聽故事學英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

跟著賓狗一起怦然心動學英文!：不出國打造英文生活，實現你的斜槓職人夢

為了解決聽故事學英文的問題，作者賓狗（楊文斌）,Leo（廖崇佑） 這樣論述：

釐清英語學習觀念X打造專屬英語教材X英文斜槓職人歷程首公開 知名英語教學Podcast「聽新聞學英文」主持人賓狗與Leo 教你怦然心動英文學習法， 用專屬於你的教材，不出國也能打造你的英文生活！ 　　1.    知名Podcaster賓狗與Leo帶你釐清學習英語的迷思與錯誤觀念 　　英文在台灣至今仍是一個科目，而非溝通的實務工具。一起聽聽熱門Podcast《聽新聞學英文》主持人賓狗與Leo如何用正確、健康且持久的態度學英文！ 　　2.    獨創怦然心動英文學習法，幫你找到專屬的英語學習教材 　　誰說學英文只能用冷硬的英語教科書呢？本書將帶領你一步一步找出專屬於你的怦然心動英文學習教

材，用興趣奠基學英文的動力，英語能力絕對步步高升！ 　　3.    獨家分享英文斜槓職人心路歷程，掌握know-how你也能實現斜槓職人夢 　　一窺英文職人生活樣貌、賓狗與Leo圓夢的心路歷程，他們是如何讓夢想萌芽、成功創業的呢？在這個多變的時代，擁有職人成長心態，你也能圓自己的職人夢！ 　　4.    用賓狗的故事情境學英文，加深字彙例句印象，讀故事兼學英文豈不划算 　　在啟發人心的同時，也不忘要教英文！在賓狗分享斜槓職人生涯的同時，也從中挑出幾個值得學習的字彙做解釋與例句，實際示範學英文可以如此平易近人。 盛情推薦 　　John｜《通勤學英語》Podcast主持人 　　Sandy采

聿老師｜《聽故事學英文》Podcast主持人 　　吳敏嘉｜台大外文系／翻譯碩士學位學程 助理教授 　　阿滴｜知名YouTuber 　　黃小愛｜同志女神 　　張嘉倩｜臺大外文系教授 　　蔡佳璇｜臨床心理師、哇賽心理學執行編輯 　　蔡豐任｜VoiceTube 共同創辦人暨執行長 　　鄭家純｜藝人  

聽故事學英文進入發燒排行的影片

運用英語繪本於國小一年級學生英語認字學習之行動研究

為了解決聽故事學英文的問題，作者蘇靖雯 這樣論述：

本研究旨在探討運用英語繪本於英語認字教學，對於國小一年級學生英語　認字學習表現之影響，以及探究其實施歷程及研究者於實施歷程中的專業成長。本研究採行動研究之方法，以高雄市陽光國小一年太陽班（化名）為研究對象，並以英語繪本為教材，設計一系列英語認字教學方案。課程共實施六週，每週2堂課，每堂課40分鐘，共12堂課。研究期間以研究者之教學省思日誌、錄影資料、訪談資料、研究諍友回饋，及自編之英語認字測驗等工具蒐羅相關資料。本研究結果發現如下：一、運用英語繪本教學能夠有效提升國小一年級學生之英語認字學習表現。二、教師運用英語繪本實施英語認字教學之困境及因應策略：（一）英語繪本劇情缺少驚喜，教師可引導學生

延伸繪本故事。（二）學生不熟悉活動的操作，教師可拆解活動內容，循序漸進引導學生。（三）課堂活動過於動態或難度不足，教師可進一步調整活動策略。三、運用英語繪本進行英語認字教學，有助於提升研究者之專業成長：（一）教師應選擇故事劇情豐富的繪本能夠促使學生投入於學習當中。（二）課堂活動應漸進式的進行，給予學生熟悉活動機會。（三）有趣的學習單設計能夠協助學生達到練習的機會。（四）給予學生自我修正之機會能夠使學生樂於參與課堂活動。本研究建議如下：一、加入英語句型的教學及練習，使學生學習內容更為豐富。二、運用多媒材的活動，增加課程活動的變化。三、對不同面向的英語能力學習進行研究

【信誼點讀系列】魔法英文經典故事：Three Classic Wolf Stories+ Three Classic Food Stories

為了解決聽故事學英文的問題，作者賴國宜,張麗雪,JuneChen 這樣論述：

孩子的英文Podcast 會開口說英文．唱英文歌．念英文故事 　　西洋童話  角色對話  故事兒歌 　　西方文化  閱讀啟蒙 　　超經典西洋童話，魔法筆一點 　　搖身一變成會說、會演、會唱的音樂故事劇！ 　　《魔法英文經典故事》 　　用英中雙語圖畫書，陪孩子讀故事、學英文 　　享受聽故事的樂趣，培養文學素養及閱讀力 　　★本產品需搭配《魔法筆》使用，需另購。 　　孩子愛聽看故事，其中，童話是孩子喜愛且熟悉的故事類型。《魔法英文經典故事》分成經典大野狼和經典食物兩本圖畫書，收錄了流傳已久、耳熟能詳的西方經典故事，有三隻小豬、小紅帽、薑餅人等，滿足孩子愛聽故事的樂趣，在閱讀中，一點一滴養

成孩子英文閱讀實力及文學素養，進而理解西方文化的精髓。 　　輕鬆聆聽： 　　6個英文故事   26首故事兒歌   123個對話句子 　　產品內容： 　　《Three Classic Wolf Stories》 啊嗚~大野狼吹壞小豬的房子啦！小紅帽去奶奶家，路上遇到大野狼，該怎麼辦？羊媽媽留七隻小羊看家，大野狼來了要開門嗎？本書收錄3個大野狼故事，有三隻小豬、小紅帽、七隻小羊和大野狼。 　　《Three Classic Food Stories》 　　嘿唷~大家一起合力拔蘿蔔！薑餅人逃跑了，爬到狐狸背上，他會被吃掉嗎？金髮女孩去三隻熊的家，吃他們的粥，睡他們的床……本書收錄3個跟食物有關的

故事，有拔蘿蔔、薑餅人、金髮女孩和三隻熊。 本書特色 　　1.經典故事點讀化 　　用孩子喜愛的圖畫書，加上點讀魔法，新穎有趣的閱聽形式，是孩子聽故事、學英文的最佳選擇。 　　跨時代流傳的經典故事，配上精美的插圖、重複有韻律的口白、生動好聽的歌曲、情境輔助的音效，用魔法筆一點，孩子就能跟著歌曲歡唱，隨著句子聽故事，配合角色對話和音效，演說故事更生動，有如音樂故事劇的有聲表演，吸引孩子高度的閱讀興趣，聽完一遍還想再聽。 　　2.中英雙語輔助學習 　　每篇故事最後另附中文翻譯。英文、中文雙管齊下，不只訓練孩子的英文聽力與理解力，若有聽不懂的地方，隨時可以用魔法點讀筆切換中文頻道，讓孩子讀故事

不卡卡，增進自主閱讀的自信心。  

一個改變教學的成長契機─運用類推式字母拼讀法於國小一年級英語教學之行動研究

為了解決聽故事學英文的問題，作者呂怡潔 這樣論述：

本研究為實施類推式字母拼讀法教學融入國小一年級字音教學之行動研究，為期一學期的研究時間，進行三階段的教學策略探究。研究者以類推式字母拼讀法為主要教學模式，探討教學方案的設計、教學實施流程以及學生學習字音過程和進展。並藉由研究者於教學的直接觀察、同學年英語教師的課堂觀察紀錄、教師訪談以及學生的學習教材內容作為文件分析，希望透過自編教材與實際教學，發展類推式字母拼法教學之課程設計，教導國小一年學生運用頭音尾韻詞組的方式建構字音與音韻覺識之能力。研究發現，類推式字母拼讀法能夠協助一年級學生形成字音學習模組，教學教材以可解碼式的故事內容為主，作為教學的起點。學生經由聆聽故事的方式，產生學習動機與培養

覺察頭音尾韻詞組的能力；接著，訓練學生家族單字的口語能力，並透過韻文朗誦的方式，練習頭音尾韻的字音組合；最後，回到故事讀本及個別字音的教學。此外，研究者認為類推式字母拼讀法的教學過程中，需要提供適切的學習鷹架，建立學生自主的學習能力，設計多元學習活動，以保持學生的學習熱忱。同時，搭配可解碼式的故事，不僅能夠促進學生聆聽字音的敏感度，加強學生對頭音尾韻型態單字的認讀能力，更重要的能夠提供一個有意義的語言學習內容，使英語學習更具有趣味性和意義性。