韓劇電影你都看哪一部呢？論文書籍站
靜宜大學 教育研究所 吳俊憲所指導 張素娟的 悅讀越美麗：一位語文閱讀學習社群領頭羊的教師成長敘事 （2012），提出花蓮女中繁星111關鍵因素是什麼，來自於敘事研究法、語文閱讀學習社群、教師專業成長。
而第二篇論文世新大學 傳播管理學研究所(含碩專班) 蘇建州所指導 吳義傑的 誰考上國立大學?以臺北市某公立高中為例 （2009），提出因為有 國立大學、學業成就、行為表現、自我效能的重點而找出了 花蓮女中繁星111的解答。
悅讀越美麗：一位語文閱讀學習社群領頭羊的教師成長敘事
為了解決花蓮女中繁星111 的問題，作者張素娟 這樣論述：
教師生涯是由一則則的教學故事所串連而成，故事由教師「自我」出發，揉合了自己、教師同儕和學生互動的教學歷程及生命經驗，在不同時空下和眼光位移中，促發自己明瞭教學的變與不變，也讓教師生涯故事愈發豐富。研究者自2010年起在國小擔任語文閱讀學習社群的領頭羊（召集人），因此，研究者採取敘事研究法，希冀能尋繹這個教師專業學習社群運作歷程中的成長軌跡，透過故事敘說和反思歷程來幫助自己找到教師定位，照見自己的內在想法。此外，在故事敘說的過程可以看見教師實踐智慧的力量，進一步藉以打開教學的視野，為教師專業成長找到下一步該走的方向。
誰考上國立大學?以臺北市某公立高中為例
為了解決花蓮女中繁星111 的問題，作者吳義傑 這樣論述：
臺灣總生育率逐年下降，學齡人口也不斷減少，少子化的現象已經反映到國小及國中，高中亦將進入少子化的暴風圈。教育學生能考上國立大學實為現今高中存在普遍的目標，研究透過顧客關管理的概念，從學生歷史資料，發掘出考上國立大學學生不同的背景、高一、高二在校成績表現以及行為表現是否有顯著的關聯性，提供學校做為教學與輔導參考建議。 本研究採次級資料分析法，以臺北市某公立高中98學年度畢業考上大學的577位學生為研究對象，研究結果得知，該所高中性別為男性、畢業於外縣市國中、在校國文成績愈高、在校英文成績愈高、在校數學成績愈高、採多元入學方式升學（更適合繁星計畫）、參加學藝性與服務性等靜態社團、遲到次數多
但未怠惰學習者，考上國立大學的比例會比較高。