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吳鳳科技大學 應用數位媒體系 翁富美所指導 張淑貞的 應用虛擬實境技術於廟宇文化導覽 探討心流體驗與旅遊意願研究 （2021），提出網 路 電視APK 2021關鍵因素是什麼，來自於虛擬實境、廟宇文化、城隍廟、體驗、心流體驗、旅遊意願。

而第二篇論文銘傳大學 資訊管理學系碩士班 沈佩蒂、蔡家文所指導 范雅婷的 探討行動應用程式及線上課業求助對學生電腦技能及自我效能之影響 （2014），提出因為有 線上課業求助、行動應用程式、電腦技能、自我效能、網路教學的重點而找出了 網 路 電視APK 2021的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了網 路 電視APK 2021，大家也想知道這些：

應用虛擬實境技術於廟宇文化導覽 探討心流體驗與旅遊意願研究

為了解決網 路 電視APK 2021的問題，作者張淑貞 這樣論述：

通常民眾前往寺廟參訪或祈福，大多是基於信仰上的精神寄託，以闔家平安、事業順遂、心想事成為所祈求願望。今日網際網路科技發達及數位媒體進步與智慧型手機的普及化，鑑於古蹟廟宇文化的保存與推廣其導覽形式常侷限於一般傳統方式，多以實地導覽進行參訪活動，希期加強轉型改以使用多媒體數位化的導覽方式來進行，實務上多媒體的應用方式有多種類型，如影像、圖片、聲音等素材。其應用在廟宇文化的導覽上，沉浸互動性議題也逐漸受到了重視，也是推廣廟宇文化導覽發展的新趨勢。本研究是以智慧型手機進行體驗VR製作的導覽APP以沉浸式與互動性做為研究主軸，探討沉浸互動的程度及結果，並以某科大的大學生作為研究的對象在體驗虛擬實境AP

P進行導覽後的心流體驗與會前往城隍廟參訪的旅遊意願。最後再依據本研究所做的相關SPSS統計分析研究結論提出各項建議，使其能成為在保存與推廣國定古蹟廟宇文化未來探討相關議題之參考。

探討行動應用程式及線上課業求助對學生電腦技能及自我效能之影響

為了解決網 路 電視APK 2021的問題，作者范雅婷 這樣論述：

此研究是為了提升學生的學習能力，用線上課業求助與行動應用程式來試驗是可以達到輔助學生學習並提升其學習成果，透過自我效能和該科專業成績表現來了解學生的學習能力，本研究是在台灣某大學「辦公室應用」的課程對100位學生進行實驗，並蒐集和分析學業成績、問卷及訪談資料。實驗結果發現相較於一般電腦課程授課方式，運用線上課業求助做輔助的學生有較好的電腦成績，而使用行動應用程式的實驗組雖然在統計上未達顯著水準，但是在訪談的過程中得知，學生對於可以透過行動應用程式做學習輔助感到有興趣，甚至期望未來遇到的課程可以有行動應用程式做輔助學習。自我效能在本研究未呈現顯著水準，研究者推論可能是課程太簡單不具有挑戰性，所

以自我效能在實驗中無法呈現其效果，建議未來的研究者可以找具有挑戰性的課程來進行實驗。本研究對於線上課業求助的討論方式根據學生的建議，如果有用多媒體來呈現回答問題可以方便學習者更好了解，而行動應用程式在本研究因為只有設計Android系統，而iOS近年來開始普遍化，所以建議在設計行動應用程式時至少設計這兩種系統，方可以讓更多的學生運用行動應用程式進行學習。

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