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緩降機認可基準的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
緩降機認可基準的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦盧守謙,陳承聖寫的 圖解避難系統消防安全設備(二版) 和黃再枝的 消防法規精修(下冊)(增修版)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自五南 和大東海所出版 。
國立勤益科技大學 工業工程與管理系 張嘉寶所指導 陳佳貞的 結合QFD、TOC及TRIZ創新理論於緩降機固定架產品改善之研究 （2012），提出緩降機認可基準關鍵因素是什麼，來自於品質機能展開(QFD)、限制理論(TOC)、萃思創新理論(TRIZ)、緩降機固定架。
而第二篇論文國立勤益科技大學 工業工程與管理系 李國義所指導 柯俊良的 學生對學校避難逃生設備認知量表之建構 （2008），提出因為有 避難逃生設備、量表、探索性因素分析、驗證性因素分析的重點而找出了 緩降機認可基準的解答。
圖解避難系統消防安全設備(二版)
為了解決緩降機認可基準 的問題，作者盧守謙,陳承聖 這樣論述：
從事消防教育工作者，無不思索如何以個別單元或彼此整合單元，使資料具體呈現圖解空間有機形態，以讓學生或讀者更有興趣來探究發掘。欲透澈消防安全設備需熟稔四大系統，也需瞭解設備檢修作業基準、認可基準及測試報告書，這為本次出版全系列用書（六本）。而國內消防設備法規參考自日本，本書以其第一手資料，從學理面、法規面及實務面來進行解析，並花相當時間於電腦繪圖上，希望以圖解使讀者從複雜條文中，來暢通法規脈胳及掌握條理之思路。
結合QFD、TOC及TRIZ創新理論於緩降機固定架產品改善之研究
為了解決緩降機認可基準 的問題，作者陳佳貞 這樣論述：
由於都市人口快速成長，形成住宅高密度集中、樓房巷道狹窄，導致火災發生時，延緩了消防隊救援的時效。逃生之關鍵時刻分秒必爭，逃生器具目的是可以在第一時間逃離現場，在一般家中、辦公處所應準備緩降機，保障自身安全，以備不時之需。使用緩降機時，必須要有固定架，目前緩降機固定架設計上，對於一般民眾而言，佔用空間、使用費力、使用上缺乏安全感等原因，造成民眾於火災時，沒有去使用它，或者不知操作方法，無法第一時間逃離火災現場。有鑑於此，本研究將以緩降機固定架作為探討對象，以結合QFD、TOC及TRIZ創新理論改善緩降機固定架之設計，滿足使用者的期待。 本研究主要目的為：(1) 透過QFD確認緩降
機固定架之使用者需求，了解顧客在乎的期望因素，並進一步轉換至設計功能層面，以利找出關鍵設計重點。(2) 將顧客需求與產品品質特性轉化為TRIZ之39項工程參數，再利用TRIZ之矛盾矩陣等方法，找出可行性高的發明原則之後，運用TOC限制理論的工具分析產品改善方案，最後進行產品概念設計，使緩降機固定架產品獲得改善，滿足顧客需求。(3) 本研究整理出改善緩降機固定架的相關重點，提供未來進行研發之參考依據。
消防法規精修(下冊)(增修版)
為了解決緩降機認可基準 的問題，作者黃再枝 這樣論述：
近年公共安全問題倍受重視，消防議題已成不容輕忽的一環！消防法規被視為消防工作的根本原則，是消防各類考科的必考科目，本書除促使深入瞭解業務範圍和核心能力之外，更統籌各大考試最新命題大綱，力求理論與實務並濟，提供考生最詳實的精彩內容，將繁複的法條、繁瑣細節一一清楚條列，並詳加說明。 本書由大東海名師黃再枝精心編授，共編（上）、（下）兩冊，將命題大綱分十四章，本書延續上冊之式，各章細分為「課文重點精華整理」與「本章相關重要法規」，幫助考生鉅細靡遺深入學習，並輔以大量重點圖表，強化記憶，完整建立專業概念；並附精選歷屆試題暨解答，讓您立即檢視學習效果、精確找出學習弱點，實力
迅速提升，完全掌握考題趨勢！
學生對學校避難逃生設備認知量表之建構
為了解決緩降機認可基準 的問題，作者柯俊良 這樣論述：
本研究旨在建構學生對學校避難逃生設備認知之量表，使用的研究方法包括文獻分析法及問卷調查法，研究對象為中部四所科技大學學生，有效回收問卷共800份，回收率為73.66%。回收後以探索性因素分析及驗證式因素分析探討本量表之信度及效度。主要發現如下：1. 構面：本研究確認學生對學校避難逃生設備之認知包括「基本認知」、「操作使用認知」、「安裝與維修保養認知」以及「教育訓練認知」四個構面，經探索性因素分析及驗證性因素分析後，整體模式適配度良好，各構面得到支持。2. 效度：探索性因素分析抽取之四個因素特徵值皆在4.0以上，共同性皆在0.3以上，而驗證性因素分析結果，各題項參數並無違犯估計的現象，修正
後量表適配度良好，各題項參數估計t值達顯著水準，且各構面間具有區別效度，綜合以上可知，本量表具有良好的效度。3. 信度：從內部一致性來看，Cronbach α係數均在0.80以上，驗證性因素分析之個別項目信度介於0.273至0.616之間，且各構面組成信度介於0.8184到0.8931之間，均大於可接受的建議值以上，因此本量表具有良好的信度。4. 建構完整的量表：本研究所建構的學生對學校避難逃生設備認知量表，題項共計32題，經統計考驗結果，具有良好的信度及效度，整體模式適配度亦達水準以上。 本量表未來可應用於探討學生對於學校避難逃生設備的認知情形，其結果可做為教育單位及消防單位教學課程改善之
依據。