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臺北市立大學 歷史與地理學系社會科教學碩士學位班 王明志所指導 陳柏如的 運用地理資訊科技探索大安地區時空變遷及其成果應用研究 （2014），提出線上學習入口網光復國小關鍵因素是什麼，來自於地理資訊科技、變遷、圖資與航測影像。
而第二篇論文國立東華大學 自然資源與環境學系 梁明煌所指導 林芃辰的 臺灣三個生態博物館案例經驗於馬太鞍濕地之應用潛力 （2013），提出因為有 生態博物館、馬太鞍濕地、社區營造的重點而找出了 線上學習入口網光復國小的解答。
運用地理資訊科技探索大安地區時空變遷及其成果應用研究
為了解決線上學習入口網光復國小 的問題，作者陳柏如 這樣論述：
臺北市大安地區為現今臺北市內重要的文教區與商業混和區，從文獻中可以看出，其開發時間雖早，但真正進入發展卻很晚。本研究利用地理資訊科技探索此區，欲了解筆者所圈選區域自大安庄時代到大安區時代的歷史與人文變遷。希望能藉由本研究，蒐集資料，為大安地區留下歷史軌跡、為家鄉留下鄉土資料。本研究首先利用歷史文獻，了解大安地區發展概況後，再選用由地理資訊技術所結合的歷史地理資訊平臺進行更進一步的探索。運用平臺所提供的圖資及航測影像，配合歷史文獻、老照片等，分析大安地區歷史變遷的脈絡與原因。研究發現，此區發展是由城內開始，逐漸向東擴展。此區的開發始於日本政府為舒緩臺北城內過多的人口，一路向城東、南政策性的拓展
，並利用東西向道路的興建，將此區逐漸開發，成為人口密集的區域。而中華民國政府也依循日本政府的規劃，持續拓寬東西向道路外，也興建南北向道路，聯絡區內各地，帶動人口的聚集及商業活動的繁盛。地景的變化也受到政策的影響，日本政府有意的規劃日式宿舍群、學校，中華民國政府規畫公園、學校，都再次介入人文空間的變化。因此可說，公部門的政策，決定了此處大部分地區的發展方向及人文空間的變化。藉由這次對研究，筆者希望將研究成果運用，讓學童有機會可以認識家鄉。因此將成果規劃在地遊學的路線，或設計成教學模組並利用行動學習器加強學生的學習效果，讓教材更有特色及吸引力。
臺灣三個生態博物館案例經驗於馬太鞍濕地之應用潛力
為了解決線上學習入口網光復國小 的問題，作者林芃辰 這樣論述：
生態博物館在臺灣運行已久，它將博物館視為一個小型社會，嘗試讓當地居民來主導博物館的營運及規劃，而館方人員僅作為輔助及協調的角色。在傳統博物館當道的臺灣博物館界，生態博物館無疑地帶來一股新氣象，其所強調的由下而上的規劃模式，與社區營造由下而上規劃的角度不謀而合，因此在本研究中將生態博物館視為一種社區營造的方式。 本研究利用個案研究法進行研究，從文獻的收集開始，在臺灣碩博士論文知識加值系統中依著生態博物館做關鍵字查詢，有59篇生態博物館方面的研究，其中有23篇研究探討臺灣生態博物館實際執行案例，依其推動主體可將臺灣生態博物館分成三個層級，在此本研究各挑選了一個場域作為案例分析的場域，分別是
：公部門單位層級－黃金博物園區、小型公部門單位層級－猴硐煤礦博物園區、私人單位層級－日月潭生態博物館。 藉著分析此三個個案場域，本研究將分析後的結果放入花蓮縣的馬太鞍濕地討論，由於馬太鞍濕地擁有大量的文化襲產及濕地地景，是一個有成為生態博物館潛力的地點，但當地正面臨濕地在慢慢陸化消失的問題，因此研究者認為若能將生態博物館的想法帶入濕地，或許可以整合當地每個聲音，並回饋到地方及環境地景上。 可惜三種層級的臺灣生態博物館經驗都因為規劃方面的困難而無法在馬太鞍濕地內執行，但生態博物館本應因地制宜，因此若能綜合小型公部門單位層級及私人單位層級的優點，設立分別以生態、生活和文化為主軸的核心館，並成立
一個統合三個核心館的溝通中心角色，相信能推動生態博物館於馬太鞍濕地。另外也期許其他欲進行社區營造或推動生態博物館的單位可以參考本研究的案例分析成果進行。關鍵字：生態博物館、馬太鞍濕地、社區營造