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第 一爐香 寫作 手法的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦嚴紀華,鍾正道寫的 張愛玲與《傳奇》 和魏可風的 謫花：再詳張愛玲都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自五南 和印刻所出版 。
國立彰化師範大學 國文學系 蔣美華所指導 高婉甄的 論新編京劇《金鎖記》與小說原著的互文性 （2016），提出第 一爐香 寫作 手法關鍵因素是什麼，來自於金鎖記、小說、京劇、互文性。
而第二篇論文國立政治大學 廣播電視學系 林玲遠所指導 劉燁的 個體經驗轉化為創作之距離把握 ——《潛水鐘的孩子》創作論述 （2015），提出因為有 個體經驗、自我揭露、距離、心理距離、誇張、象徵的重點而找出了 第 一爐香 寫作 手法的解答。
張愛玲與《傳奇》
為了解決第 一爐香 寫作 手法 的問題，作者嚴紀華,鍾正道 這樣論述：
◎對於一個研究現代中國文學的人來說，張愛玲該是今日中國最優秀最重要的作家。──夏志清《中國現代小說史》 越讀張愛玲，越覺得她的可貴之處。她提供了一種「天才」的樣子，世俗難以規範難以理解。那天才的樣子，早在十九歲的〈天才夢〉便刻畫完成，更彰顯在天才的創作中――文字魔魅，機巧世故，華麗蒼涼，妙句迭出，她欣賞的美不是飛揚而是下沉，不是光明而是幽暗，她認為掙扎與慌亂才是人生的「真實」，她建立了一套觀看世界的「張腔」，其姿態，像一個居高臨下的女神，只是偶然向凡間的窗口瞥了一瞥，留下了一記眼神，便又姍然遠去。 《傳奇》是張愛玲的第一本小說集，是她橫空出世的成名作，是她創作生命的高峰
，是張愛玲之所以成為張愛玲的最大原因，是不認識張愛玲的讀者最應該首先入手的目標。「張愛玲與《傳奇》」，是讀完張愛玲的短篇小說之後，最應該讀的一本書。
論新編京劇《金鎖記》與小說原著的互文性
為了解決第 一爐香 寫作 手法 的問題，作者高婉甄 這樣論述：
本論文嘗試論析國光劇團新編京劇《金鎖記》與張愛玲女士之小說〈金鎖記〉之間的互文性，討論兩者因載體的不同，如何再現與重詮。小說文字可以如意識流千迴百轉演繹主角內心，舞台卻受制於時間與空間的形式、演員表演的技巧等因素，使得很多寫意虛擬的情感難以表現，要完全呈現文字細筆描摹並不容易，然而劇曲舞台本身有其獨特的敘事特性，雖有文字難以達到之處，但視覺演繹的展現亦有超越文字之處，透過對白唱詞、身段走位等推動劇情，同時，道具、樂音、演員的舉手投足都共同交織成舞台敘事與詮釋空間，有著迥異於小說的表現方式。改編小說〈金鎖記〉並非只是從文學到劇場的形式轉換，文字語言思維與表演語言思維本身存在差異，是透過一次又一
次的「對話」找到符合表演的表意符碼京劇如何再現、重詮小說的敘事結構、人物形象與舞台場景，並進一步分析如何透過新編京劇的表現手法，轉譯小說的思想情感即是本論文欲深入探討的部分。
謫花：再詳張愛玲
為了解決第 一爐香 寫作 手法 的問題，作者魏可風 這樣論述：
這是唯一用真正的小說體寫出的血肉張愛玲，並且每個註釋有憑有據把她的人生呈現的一本書。 原以為不會對同一個人第二次動心，卻因可風這本《謫花》而重新認識張愛玲──對謎一樣的人，每次相遇都有初相見的驚嘆──張愛玲身上帶有能引動爭議、窺伺、追隨的詭異特質。－－簡媜 再詳張愛玲－－小說與真實人生的新對照記 《臨水照花人》後，魏可風歷二十年追探感悟 重新理解小煐成為張愛玲之後 她與胡蘭成、桑弧、賴雅三段刮骨掏心的愛情 外有烽火動亂朝代更迭，近有拮据窘迫生存困境 內有渴愛不得巨大的蒼涼，身有如夢魘繞纏終老的癢症 她是在精神與身體雙重極限壓迫之下，創造了獨
屬於她的文學流脈 一九四四年春天，她二十四歲，已寫出《傾城之戀》、《第一爐香》和《金鎖記》，是轟動上海文壇的超新星，見到胡蘭成的第一天，已知他家有妻小。「你自己都會寫，怎麼遇到卻又不會了。」摯友炎櫻提醒她，別被吃定了。但在胡蘭成面前，以為早把世情看透的張愛玲卻精明不起來，她變得很低很低，低到塵埃裡，又「從塵埃裡開出花來」。胡蘭成的身邊永遠有新的情人，他對她說：「是緣分，我都得珍惜。」「世上最好的，都是不能選擇的。」 一九四六年，電影導演桑弧愛上她，創作與文學上，他們無話不談，然而張愛玲對他說：「我真的很愛你，但我知道，就只因為你的臉。」 一九五六年，在美國的文藝營遇見大
她二十九歲的劇作家賴雅，懷孕、打胎、結婚，婚後兩個月，賴雅就中風了，這個男人不會再離開她，但沒想到是這樣的離不開法。 「事情太好了，總不會持久。」這是張愛玲翻譯的《老人與海》，也是她一輩子的魔咒，回不去了。 ﹡謫花差一個字就是謫仙，《紅樓夢》裡面的金陵十二金釵，包括秦可卿在內，全都是仙界下凡，生長在貴族家庭但各自運命不同，多是繁華一時，損敗以終，謫含貶謫之意，凡謫之，景況定然從好到壞，人生努力有功無賞但求無過，一如張愛玲的人生，繁花看盡，不留一絲美景。 專序推薦 向傳奇致敬，張愛玲一百歲誕辰紀念 簡媜專序推薦：「以刻意貼近四、五○年代上海風情的小說妙筆，重視
對話與情節，把活生生的人與事喊出來，重現張愛玲的一生。尤為特殊是，正文行進之外，附注更是精彩；或交代時代背景、材料來源，或評析事件，或比對爭議，或爬梳疑點，或揭穿謊言，或檢測當事人難言之隱，或忍不住做張愛玲喉舌伸張正義。這樣的寫法，我在柏楊版《資治通鑑》看過，本書近三十萬字規模也堪稱是可風版『張愛玲通鑑』。」
個體經驗轉化為創作之距離把握 ——《潛水鐘的孩子》創作論述
為了解決第 一爐香 寫作 手法 的問題，作者劉燁 這樣論述：
在以自身經驗為素材進行創作時，創作者往往遭遇距離把握的困擾，當作品與現實經驗太貼合，距離太近，面臨自我揭露的風險時，創作者或選擇將距離拉得太遠，徹底迴避自己，或無法忍受距離太近的痛苦，遭遇創作瓶頸。因此，研究者對以往創作者的作品及實踐進行文獻與脈絡探討，並結合自身文字創作、圖像創作，探索把握距離之具體方法。本研究發現，因距離太近而產生創作障礙時，可以通過拉開時空距離、梳理個人經驗、對照他人經驗來拉開創作上的心理距離，也可以通過誇張、象徵以及其他藝術手法，對個體經驗進行變形轉化，拉開作品與現實的距離。在研究同時，研究者也將這些實踐經驗運用到自身創作中，最終形成超現實風格繪本《潛水鐘的孩子》及由
此改編的同名圖像短片。