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義守大學招生的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦林智寫的 有機化學高分精粹2.0 和翁鴻山的 臺灣工業教育與工程教育發展歷程概要都 可以從中找到所需的評價。
另外網站義守大學 - 中華民國棒球協會也說明：103 學年度. 進修學士班甄審入學. 招生簡章. 義守大學. 依本校103 學年度進修學士班甄審入學招生委員會. 103 年02 月12 日第一次招生委員會議決議通過 ...
這兩本書分別來自高元進階智庫有限公司 和成大出版社所出版 。
國立政治大學 法律學研究所 孫迺翊所指導 陳奇威的 我國視障者從事醫療按摩之法制建構—以英國視障物理治療師之促進法制為借鏡 （2011），提出義守大學招生關鍵因素是什麼，來自於身心障礙者、個人模式、社會模式、平等權、工作權、受教權、基本國策、執業規範、促進措施。
最後網站ISU義守大學- 2021海外招生 - Vimeo則補充：
有機化學高分精粹2.0
為了解決義守大學招生 的問題，作者林智 這樣論述：
本書(有機化學考題解答與歸納)的內容包括有機化學、有機反應機構學、有機合成學、及有機光譜學等方面資料，全書內容以重組整理的方式呈現，增加學習與瞭解的範疇，俾能在短時間內熟習有機化學考題的全貌，並能游刃有餘地應付各種即將面臨的考驗。 基於多年的教學與試題解題經驗，在編寫的過程中，力求內容精簡扼要，主題反覆呈現，達到學習的效果；這種方式才是學習有機化學的不二法門。當然，歷屆考題主要用來瞭解各層面考試的範圍而設計，使在有限時間內，研讀有效的內容為目標；如此才能熟能生巧，有機化學自然能生活化了。為方便計，各考題皆附有解答便於學習。 最後，本人為編排之講究，工作態度之
嚴謹，力求文字、圖、表能夠清析，尤其化學結構式的三度空間標示，確實用上許多心力；在此期間無非希望能提昇本書在教學、研讀、準備考試的過程，能有效呈現有機化學的原貌，俾減少學習的障礙，獲取應有的成果，而不致流於偏頗，降低學習者的生澀與吃力感。 本書的出版要感謝家人、高元補習班的全力支持，以及歷年來讀者與學生們的熱忱支持及鼓勵，在此致上本人的敬意與謝忱。尚有錯誤遺漏之處，企盼前賢不吝指正。
我國視障者從事醫療按摩之法制建構—以英國視障物理治療師之促進法制為借鏡
為了解決義守大學招生 的問題，作者陳奇威 這樣論述：
本文以視障者無法從事醫療按摩為研究目的，探討過去視障按摩制度，發現視障者處於社會結構之弱勢，因而產生接近憲法、法律保障權益之權利障礙。職是，本文參酌涉及身障者權益保障之國際規範，將其「社會模式人權觀點」引入，強調身障者「作為人」，應享有與他人相同之權利。並以英國2010平等法之平等權，對我國現行大法官平等權之解釋，加以反思，並以此建構我國憲法保障身障者權益之憲法框架。其後，本文參考英國視障物理治療師之促進制度，並建構「執業規範」與「促進措施」加以區分之醫療按摩一職。就其「執業規範」，依循我國對醫事人員進用管道之教育、考試以及執業加以建構；另就「促進措施」，則參酌英國促進措施之特色，即多元性、
個別化、專家協助、促進措施間之連結性、權利救濟保障加以建構。並以醫療按摩作為視障者從事醫療行業之開端，希冀日後視障者亦能如常人般，得依其意願、興趣，自由選擇所欲從事之職業。
臺灣工業教育與工程教育發展歷程概要
為了解決義守大學招生 的問題，作者翁鴻山 這樣論述：
本書介紹臺灣工業職業學校以上各級工業教育與工程教育發展歷程。首先對臺灣工業教育與工程教育的發展及政策的演變，分日治時期、戰後初期、美援時期和經濟發展後四期作詳細的解析。第一章是就臺灣工業教育的發軔及其後的變化作詳細解說；在第二章中，說明戰後初期政府的因應措施和變革；在美援時期專章中，說明美援對中等工業教育及大專工程教育的效果；而在經濟發展後的大專工程教育一章中，則就經濟和科技發展對各級的工業教育及工程教育的發展作較詳細的介紹和解析。接著對課程的變革、工程類研究所的設立、國科會與教育部的加持、教育政策與新興科技之衝擊、工程教育評鑑作說明，最後作綜合分析。在文末，附上工程教
育年表及條列工程教育大事記供參考。