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國中校長卓越領導、行動智慧與創新經營關係之研究

為了解決第十八屆國家新創獎得獎名單的問題，作者童鳳嬌 這樣論述：

摘　要本研究旨在探討國中校長卓越領導、行動智慧與創新經營的關係，目的在瞭解國中校長卓越領導、行動智慧與創新經營的現況，並分析不同個人背景變項、學校環境變項在國中校長卓越領導、行動智慧與創新經營的差異情形，最後，探討國中校長卓越領導、行動智慧與創新經營的相關和預測作用。首先，本研究探討校長卓越領導、行動智慧與創新經營之意涵、理論與相關研究，進一步提出校長卓越領導的八步驟、行動智慧的三層面與創新經營的八階段。校長卓越領導的八步驟包括：落實三品的學校教育、重視三Q的倫理價值、建立專業的教師團隊、引導正向的家長參與、建構社會團體的支持、創新有效的學生學習、展現三高的校長領導與發展省思的整合領導。校長

若能發揮「良好品德與倫理領導」、「圓融溝通與公關行銷」與「有效視導與辦學績效」，必能落實校長卓越領導的八步驟。本研究的行動智慧包括覺察的智慧、知行的智慧與省思的智慧三個層面。覺察的智慧由「覺、智、洞察力」所組成，知行的智慧由「知、行、勇、執行力」所組成，省思的智慧由「思、仁、盼、研發能力」所組成。創新經營的八階段包括：分析學校背景、實踐校長理念、擘畫學校願景、建構專業團隊、創新領導策略、落實執行品管、展現經營績效與評鑑反思結果等八個階段。藉此校長能夠引領學校在「運作及技術創新」、「行政及管理創新」與「文化及特色創新」三個層面積極作為。本研究兼採訪談法與問卷調查法。在訪談方面，以2006－200

8年榮獲教育部校長領導卓越獎之4位國中校長為對象，進行半結構式訪談，剖析其卓越領導、行動智慧與創新經營之範例。在問卷調查方面，發展出兼具歷程與內涵的「國中校長卓越領導、行動智慧與創新經營之調查問卷」。本研究之問卷調查以台灣省各縣市抽取十分之ㄧ公立國中教師，共計800名為研究樣本，回收有效樣本為750份，佔回收總樣本數的93.75％。所蒐集的資料分別以描述性統計、t 檢定、單因子變異數分析、典型相關以及多元逐步迴歸等方法進行資料的分析。根據研究結果，提供國中校長卓越領導、行動智慧與創新經營方面的建議，提供主管教育行政機關、國民中學校長以及未來研究建議之參考。關鍵詞：卓越領導、行動智慧、創新經營