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臺灣同志電影中的性別再現與性別平等教育意涵

為了解決第50屆金馬獎頒獎典禮線上看的問題，作者林柔妤 這樣論述：

性別平等教育的目標之一是認識同志及友善同志，因此臺灣的同志電影常被用來進行性別平等教育之教學。然而，同志電影是否一定符合性別平等教育之精神，可以毫無疑慮地直接使用呢？本研究從性別平等教育的視角出發，以《十七歲的天空》（2004）、《盛夏光年》（2006）、《刺青》（2007）、《女朋友。男朋友》（2012）、《滿月酒》（2015）及《誰先愛上他的》（2018）六部臺灣同志電影作為分析文本，以高中以上各級學校、社會教育與家庭教育場合為適用對象，旨在探究臺灣同志電影在性別平等教育中的性別平等教育意涵及性別再現。本研究採用文本分析，拆解臺灣同志電影中的情節，藉此探討同志電影中具有的性別平等教育意義

之處，並進一步分析同志電影文本中的性別再現，以釐清臺灣同志電影中所呈現的性別樣貌。本研究發現，同志電影具有正面看見同志之意義。同志電影中角色魅力及引人入勝的情節，均蘊藏著豐富的性別訊息。舉凡人物的描繪、親密關係的建構、家庭關係的書寫、社會關係的描繪等等，都是可用以進行性別平等教育的素材。除了以同志議題結合情感教育及性教育的教學之外，同志電影亦能用來探討臺灣同志運動及同志公民權等性別平等教育的相關議題。但另一方面，本研究也發現，某些同志電影仍然可能藉由編排陽剛氣質與陰柔氣質的階序、呈現刻板化的女性形象，以及再製溫柔母親的樣貌、或展現了厭女的一面。同時，令人感動的溫情化結局也可能弱化同志處境或美化

其所面臨之衝突，進而淡化電影中對同志運動的訴求。因此，本研究認為，同志電影確實具有性別平等教育之價值，然而在觀看同志電影時，仍應持續留心性別刻板印象的再製及潛藏的性別意識型態。在進行性別平等教育時，需轉化其中的負面教材並適時地加以指正，才能藉由同志電影，達成性別平等教育欲消弭性別歧視、尊重性別差異之目標。

藝文影片《那些年，我們一起追的女孩》傳播效應初探

為了解決第50屆金馬獎頒獎典禮線上看的問題，作者吳昭瑩 這樣論述：

2008年《海角七號》上映三週熱賣5億元的佳績被視為吹起台灣電影復興的號角，2010年的《艋舺》和2011年的《賽德克．巴萊》、《翻滾吧!阿信》與《那些年，我們一起追的女孩》也都創下亮眼的票房成績。 本論文將採用次級資料分析，透過傳播理論觀點，及電影影片解析《那些年》這部藝文影片，並討論關於《那些年》影片中所引起的迴響，Kuso影片效應與電影所帶動的觀光行銷，並與其他同期上映國片作比較。 並探討藝文傳播新思潮之下，APP的應用與新興社群網站的興起，分析並解構九把刀在《那些年，我們一起追的女孩》，電影不同段落中，所欲呈現之意涵。 繼2008年《海角七號》之後，國片「破億」的優

異成績被視為票房的指標，不僅掀起了國片熱潮，支持國片也宛如全民運動。此外，電影的周邊商品和拍攝片場，也帶來經濟效益，進而帶動台灣文化創意產業的發展。 論文中除分析《那些年》電影所引起迴響、Kuso影片效應、觀光在地行銷、並透過研究發現參與社群媒體、新媒介的應用。以及本研究中所觀察到的影片正、負面效應，傳播新思潮，與同期上映國片之比較；並以近年來國片在國際上的績優表現，與國片未來可增進的軟實力做論述總結。