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十二年國教環境下家長選擇國中學校之研究-以桃園市立長庚國小為例

為了解決竹崎國中招生的問題，作者尹莉文 這樣論述：

中文摘要本研究旨在探討家長面臨十二年國教的實施及多元入學方案之下的擇校歷程，並瞭解家長對於政府在實施十二年國民教育的相關政策、子女教育及擇校的看法與行動決策。本研究回顧過往相關文獻，建立研究架構，以桃園市龜山大坪頂地區長庚國小107學年度(2019)六年級學生家長為研究對象，採質性取向的研究，以升學調查表、家長對十二年國教認識程度及認同感問卷及訪談大綱，作為研究工具，進行相關問卷發放及「深度訪談」調查。藉由文獻分析法與訪談法調查家長對實施十二年國教抱持之態度、認識程度、質疑憂心的點及在推行時家長所感受的情況，據此了解後續家長的擇校的相關考量與歷程，並提出研究結論與建議，盼能提供教育行政機關、

學校、教育人員、家長及未來相關研究者參考，期許能有助於日後教育政策的推動與改良、學校校務經營管理的推行與精進以及整體教育品質的維護與提升。本研究之結論如下：一、 受訪者普遍認為政府端未盡力做好政策宣導及說明工作，造成家長對十二年國教政策認識程度不高。二、 十二年國教政策倉促上路、搖擺不定，致使家長對十二年國教政策認同感低落。三、 多元入學制度無法達成濟弱扶傾、實踐公平正義的理想。四、 繁複與朝令夕改的十二年國教政策，引發更多教育新隱憂。五、 六成的受訪家長受十二年國教政策影響其擇校行為。六、 就近入學是家長決定子女就讀學區內公立國中的關鍵因素。七、 升學率及師資是家長決定子女就讀學區外公立國中

的關鍵因素八、 管理嚴格是家長決定子女就讀私立中學的關鍵因素。九、 「子女越區就讀的家長」、「子女唸私中的家長」對升學率及師資，重視的程度高於「子女在學區內就讀的家長」。十、 十二年國教政策促使家長送子女跨區就讀或唸私校。關鍵字：十二年國教政策、多元入學、超額比序、擇校

完全中學直升學生學業成就與學校生活適應之研究-以高中職登記分發區之中投區為例

為了解決竹崎國中招生的問題，作者董文章 這樣論述：

本研究主要在探究完全中學直升學生其學業成就與學校生活適應情形。並進一步探討直升與非直升學生，其學業成就與學校生活適應是否具有差異性，提供教育行政機關研訂高中多元入學管道及學校加強輔導工作之參考。探討相關文獻作為研究架構參考後，以「高中學生生活經驗量表」（周文欽，1991）對中投區十一所完全中學1,287名高中學生實施調查，所得資料利用電腦統計套裝軟體「SPSS 12 for Windows」，採用次數、百分比、平均數、標準差、卡方分配、獨立樣本ｔ檢定、單因子變異數分析、Pearson'相關、多變量變異數分析、迴歸分析等統計方法進行資料處理與分析，獲得下列重要發現：一、完全中學學生的入學方式會

受到通學時間影響，但不受性別、年級、居住狀況、基本學力測驗成績的影響。二、完全中學不同入學方式、畢業國中、基本學力測驗成績的學業成就達顯著性差異，表現較優者為直升學生、原完全中學國中部畢業學生及高志願成績組。三、完全中學學生不論性別、年級、通學時間、居住狀況其學業成就未達顯著差異。四、完全中學非直升學生的生活適應困擾程度顯著高於直升學生者有：食住問題、課業問題、心理問題及時間支配問題。五、完全中學非原校畢業學生的生活適應困擾程度顯著高於原校畢業學生者有：食住問題及時間支配問題。六、完全中學高中女生在課業問題困擾程度顯著高於男生。七、完全中學高二學生在生涯發展問題上的困擾程度顯著高於高一學生。八

、完全中學不同基本學力測驗成績之生活適應均未達顯著差異。九、完全中學不同通學時間組距學生的食住問題達顯著差異。十、完全中學賃屋居住學生在食住問題困擾程度明顯高於與家人同住學生。十一、完全中學學生的學業成就與生活適應情形呈現顯著的負相關，即學業成就越高的學生，生活適應的困擾也越低。且不論入學方式、畢業國中其學業成就與生活適應情形有顯著的差異性。直升學生其學業成就顯著高於非直升學生，而非直升學生其生活適應問題困擾程度則顯著高於直升學生。原校畢業學生其學業成就顯著高於非原校畢業學生，且非原校畢業學生其生活適應問題困擾程度則顯著高於原校畢業學生。十二、研究結果顯示：性別、年級別、基本學力測驗成績、通學

時間、居住狀況、畢業國中等變項與生活適應情形並沒有顯著相關；完全中學學生的入學方式及學業成就雖與生活適應情形有顯著的相關性，僅能預測3.2﹪的高中學生生活適應情形。最後，根據上述結果，針對教育行政機關、學校行政機關及完全中學高中學生提出各項具體建議。