職訓浪費時間的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

史丹佛高中校長的最強學習法：寫筆記不如解題目、答對不如答錯、獨學不如共學，科學家證實的大腦最強吸收法。

為了解決職訓浪費時間的問題，作者星友啓 這樣論述：

　　◎最有效的學習法，不是寫筆記，而是解考題，科學家已證實。 　　◎長時間讀同一個單元，效果會遞減，交錯學習，效益最明顯。怎麼交錯？ 　　◎一個人學得慢，一群人互動，記憶力提升超明顯，因為大腦喜歡這樣學。 　　◎今天學的下午就複習、跟今天學的30天後再複習，哪種學生考得好？   　　本書作者星友啓是史丹佛大學博士， 　　目前擔任史丹佛大學線上高中（OHS）校長。 　　OHS曾獲得《Newsweek》全美最佳教育高中第三名， 　　和美國權威院校資訊網站「Niche」第一名的殊榮。 　　 　　在這所專為對科學、技術、工程及數學（STEM）有興趣的學生， 　　提供教育的全美第一線上高中， 　　老

師都怎麼教、學生該怎麼學，才有如此高分的成績表現？   　　◎常見10種學習法，2種最有效，最常用的那種效率最差 　　統整歸納、劃線標記、測驗、理解思考、關鍵字記憶、反覆閱讀、自我解釋…… 　　你最常用哪種學習方式？ 　　經美國腦科學家分析，有兩種最具效果： 　　一個是間隔重複閱讀，另一個是？       　　至於哪一種效率最差？就是邊上課邊抄筆記。 　　為什麼？因為人腦無法多工。 　　 　　◎臨時抱佛腳，有用嗎？如何讓短期記憶變長期？ 　　坊間的「短期強化！英文特訓」、「考前100天衝刺班」，有用嗎？ 　　實驗證實，重點不在你花多少時間學，而是你複習的頻率與時間。 　　早上學下午複習、今天學

明天重溫，或者本月學隔一個月再反覆溫習， 　　哪種效果好？最好的跟最差的，有高達50%的差距喔！    　　◎記憶，怎麼記才不會忘記 　　人腦不像電腦，記憶體無法擴充，人腦最多只能記5件事， 　　那麼，遇到更多事情要記怎麼辦？ 　　切換到視覺，用圖解、畫概念圖，用眼睛幫助腦子記憶。   　　◎知道自己「不知道」，學習效果更好 　　當你以為自己知道，卻「答錯了」，大腦會受到衝擊， 　　更容易記住剛才犯下的錯誤。 　　然後，當你弄懂了原本不知道、不懂的事， 　　大腦還會分泌多巴胺，讓人感到幸福和快樂，你就更樂於學習。   　　寫筆記不如解題、答對不如答錯、獨學不如共學， 　　這套由史丹佛高中校長歸

納出的大腦最強吸收法， 　　不僅學生、考生最適用， 　　針對想提升競爭力的上班族、開啟第二人生的退休族， 　　一樣可達到「念念不忘，必有迴響」的學習效果。   本書特色   　　寫筆記不如解題目、答對不如答錯、獨學不如共學， 　　科學家證實的大腦最強吸收法。   名人推薦   　　臺師大電機系副教授、數感實驗室共同創辦人／賴以威 　　臺大心理系副教授、《大腦簡史》作者／謝伯讓

職訓浪費時間進入發燒排行的影片

民俗調理業傳統整復推拿導入精實服務之研究-以A整復工作室為例

為了解決職訓浪費時間的問題，作者廖蔚鍵 這樣論述：

衛生福利部已於民國107年完成「民俗調理業管理專法」草案及勞動部勞動力發展署技能檢定中心於民國108年推動「民俗調理業傳統整復推拿單一級」中華民國技術士證，其目的皆是透過法律與證照制度的規範，以提高民俗調理業從業人員的技術水準及維護顧客的受服務品質。為能依循法律的規範並塑造優良的民俗調理業形象，如何提升從業人員的技術水準、改善工作場所的設施與器材、教育從業人員的服儀與應對、以及改善服務的流程，實為整復推拿業界不容忽視的重要課題。精實管理是製造工廠管理及改善的一種技術方法，主要是為公司合理化作業與產品品質改善的活動，其目的是協助企業改善製造及管理流程、提高產品品質、生產力及增加產業競爭力。然而

精實管理的「精實思考」的概念不僅可以用於製造業，也可運用於服務業。本研究以民俗調理業傳統整復推拿為例，即是將整復的空間視為製造工廠，把顧客整復的服務品質視為工廠產品的品質。因此，本研究的主要目的在於結合精實管理的理論與作法進行整復間空間的改善及顧客整復期間服務品質的提升。本研究以A整復工作室顧客為研究對象進行問卷調查，所得資料再採用SPSS 20統計軟體來進行資料分析，透過問卷歸納的統計分析結果，調查個案工作室之民俗調理業傳統整復推拿的顧客對於傳統整復推拿師之專業能力、服務品質、顧客滿意度及顧客行為意向的感受，並導入精實生產管理思維於民俗調理業傳統整復推拿，以客製化服務的需求來建立一套完善的服

務模式。本論文所建立之模式除可改善工作環境的整齊與清潔程度，並能提升了工作效率與服務品質，亦可降低服務過程上時間的浪費，若能保持此持續改善的理念，將為從事業者帶來了看不見的隱形利潤。

乙級「室內設計證照」術科研習攻略(A卷)：平面圖、單元立面圖、單元天花板圖

為了解決職訓浪費時間的問題，作者晨興 這樣論述：

　　★ 室內設計師一定要學會的基本繪圖方法大公開！ 　　★ 由基礎講解到題目繪製完成，所有步驟一次告訴你 　　★ 詳列繪圖評審標準及評分指引，學習方向確定不混淆。 　　★ 正確繪圖標準及步驟，所有眉眉角角一本搞定！ 　　１. 根據最新室內設計測試公告考試方式編著。 　　２. 全書彩色套色專業設計編排，清晰、易讀、易懂。 　　３. 總計三大圖面，平面配置圖，立面圖，天花板圖，分別詳述協助學成。 　　４. 用語淺顯易懂，沒經驗、外行也能看得懂。同時適用初學者及科班學員程度。 　　５. 新創「以QR Code連結影片」，文字對照影片學習，效能最佳。 　　６. 影片持續更新，保持

最新知識態勢。 　　７. 完全囊括室內設計術科參考書，內容完整不必他求。

更生人扶助規範之探討

為了解決職訓浪費時間的問題，作者林麗美 這樣論述：

更生人，一個曾經犯過錯受過刑罰的代號，犯罪人在出獄後，在重返社會的 路途上，遭遇國家政策所設下重重不利的關卡，如職業限制，前科紀錄，及民眾 的側目，不屑，厭惡的眼神，誠如許玉秀大法官所言，當然也少不了在路上丟石頭的人，更生人可謂弱勢中的弱勢族群。但是除了死刑犯，只要是自由刑期的受刑人，總有一天要走出監獄回到社會 上，而此時如果沒有人扶助他們，就如同英國哲學家邊沁（Jeremy Bentham）所言：「受刑人出獄，是最危險時間，如自樓墜地，若無網罟協助，稍不留意非死及傷！」，扶助更生人使其有穩定的工作，即是助其復歸社會的重要因素，本文即以 此為主要研究方向，探討如何扶助更生人，從刑罰的演進

論起，由報應主義的社 會正義到預防主義的社會安全及至現今的社會國原則，並就相關扶助體系及法制為探討，且基於互助合作概念，協助更生人成立更生人勞動合作社及成立社會企業模式組織等之探討，至後或可考量比照原住民族工作權保障法之立法目的，為立法原則建議，就短期目標制定更生人工作扶助法，以利更生人就業之保障。犯罪人在受到刑罰的懲罰後，理應回復原來的身分、尊嚴及生活，惟實際上卻非如 此，前科所帶來的標籤效應，阻礙了應有的尊嚴及生活。故本文提出幾點建議：一、對更生人逐步去標籤化。二、加強就業促進輔導更生人。三、更生保護會組織之調整。四、協助成立勞動或非營利組織。五、修改不利更生人就業之規範。六、立法原則建議

。扶助更生人重返社會，使其能過正常的生活，不僅是社會國原則的表現，更是有助於犯罪的預防。