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國立政治大學 華語文教學碩士學位學程 謝林德所指導 黃亦敏的 對外漢字教學的傳統與科技：「硬筆手寫」與「電腦識打」對漢字習得之探究 （2012），提出網上筆劃輸入法關鍵因素是什麼，來自於手寫、打字、硬筆、電腦、對外漢字教學、華語教學。
對外漢字教學的傳統與科技：「硬筆手寫」與「電腦識打」對漢字習得之探究
為了解決網上筆劃輸入法 的問題，作者黃亦敏 這樣論述：
手寫漢字向來被認為是教學的一大難點，隨著電腦科技的長足進步，與現代人書寫習慣的改變，以「電腦識打」取代「硬筆手寫」的方式來教授漢字、學習漢字的呼聲不斷升高。「硬筆手寫」的教與學已經行之有年，不但存於第二語言的教學中，也存在第一語言的教學之中；「電腦識打」則是近年來興起的教、學方式，尤其在對外漢字教學領域開始備受重視。以上二種學習策略對於學生的認知心理、學習效能，以及應用實踐如何，是本文欲探討的主題。本研究以文獻探討與內容分析兩種方式來探討此二種學習策略之利弊。 經探討，得知硬筆手寫的難度確實較高，但對字感的建立與細節的辨識卻有較好的效果，若欲永續維持漢字能力，硬筆手寫仍舊不可忽
視。電腦識打可以給予學習者大量接觸漢字的機會，增加識字練習，也可以延伸、拓展學習的可能性，除此之外，使用電腦輸入中文已為現代生活中一項重要能力，因此，電腦識打的教學亦有其必要。 根據本研究，硬筆手寫與電腦識打此二學習策略，並非相斥相拒的兩種學習策略，為求最好的教、學品質，應視實際教學情況與需求，綜合交錯使用。