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國立高雄餐旅大學 觀光研究所 楊政樺、王穎駿所指導 林冠宏的 以紮根理論建構台灣高鐵公司車站站務人員職業能力目錄 (2021),提出自強號座位表2020關鍵因素是什麼,來自於台灣高鐵車站站務人員、職業能力、職業能力基準、紮根理論。

而第二篇論文國立臺北科技大學 車輛工程系 黃秀英所指導 丁鍵曜的 軌道車輛碰撞分析 (2021),提出因為有 軌道車輛安全性、碰撞分析、耐撞性分析的重點而找出了 自強號座位表2020的解答。

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以紮根理論建構台灣高鐵公司車站站務人員職業能力目錄

為了解決自強號座位表2020的問題,作者林冠宏 這樣論述:

台灣高鐵公司自 2007 年營運後,已成為台灣西部城際交通及人民旅運首選。台灣 高鐵公司的安全、快速及準時的服務及品牌意象,也深獲民眾的信賴。高鐵車站站務人 員是直接對應旅客需求並與其互動的窗口,代表著台灣高鐵公司的門面及企業形象。車 站站務人員必須遵守公司規範,正確執行工作任務,為旅客提供最佳的服務品質並隨時 即時反應排除各種問題狀況。台灣高鐵公司對車站站務人員的職務要求和服務品質也需 定期給予考核及職訓,才能達到穩定優質的安全營運。自美國學者 McClelland 提出「職業能力」(Competency)概念後,學界與業界對於 員工在職場上是否適職及具有競爭力,也逐漸以職業能力基準作為評

斷。我國自 2006 年 也開始推動職業能力基準,作為各類員工「職業能力」需求及評量的標準,並由勞動部 綜整各部會建置「職能發展應用平台」(iCAP),供各類職業從業人員、學界與業界參 考。然目前 iCAP 平台尚未有「高鐵車站站服人員」職業能力需求分析及評估基準,以 應業界徵求人力及考核員工之需,學界也難以配合規劃相關技能教程,解決學用落差。 基此,本研究以台灣高鐵公司車站站務人員為研究對象,透過質性研究方法深入觀察車 站站務人員的工作場域、職場日常生活事件,並藉由深度訪談,瞭解其工作歷程、與顧 客互動經驗、公司要求、自我評量、願景期許等。相關文獻研究及觀察與訪談所得一手 資料,藉由紮根理論

之分析、編碼,建構理論,以逐步建置車站站務人員職業能力目錄。本研究成果除界定台灣高鐵車站站務人員之類型、職務類目及工作內涵,闡述台灣 高鐵車站站務人員之職位、任務與責任外,亦透過紮根理論分析台灣高鐵車站站務人員 的職業能力需求,最後建置台灣高鐵車站站務人員的職業能力目錄,以提供公私部門擬 定高鐵站務人員職業能力基準政策或訓練之參考。

軌道車輛碰撞分析

為了解決自強號座位表2020的問題,作者丁鍵曜 這樣論述:

台灣正在發展軌道列車方面的專業技術,期能建立具備設計與生產製造的能力。車身是關鍵系統之一,本研究依據法規標準,分析探討軌道車輛車體結構碰撞安全。本文中建構車身結構模型,並根據歐洲軌道列車碰撞法規EN15227與軌道列車相關事件,模擬四種碰撞情境,包括一、滿載列車以36 km/h相對速度撞擊另一輛相同規格的空載列車;二、滿載列車以36 km/h的相對速度撞擊另一輛相同規格的滿載列車;三、滿載列車以80 km/h的速度撞擊停於行徑路線上的一輛15 ton障礙物;四、滿載列車以參考列車設計的最高營運速度130 km/h行駛撞擊剛性牆。並在完成法規模擬後擷取車頭潰縮區域部分,針對駕駛員在不同速度下遭

受衝擊後的行為進行討論。研究結果顯示,在情境一與情境二中,結構變形的部位集中於車頭前端及車尾連接的部分,結構前端撞期後有460 mm的變形量。情境三碰撞15噸障礙物,因為障礙物被碰撞後彈起並撞擊駕駛室車窗結構,侵入駕駛室,未來設計可以針對此部分進行強化;情境四以營運速度撞擊剛性牆,變形量明顯侵入安全生存範圍,未來設計需要做進一步改善。