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紅珊瑚真假的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦梁添寫的 未來科學拯救隊01：血紅番茄爭奪戰 和紀昀的 新譯閱微草堂筆記(下)(二版)都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自新雅 和三民所出版 。
國立政治大學 中國文學研究所 高桂惠所指導 葉俊谷的 兒童神的敘事：以孫悟空與李哪吒為主的考察 （2005），提出紅珊瑚真假關鍵因素是什麼，來自於孫悟空、李哪吒、兒童神、西遊記、封神演義、水神、二郎神。
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未來科學拯救隊01：血紅番茄爭奪戰
為了解決紅珊瑚真假 的問題，作者梁添 這樣論述：
全國青少年科技創新大賽首位香港獲獎教師， 以兒童科幼故事拆解學生常見科學迷思！ ★ 透過精彩的科幻故事，配合生動的角色和簡潔圖解，帶出正確科學知識！ ★ 一冊十個章節，帶出十個以上學生常犯的科學迷思概念，並適時糾正！ ★ 排版經過精心設計，多變又有創意的頁面，加深讀者的閱讀與趣！ ★ 每章節設有小專欄：以「挑戰題」作引入和複習，以「AM博士告訴你」講解科學原理，以「AM博士實驗室」建議延伸小實驗。讓讀者親身參與，加強投入感！ 「彩虹只有七種顏色？」 「五種味覺是甜酸苦辣鹹？」 地球曆公元2080年，市民享受着科技帶來的舒適生活，但網絡資訊卻真
假難分，科學知識更混合了大量迷思概念，導致社會出現各種科學罪案，更有野心家企圖製造混亂！ 三位就讀熱血高級科技小學的平凡小學生施丹（STEM）、施汀（STEAM）和高鼎（CODING）巧遇隱居的AM博士。博士發現三人潛藏的科學頭腦，硬要他們加入「少年未來科學拯救隊」，並要拆解他們心中種種科學迷思。這個新隊伍真的可以「推動全民科學、粉碎野心家陰謀」嗎？ 專家推薦 科普、科創、科幻專家聯合推薦！ 香港科幻會前會長 李偉才博士 香港科幻小說作家 譚劍 香港中文大學物理系高級講師、理學院科學教育促進中心副主任 湯兆昇博士 香港資優教育學苑院長、香港STEM教育學會主
席 黃金耀博士
兒童神的敘事：以孫悟空與李哪吒為主的考察
為了解決紅珊瑚真假 的問題，作者葉俊谷 這樣論述：
本論文以孫悟空、李哪吒為研究核心，從文化的角度切入，探討中華文化中兒童神的概念形成，並向外延伸，幾組相類似的形象透過水神崇拜產生延展與互滲，是否同樣可以從二郎神、孫悟空、李哪吒、紅孩兒以及善財童子的形象共通處，觀察兒童神在小說情節的展衍中所呈現的思想、審美，以及文化脈絡的發展。孫悟空的出生象徵人從渾沌未開化的蒙昧時期進入文明發展的過程，《西遊記》作者透過猿猴與人於外型上的相類，藉「獸形」而人，人而聖，聖而仙，仙而佛，展現人文化成，修練成佛的人生過程，世俗的表達了人民對於此世人生的追求與渴望。而哪吒的兒童神形象從「道」的演化出發，情節的開展明顯的將「成長」意義放在「身體」的變形上，除了具有「成
長儀式」的意義外，實是展衍「道」的「陰陽和合」，並以「陰陽相斥相生」為軸心塑造哪吒形象與故事，另從太陽崇拜與水神崇拜的象徵角度，藉由象徵生殖的「水蓮花」，從「鳥圖騰」的商紂子民「自然」轉換成周朝「龍圖騰」的開國先鋒，以執行「替天行道」的必然。兒童神透過治水傳說的變形，解決生民生死大難的洪水議題，不斷以演化故事情節與新的角色來充填小說血肉與開拓深化各種生命歷程所經歷的群我問題，一方面紓解了對於水資源的渴望與恐懼，一方面創造了許多鮮活的角色來解決生活中不同層面的問題。這些角色（二郎神、袁洪、梅山七怪、孫悟空、李哪吒、龍太子、牛魔王、紅孩兒等等）呈現了生民生活中種種周遭有形無形的形象想像，而這些形象
又在《西遊記》與《封神演義》作者刻意的營造下，藉由二郎神，統整於此二者身上。經由水的原生力，從水神年輕化到兒童神的出現，聚集了水與形而上渾沌永恆乃至成人對於兒童體的特殊認知，柔弱而剛強，返老便是還童，於是意表死亡與生命∕破壞與創生的特殊神性——兒童神於是誕生。
新譯閱微草堂筆記(下)(二版)
為了解決紅珊瑚真假 的問題，作者紀昀 這樣論述：
全書近一千二百則，內容豐富龐雜，包括社會生活、學術思想、官場世態、風土人情、鬼狐妖魅、物產異聞等。作者透過質樸淡雅、亦莊亦諧的文筆，融合深刻睿智、情理兼具的思想，寫成一則則生動有趣的狐鬼故事，讀來令人不忍釋手。本書採用優質版本，輔以簡明的注釋、淺白的語譯和扼要的研析，期能幫助讀者閱讀與深入了解鐵齒銅牙的紀曉嵐，以及他所創造的搜奇志怪的《閱微》世界。