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國中生對碳足跡的認知與減碳態度及行為之研究-以中部某完全中學為例

為了解決花蓮親子民宿電動車的問題，作者周志聰 這樣論述：

摘 要本研究旨在瞭解國中學童對碳足跡的認識與生活中減碳態度及行為之表現程度，並探討不同背景變項下三者間的差異性與相互關係。利用自編設計，經預試考驗（包含專家效度、難度、鑑定度、信度等）發展之問卷做為研究工具，以中部某完全中學國中部學童為對象，透過描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森相關係數、迴歸分析等統計方法進行研究調查、分析。研究結果顯示：一、國中學童碳足跡知識來源主要為「師長課堂教學」，其次則為「電視」、「網路」。二、國中學童對碳足跡的整體認識程度尚稱良好，而生活中呈現正向且積極的減碳態度，生活中減碳行為亦偏向願意配合實踐。三、國中學童在「碳足跡基本認識」方面，僅與「是否

聽過碳足跡」有顯著差異。四、國中學童在「生活中減碳態度」方面，與不同「性別」、「父母社經地位」、「是否聽過碳足跡」有顯著差異。五、國中學童在「生活中減碳行為」方面，與不同「年級」、「性別」、「是否聽過碳足跡」有顯著差異。六、國中學童對碳足跡的認識與生活中減碳態度及行為三者間均存在顯著的相關性。基於上述結果，本研究對教師、家長、學校與未來研究方向提出了若干建議，期能透過良好的教育，提昇國中學童對環境的關懷態度與負責任的行為。