭惠靈頓維多利亞大學出版的單字量測驗，以期了解學生們在英語聆聽能力、閱讀測驗、以及單字量之間的關聯。問卷結果顯示全體學生的平均英語學習時間為十二年半，而百分之九十的學生曾經上過兒童美語課程。後測結果顯示，兩組的學生不只在英語聆聽能力和閱讀測驗有顯著進步，在單字量部分亦存在著顯著差異。同時，英語聽力表現較好的學生，其在單字測驗上的表現亦較優。此外

，英語聽力較好的學生，其在英文閱讀測驗上的表現亦較出色。最後，單字測驗表現較優的學生，其在英文閱讀測驗表現上，亦較為優異。

Kahoot！融入技術型高中公民與社會科教學對學習動機、學習自我效能與學習成效之影響

為了解決空中英語教室雜誌pdf的問題，作者吳易聰 這樣論述：

本研究是探討Kahoot！融入技術型高中公民與社會科教學對學生學習動機、學習自我效能與學習成效的影響。採「準實驗研究法」之不等組前後測實驗設計量化研究，選取研究者所教授的技術型高中一年級兩個班共63位學生進行教學實驗，一班為實驗組、一班為控制組，實驗組以Kahoot！融入技術型高中公民與社會科教學，控制組採傳統紙筆評量教學進行學習。研究結果發現，Kahoot！融入技術型高中公民與社會科教學有助於提升學習者學習動機及學習自我效能，且在學習動機部分，Kahoot！融入教學更有助於提升低能力組學習者，但高能力組則沒有顯著差別。另外在學習成效表現上，Kahoot！融入教學與傳統紙筆評量教學沒有顯著差

異。最後亦於文末提出對技術型高中公民與社會科教學與未來研究之建議，提供有興趣之教學者與研究者參考。