竹圍國小評價的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

遊客的旅遊動機及滿意度與重遊意願之相關性研究~以國立海洋科技博物館兒童廳為例

為了解決竹圍國小評價的問題，作者謝宇萍 這樣論述：

摘要本研究以國立海洋科技博物館兒童廳為例，探討兒童廳遊客之旅遊動機及滿意度與重遊意願間的相關性。研究採問卷調查方式，總計獲得256份有效問卷，運用電腦軟體SPSS 20.0，以描述性統計分析、單因子變異數分析、皮爾森相關分析來進行探討，研究結果摘要如下:一、主要照顧者遊客年齡群主要集中在31～40歲之間；以女性居多；職業為家庭主婦；婚姻狀況已婚且子女最小為6歲以下；符合兒童廳父母的特性；子女受訪者大部分年齡在3~10歲之間。二、遊客以住新北市開車前來的為最多；旅遊資訊的獲得方式以網路最高，其次是親友介紹。參訪海科館以第一次為最多，數年一次為其次。可見國立海洋科技博物館兒童廳對已造訪的旅客吸引

力較低。三、旅遊動機中的體驗海洋與環境教育的機會與重遊意願，彼此呈高度正相關，顯示遊客造訪海科館兒童廳的動機不單是旅遊娛樂的性質，亦是真的想學習與海洋有關的知識。四、無論大人或小孩，對海科館兒童廳設施中滿意的前三名都包括空中探險。五、遊客們都很肯定兒童廳在海洋教育的推展上所扮演的角色，且有意願再訪。

中學優秀運動員內在心理因素、外在環境因素及運動自我效能之關係研究–以高雄市為例

為了解決竹圍國小評價的問題，作者林暐庭 這樣論述：

本研究主要目的是以運動心理學理論為基礎，來探究中學優秀運動員內在心理因素、外在環境因素及運動自我效能之關係。依據文獻探討歸納出運動人格特質、運動心理技能、運動教練領導行為、運動社會支持各五個次構念預測運動自我效能之結構方程模式，以作為修訂適合用來測量國內中學優秀運動員內在心理因素、外在環境因素及運動自我效能之標準化測量工具。本研究以高雄市參加106年全國中等學校運動會16個不同運動項目之249位學生為預試對象，以及600位學生為正式研究對象，主要資料分析方法包括變異數分析、多元迴歸分析、因素分析及結構方程模式。本研究主要發現歸納如下：一、高雄市中學優秀運動員運動人格特質、運動心理技能、運動教

練領導行為及運動社會支持各五個分量表，除了運動心理技能的自信心分量表外，其餘所有分量表之得分均顯著高於五點量尺的中點（3分）。二、高雄市不同性別中學優秀運動員之運動人格特質、運動心理技能、運動教練領導行為及運動社會支持之得分有顯著差異。三、高雄市國中與高中優秀運動員之運動人格特質、運動心理技能及運動社會支持無顯著差異，運動教練領導行為則有顯著差異。四、本研究修訂之中學優秀運動員運動人格特質、運動心理技能、運動教練領導行為、運動社會支持及運動自我效能精簡量表，信效度均佳，施測所需時間極短，可作為教練瞭解選手之參考工具，且可作為學術研究之用。五、以運動人格特質量表、運動心理技能量表、運動教練領導行

為量表、運動社會支持各分量表預測運動自我效能的最精簡模式，包括專注、動機、支持行為、穩定性、逆境調適、嚴謹性等六個預測變項。六、預測自我效能最精簡預測模式的專注、動機、支持行為、穩定性、逆境調適、嚴謹性六個變項中以動機與嚴謹性之相關最高，其次是逆境調適與動機，以及逆境調適與嚴謹性。本研究根據研究結果與討論提出幾點建議以作為未來研究及實務上之參考。