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國立臺北教育大學 教育政策與管理研究所 周燦德所指導 黃桂芝的 幼兒園e化管理導入系統模式之研究 （2007），提出線上學習入口網南湖國小關鍵因素是什麼，來自於幼兒園、e化管理、創新管理。
而第二篇論文明道大學 教學藝術研究所 董家安所指導 陳秋含的 國民小學高年級學童父母價值觀探究---以彰化縣為例 （2006），提出因為有 父母價值觀、國民小學、高年級學童的重點而找出了 線上學習入口網南湖國小的解答。
幼兒園e化管理導入系統模式之研究
為了解決線上學習入口網南湖國小 的問題，作者黃桂芝 這樣論述：
台灣幼兒教育市場正面臨前所未有的嚴峻挑戰與「不創新，即滅亡」的警訊，幼兒園正面對著前所未見的少子化衝擊，其內憂外患的壓力層出不窮，園所若單以低價競爭終究不是長遠之計。故本研究將研究範疇設定在幼兒園創新管理的模式上，運用e化管理的創新技術，期以幼兒園e化管理導入系統模式，建構幼兒園的藍海策略，提供幼兒、家長及社區，提供更優質的教育服務，希冀可再造幼兒園的競爭力。本研究以理論探討、問卷調查法、專家焦點團體訪談及個案等研究方法。其中問卷調查法以自編的「幼兒園e化管理導入模式之問卷調查表」問卷進行研究，對象為所有由教育部所評鑑為資優的幼兒園園長及老師，回收後以敘述統計、推論統計、關聯法則資料探勘、S
WOT等方法進行研究分析。而本研究之綜合結論如下：一、幼教及資訊專家學者均認同台灣幼兒園實施e化管理導入系統模式有其必要性。二、研究發現「行政管理、教務管理、總務管理、健康管理、社區互動及校園安全管理」實已具備建構幼兒園e化管理。三、幼教及資訊專家學者認為進行幼兒園e化最大的阻力在於經費和人力資源。四、幼兒園各自所擁有的資源有限，期待政府可以提供建置e化管理系統的補助經費。五、幼兒園e化管理導入系統，大家首推行政管理，其次依序為總務管理、校園安全、教務管理、健康管理和社區互動。關鍵字：幼兒園、e化管理、創新管理
國民小學高年級學童父母價值觀探究---以彰化縣為例
為了解決線上學習入口網南湖國小 的問題，作者陳秋含 這樣論述：
有鑑於父母價值觀的實證研究相當缺乏，本研究的主要目的在瞭解父母價值觀的現況，以及父母價值觀與子女知覺父母價值觀的差異情形。研究方法為問卷調查法，以研究者自編「國小高年級學童父母價值觀量表」和「國小高年級學童知覺父母價值觀量表」為工具，以彰化縣國民小學高年級學童及其父母為研究對象，採用叢集隨機抽樣的方式，抽取12所國民小學，24個班級，得到有效樣本419份。問卷資料以SPSS 12.0 for Windows 進行統計分析，主要分析方法為：因素分析、t考驗、單因子變異數分析及簡單回歸分析。所獲研究結果如下：1. 父母重視的價值觀層面依序為「人際互動取向」、「道德價值取向」、「社會評價取向」、
「適性發展取向」、「社會關懷取向」、「成就目標取向」。2. 國小高年級學童父母價值觀與國小高年級學童知覺父母價值觀差異情形顯著。3. 「中家庭社經地位」組別的父母其「社會關懷取向」顯著高於「低家庭社經地位」組別。4. 「男性」組別的國小高年級學童知覺父母價值觀「成就目標取向」顯著著高於「女性」組別。5. 國小高年級學童之父母價值觀對國小高年級學童知覺父母價值觀具有預測力。最後，根據研究結果，對教師、家長、相關單位與未來研究者提出各項建議。