筆電鍵盤符號的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

賈老師華語雙拼.快注音【教師版】 (附2片光碟+字卡教具)(全套)

為了解決筆電鍵盤符號的問題，作者賈成達 這樣論述：

國際華語教學速成的新利器 　　賈老師《華語雙拼．快注音》是一套為加強海外華語教學而開創的注音符號新字體，以及新式的圖像聯想教學法，讓海外學生和華僑子弟對注音符號感覺熟悉、好認、「一看就會唸」，並且避免漢語拼音造成的混淆與延誤，使海外華語教學更快速、更有效。 　　全套教材共分為【教師版】和【學生版】，所提供的快速輕鬆教學方式，將在90分鐘內同時學會兩大華語音標符號：注音符號、漢語拼音符號，既可識讀ㄅㄆㄇㄈ，掌握準確的發音，也能認識全球通用的漢語拼音符號，和國際接軌。對於華語教師而言，完整的紙本、多媒體教材教具，豐富的教學圖庫和注音教材DIY工具，是創新教學的最佳利器；對於華語學習者來說，則是

一套初學華語最輕鬆有趣的先修教材。 　　■教師版內容簡介 　　教師指引一本+37組符號趣味動畫DVD光碟一片+雙拼多媒體教學互動光碟一片、雙拼摺扇字卡教具一組 　　〈教師指引〉：聲符、韻符、結合韻、複合韻的認識與練習，教會37組注音符以及漢語拼音符號，並提供教學活動進行要領。 　　〈37組符號趣味動畫〉DVD光碟：製作37組以卡通呈現注音與拼音趣味性關係的動畫筆順，配上正確發音，寓教於樂，記憶深刻立刻學會。 　　〈雙拼多媒體教材〉互動光碟： 　　教學圖卡資料庫：二百餘個教學圖卡，教師可以作為上課之注音互動練習課程，亦可自行製作教案。適用一般桌上型電腦、筆電，以及智慧型手機操作使用，以加強課後練

習。 　　注音教材DIY工具：採用PPT格式，顯示雙拼注音符號鍵盤，教師可自行製作注音圖卡教材，亦可連結音檔，方便教師自主編製教材，供上課及課後作業使用。 　　教學觀摩影片：以真實華語老師與外國學生雙語發音演出，配合本套教材教具，示範本書各種分階段教學介紹。 　　聖誕鈴聲快注音歌Instant Bo Po Mo from Santa：旋律輕快、琅琅上口，輕鬆學唱ㄅㄆㄇ。 　　〈雙拼摺扇字卡〉教具：手持式符號閃卡，共由37張注音字卡和聲調卡所組成。正面依課本逐個介紹37個注音符和和四聲符號的發音，並附遮擋卡，在初步學會後，可以用來遮住英文拼音字型，測試學生發音進度。反面是拼音組合練習，以注音字型

為主，做扇形展開時，聲符在上方，ㄧㄨㄩ在中間，韻符在下方，聲調符號在外側，可以練習全部的拼音變化。另附扣環方便教學使用。 本書特色 　　◎注音符號新字體，華語教學大創新 　　◎以拼音學注音，用注音來拼音 　　◎90分鐘內教會「注音」+「漢拼」符號 　　◎雙拼直觀教學，輕鬆有效不用背 　　◎一看就會唸，立刻開口看讀說唱 　　◎超越傳統注音教學5倍時效！ 作者簡介 賈成達 　　曾任美國華盛頓世界博覽會設計師、ABC電視網現場指導、中視駐美記者、華語教師。近年擔任國語日報華語教師、靜宜大學、中技學院、華語師資培訓機構導師等職，全程培訓華語教師已達一千餘人。 　　賈老師以創新國際華語教材為職志，曾走

遍北美、日本、韓國深入探訪海外中文學校，據以編寫華語教材，榮獲金鐘獎。所編「世華一家」已為美國國防外語學院、UC Berkeley、溫哥華大學選為授權華語教材。 　　著有：世華一家、金鐘八響影視編導學、中國近代百年思想家史話、3D立體世界童話集等。 　　獲獎：最佳兒童教育節目金鐘獎、時報金禾獎、日本國際會社紀錄片大賞等。

筆電鍵盤符號進入發燒排行的影片

應用電腦科技輔助小一新生注音符號學習之研究

為了解決筆電鍵盤符號的問題，作者楊秀怡 這樣論述：

本研究目的主要是利用當前的網路為工具，結合各種科技媒體的輔助與便利，製作各系列的小學一年級新生是用的注音符號教學平台，讓學習者在有圖文互動外加手動操作的多感環境中，快樂且潛移默化的為華語的學習打下扎實而深固的聽說讀寫基礎。研究者在 Wordwall的教學遊戲平台上，創建了視覺與觸覺之互動式的注音符號學習遊戲，將注音遊戲化提升到一個新的水平。 Wordwall交互式遊戲可以用在桌機、筆電、平板電腦、手機或交互式白板。學生們可以單獨玩，也可以由教師來主導；例如通過電子白板投影出遊戲並讓學生說出答案。而聽覺的部分，筆者以Padlet工作平台，彙整所有相關且有效的注音教學影音檔案，以「無縫接軌」的方

式，架設於Padlet的雲端看板之上。讓學生享有真正生動有趣且兼具視覺化與聽覺化的[注音饗宴]。為了量測受試者是否於施行注音互動媒體教學後，真的有實際的成效；在整體注音符號教學之前與施行注音互動媒體教學之後，筆者均以台東教育大學陳淑麗教授所研發的「國小注音符號能力診斷測驗」施行了注音符號能力之前測與後測。 最後再依筆者施測所得資料，經由SPSS Statistics Data Editor軟體之描述統計、成對樣本T檢定、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析等統計方法進行資料的分析、皮爾遜積差相關分析、線性迴歸分析等統計方法進行資料的分析，得出如下的結果:「互動式教學網站策略」與「SMART教學法」

對於提升小一新生注音符號學習之注音符號之有聽寫能力與認讀能力皆有立即之成效。「互動式教學網站策略」與「SMART教學法」對於聽寫語詞、認讀結合韻與拼讀短文有顯著性的效果。互動式教學網站策略」與「SMART教學法」對於小一的新生而言，女生的學習成效明顯高於男生。