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創傷少年生命故事之生命史研究

為了解決聯合公園主唱輕生的問題，作者邱純興 這樣論述：

本研究的主要目的在探討創傷少年在兒少時期遭遇的創傷經驗，其中包含：被遺棄，家暴經驗、被虐待，被霸凌經驗、被性侵害經驗、父母非意外死亡之悲傷經驗、男女間的親密暴力…等多種混合型創傷經歷，甚至生命中發生難以啟齒之創傷及痛苦以至影響其童年生活，中輟，逃學逃家進而非行偏差行為、暴力、吸毒、幫派…等。少年在自我放棄過程中不斷尋求支持，渴望被愛及被重視，包括破碎家庭的創傷，少年過早離家生活、學業中斷、從事性剝削，人際關係產生強烈衝突及防衛，過早社會化，這些難以承受的壓力正述說少年所經歷的，體現少年的人生價值觀、行為、認知所發生的轉變，多重創傷經驗的生命歷程及負向行為，暴力循環歷程的自我敘說。本研究採取質

性研究之深入訪談法，主要訪談一位個案，回溯兒少時期創傷經驗，訪談資料以敘事研究之「整體－內容」分析法，主要可以歸納出：少年時期創傷經驗，容易引發少年的被拋棄，孤單，仇視，暴力，依賴毒品，性觀念混淆，親密關係界線困難等、容易有自殘與輕生念頭、導致少年犯罪與偏差、從被害經驗轉成加害的暴力循環…等負面效應，伴隨更嚴重的是少年的創傷及重大的犯罪行為。研究結果指出，創傷少年在經歷創傷時期，若無正確之專業介入評估及處遇，合適的支持系統協助與支持，很難帶領少年走出創傷經歷，甚至容易造成多重創傷及暴力經驗循環之樣態；若有適當的介入處遇輔導，合適的支持系統支撐與協助，較能促使創傷少年面對創傷復原與走向正向化的人

生。最後，本研究將針對研究結果，擬建議建立創傷兒少主動發掘系統，教育系統把關，建立教師創傷之情教育及觸法少年專業化教育，專責諮商輔導及社工人員進駐校園，警政司法輔助調查，專責司法社工及專責專業化，社政體系介入處遇與資源整合，創傷兒少建立收出養制度等，以提供社政、教育、司法等各界之參考。