英文教室用語經營全英語的學習環境的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

英文教室用語經營全英語的學習環境的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦BekahLu,SarahChang,IanCrews寫的 一定用得到的【英文單字12,000+英文會話10,000】【網路獨家套書】(附2 CD) 和福長浩二,檸檬樹英日語教學團隊的 中英日萬用詞彙【隨身手冊】:臨時需要的一個字(附中英日MP3)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站109 年「108 課綱領綱之修訂意見回覆彙整」-教材教法也說明:至於如何簡化課室所使用英文,老. 師可參考全英語授課網站連結. 建議能將幾句常用教室用語提供學生,讓. 學生至少知道教師課程教學內涵。 3.建議老師依學生程度,給予協助 ...

這兩本書分別來自懶鬼子英日語 和檸檬樹所出版 。

世新大學 資訊傳播學研究所(含碩專班) 林頌堅所指導 陳冠予的 以使用者經驗為基礎之英語教學輔助流行音樂資料庫系統原型設計 (2020),提出英文教室用語經營全英語的學習環境關鍵因素是什麼,來自於顧客旅程地圖、原型設計、好用性。

而第二篇論文國立臺北教育大學 兒童英語教育學系碩士班 陳錦芬所指導 高麗鳳的 臺北市公立國民小學實施雙語教育現況與影響因素之研究 (2020),提出因為有 雙語教育、雙語教學、雙語教學模式的重點而找出了 英文教室用語經營全英語的學習環境的解答。

最後網站百度智能云+ Python 尝试实现自动批改作业知乎- 批改作業英文則補充:維持教室環境整潔。 時薪176元以上員工170人0~5人應徵7/ 助教台南市華聲文教事業 ... 覆盖学生英语学习全周期,基于数十个评分维度,提供作文评分、建议评语、智能纠错 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了英文教室用語經營全英語的學習環境,大家也想知道這些:

一定用得到的【英文單字12,000+英文會話10,000】【網路獨家套書】(附2 CD)

為了解決英文教室用語經營全英語的學習環境的問題,作者BekahLu,SarahChang,IanCrews 這樣論述:

  《一定用得到的英文單字12,000》   英文儼然已成為現代人必備的基本能力,   學英文絕對不要再陷入「考完就忘」的窘境了。   學英文最重要的就是要會「學以致用」!   英文單字那麼多,要學就學老外「每天一定用得到」的!   老外從早到晚都在用的就是這12,000個「生活常用單字」 !   圖解、現學、現用、馬上開口說!   這不是一本普通的單字書!   跳脫仿間傳統單字書乏味的A-Z排列、生硬不實用的單字例句排版,最貼近生活實境的「情境照片」+「生活常用單字」+「生活常用會話」,讓你身歷其境的學習單字,讀了就過目不忘!   .37大生活主題,240個情境場合   貼近生活

的學習方式才是最有效的!本書所涵蓋的生活情境包羅萬象、應有盡有,食衣住行育樂、上山下海、出國出差,生活就是你最好的英語學習教室。   .圖解生活小單字   運用實境照片的方式去記憶單字,配合生活主題,才能學得又快、記得又牢。   .一定要會的日常會話   學了單字當然一定要會使用,Sarah Chang、Bekah Lu兩位長英文權威的老師在每個單元都精心設計了最簡單也最道地的日常對話,讓你學了單字就知道如何靈活運用!   本書專為忙碌的現代人量身打造,時間不夠,就學這12,000個「一定用得到的單字」!   要學就學「一定用得到的」!   就是這12,000個「生活常單字」,老外天天

都在用!   本書實用度100%,任何時機、場合,男女老少通通適用!   超實用配方,滿足想學英文的現代人的各種症頭!   1. 英文丟了好多年,想重新學好它。   2. 臨時要到國外出差,這些單字絕對夠用。   3. 好想到國外留遊學,包羅萬象的生活場景,什麼狀況都不用怕!   4. 背了單字卻不會用,「生活單字」+「生活會話」一學就會。   5. 老師、學生、上班族……各個領域自學進修最實用、學習最輕鬆的英語學習書。   《一定用得到的英語會話10,000》   台灣人對於開口說英語總有「三大後悔」:   第一大後悔:後悔說不出腦海中的那個字。   第二大後悔:後悔說不出應該說的那句

話。   第三大後悔:後悔己經說出的那個字或那句話。   台灣人對於開口說英語總有「三大怨嘆」:   第一大怨嘆:怨嘆「書到用時方恨少」。   第二大怨嘆:怨嘆「少壯不努力,老大徒傷悲」。   第三大怨嘆:怨嘆「為什麼全球通用的語言不是中文」。   你是否也常常怨嘆和後悔,然後漸漸地,對於自己的英語口說越來越沒自信,甚至開始放棄學習英文?   WHY?明明就是學了很多年英文、猛K了很多英文書、上了好多英文課程,到底為什麼話就是「卡」在腦子裡說不出來呢?   想要學好英語會話,美籍老師親撰的一定「最道地」、「最實用」!   老外從早到晚在說的就是這10,000句「一定用得到的生活會話」!

  真的假的?想要學英語對話真的只要學這10,000句?   本書跳脫坊間傳統不實用、無法適用每個情境場合的假想AB對話架構,美籍老師Ian Crews在每個情境場合下精心撰寫該情境場合會用到的各種句子,不管是問句、答句、肯定句、否定句,每個句子都能當作是一個模板,當熟讀了這些句子,自然而然就能以這樣句子的模板舉一反三,照樣造句,自己也能創造出更多的英語對話內容,所以只要學會這10,000句就能變出更多的10,000句!   本書實用度100%,任何時機、場合,男女老少通通適用!   超實用配方,滿足想學英文的現代人的各種症頭!   1. 不用再買一堆英語會話書,專心看好這一本,保証

有用。   2. 臨時要出國出差,就這10,000句絕對夠你用!   3. 計畫想出國留遊學,讀完這本包含上山下海各種場景,你就是英文達人!   4. 好想學好英文但沒時間補習,每天研讀一點,絕對可以學好英語會話!   5. 老師、學生、上班族……等各個領域自學進修最實用、學習最輕鬆。   琳瑯滿目的英文會話書不知從何下手嗎?   別再浪費時間、金錢,就選這本由美籍老師親自撰寫的《一定用得到的英語對話10,000》! 使用說明   要學就學「一定用得到的」!   就是這10,000句「一定要會的生活會話」,老外天天都在用!   Ian Crews挑選最貼近生活的100種情境場合、10

,000句英語會話,以快問、快答的方式呈現「一定用得到的生活會話」+「最精選的衍生單字」,讓你「零思考」的用英文神問、神回。   .10大生活主題,100個情境場合   貼近生活的學習方式才是最有效的!本書所涵蓋的生活情境包羅萬象、應有盡有,食衣住行育樂、上山下海、出國出差,生活就是你最好的英語學習教室。   .一定要會的日常會話    我們不要再假想情境的AB對話了,我們要的是隨機應變馬上開口說!由美籍老師Ian Crews 親自撰寫該情境一定會使用到的會話,每一句都能是開口的第一句,只要學會,遇到什麼樣的情境都能對答自如!   .圖解精選衍伸單字   搭配實景照片讓學習更輕鬆記憶也能

更深刻,老師也親自挑出一些配合該情境的精選單字,讓你的學習更紮實!   本書專為忙碌的現代人量身打造,時間不夠,就學這10,000句「一定用得到的會話」! 套書特點   你知道嗎?   學校學的英文有70%是平常用不到的!   單字背得再多,真正派得上用場的沒幾個。   會話看了不少,遇到老外還是詞窮!   想開口說出連老外都讚嘆的英文?   那就一定要買《一定用得到的「英文單字12,000」+「英語會話10,000」》套書。   英文範圍這麼廣,要學就學老外「每天一定用得到」的!   老外從早到晚都在用這12,000個生活單字、10,000句生活會話!   限時限量,錯過再等100年!

  作者簡介 Sarah Chang   ■應用語言學碩士,擁有TOEIC多益金色證書、GEPT全民英檢中高級認證、Cambridge   Main Suite劍橋主流英語認證(CAE高級)。   ■專長為字彙及寫作教學、考題設計、中英互譯,曾任知名補習班美語老師、全民英檢授課老師、語言學習出版社執行編輯及主編、自由譯者;善用溝通式教學法,讓大人和小孩都能自然學會第二外語。   ■樂衷語言學習,曾學過日文、韓文、西文、德文、法文,對不同語言的學習與不同文化的交流有高度興趣 。   ■著有《大人的英文課》(懶鬼子英日語)。 Bekah Lu   ■具多年成人英文教學經驗,專長

為英文閱讀、寫作和檢定考試教學。   ■在多所大專院校開過英文相關課程。   ■為多家出版社的校稿與撰稿者。 Ian Crews   ■  畢業於美國奧柏林學院(Oberlin College)。   ■  2012年與台中市政府合作輔導業者,協助台中市觀光產業更加國際化。     ■  曾與台籍英文老師合作編寫英語教學書籍。2006年至今,致力於英語教學領域,不僅擔任多家美語補習班的外籍美語老師,也錄製不少專業英語教學書籍。   《一定用得到的英文單字12,000》 Chapter 01溫暖的避風港-居家篇    Unit 01客廳   Unit 02臥室 Unit 03廚

房 Unit 04浴室 Unit 05庭院 Unit 06陽台 Chapter 02有你真好-人際篇     Unit 01個性 Unit 02興趣與專長 Unit 03邀請 Unit 04社群網站 Chapter 03民以食為天-飲食篇   Unit 01美食 Unit 02水果 Unit 03蔬菜 Unit 04甜點 Unit 05飲料 Unit 06酒類 Chapter 04學海無涯-校園篇    Unit 01學制 Unit 02教室 Unit 03操場 Unit 04圖書館 Unit 05實驗室 Unit 06垃圾分類 Chapter 05同儕的力量-同學篇    Unit

01選修課 Unit 02考試 Unit 03社團 Unit 04畢業典禮 Chapter 06必要的五斗米-職場篇   Unit 01辦公室   Unit 02會議 Unit 03面試 Unit 04職稱 Unit 05談判 Unit 06辭職 Chapter 07重要的一技之長-技能篇 PART 1    Unit 01藝術家 Unit 02音樂家 Unit 03攝影師 Unit 04理髮師 Unit 05彩妝師 Unit 06時尚設計師 Unit 07平面設計師 Chapter 08各行各業面面觀-技能篇 PART 2    Unit 01電腦工程師 Unit 02消防員 Unit

03水電人員 Unit 04汽車技師 Unit 05廚師 Unit 06律師 Chapter 09士農工商大小事-產業篇 Unit 01 農林業&畜牧業 Unit 02 製造業 Unit 03 土木業 Unit 04 能源 Unit 05 貿易 Chapter 10 認識自己-人體構造篇    Unit 01 頭部與腦部 Unit 02 身體部位 Unit 03 身體器官 Unit 04 人體外觀 & 動作   Chapter 11 享受生活的前提-健康保健篇   Unit 01 身體狀態 Unit 02 常見疾病 Unit 03 醫院看診 Unit 04 健康檢查 Unit 05 住院

&手術 Unit 06 常見藥品 Chapter 12健康為首要-門診科別篇   Unit 01 眼科 Unit 02 牙科 Unit 03 小兒科 Unit 04 婦產科 Unit 05 放射科 Unit 06 醫美科 Unit 07 心理科 Chapter 13出外不可不知-交通篇   Unit 01 汽車 Unit 02 機車 & 腳踏車 Unit 03 公車 Unit 04 火車 Unit 05 捷運 Unit 06 機場 Unit 07 船 Chapter 14當個文青吧-文藝活動篇   Unit 01 博物館 Unit 02 電影院 Unit 03 書店 Unit 04 美術

館 Unit 05 演唱會 Unit 06 舞台劇 Unit 07 建築物 Chapter 15適度的放鬆-休閒篇   Unit 01 電視 Unit 02 電影 Unit 03 音樂 Unit 04 美術 Chapter 16和陽光打交道-戶外活動篇   Unit 01 動物園-總類 Unit 02 動物園-鳥與家禽類 Unit 03 貓狗與動物叫聲 Unit 04 植物園-花系列 Unit 05 植物園-草樹木類 Unit 06 遊樂園 Unit 07 海洋生物 Unit 08 游泳 Unit 09 球類運動 Unit 10 棒球 Unit 11 其他運動 Unit 12 世足賽 Un

it 13 露營 Chapter 17地球只有一個-自然環境篇   Unit 01 宇宙與地球 Unit 02 氣候與四季 Unit 03 與水相關 Unit 04 與山相關 Chapter 18慰勞自己一番-購物篇   Unit 01 服飾與配件 Unit 02 美容保養 Unit 03 超市賣場-肉與蔬菜類 Unit 04 超市賣場-水果與現成料理 Unit 05 超市賣場- 飲料與酒 Unit 06 超市賣場-調味料與點心 Unit 07 線上購物 Unit 08 各類商店 Chapter 19來一場放鬆之旅-旅遊篇 Unit 01 行前準 Unit 02 旅館 Unit 03 兌

換外幣 Unit 04 問路 Unit 05 觀光 Chapter 20無法掌控的-災害篇   Unit 01 颱風 Unit 02 水災 Unit 03 旱災 Unit 04 地震 Unit 05 山崩 Unit 06 暴風雪 Unit 07 戰爭 Chapter 21 能免則免-意外篇   Unit 01 車禍 Unit 02 飛機事故 Chapter 22天下大小事-民情時事篇   Unit 01 政治選舉 Unit 02 政會福利 Unit 03 法律規範 Unit 04 科技發展 Unit 05 自然資源 Unit 06 農業與工業 Unit 07 公司大小事 Unit 08

郵務和電話 Chapter 23風雨中的互助-家庭篇   Unit 01 家庭稱謂與人生階段 Unit 02 家庭雜務 Unit 03 裝潢 Unit 04 買/租房子 Chapter 24遇見命定的你-戀人篇 5 Unit 01 戀愛關係 Unit 02 複雜的愛情 Unit 03 婚禮 Chapter 25相處與情緒-正面與負面能量篇 4 Unit 01 情緒與情感 Unit 02 態度(一) Unit 03 態度(二) Unit 04 形容人 Unit 05 批評 Unit 06 讚美 Unit 07 溝通 Unit 08 相處 Unit 09 問候交友 Unit 10 邀請聚會

Unit 11 都市生活 Unit 12 鄉村生活 Chapter 26慶典不嫌多-節慶假日紀念日篇 Unit 01 新年 Unit 02 林肯誕辰紀念日與情人節 Unit 03 華盛頓誕辰紀念日與愚人節 Unit 04 復活節與美國國旗日 Unit 05 美國獨立紀念日與勞工節 Unit 06 萬聖節與感恩節 Unit 07 聖誕節 Unit 08 其他節日 Unit 09 歐洲歷史文化關鍵字 Unit 10 美國歷史文化關鍵字 Unit 11 亞洲歷史文化關鍵字 Unit 12 宗教 Chapter 27 國與國之間的問題-國際關係篇 Unit 01 政治 Unit 02 國家和民族

Unit 03 外交 Unit 04 國際組織與聯盟 Unit 05 政治體制 Unit 06 種族與移民 Unit 07 間諜與偵探情報 Unit 08 反抗與獨立 Chapter 28與商業有約-商務篇 Unit 01 會議 Unit 02 會議報告 Unit 03 出差 Unit 04 產品行銷 Unit 05 產品價格與行情 Unit 06 合約 Unit 07 銷售與配送方式 Unit 08 採購與遞送 Unit 09 競爭與談判 Chapter 29與商業有約-管理與人事篇 Unit 01 各行各業 Unit 02 收購破產與經營 Unit 03 管理和勤務 Unit 04 雇

用與薪資 Unit 05 勤務 Unit 06 人事與培育 Unit 07 升降與辭呈 Unit 08 辦公器具 Chapter30 社交應對技巧-電話與簡報篇 Unit 01 電話總類 Unit 02 電話問候與預約 Unit 03 電話留言與打錯電話 Unit 04 簡報示範 Unit 05 簡報關鍵字 Chapter31 社交應對技巧-工作篇 Unit 01 成就績效 Unit 02 溝通技巧 Unit 03 技術管理與傳授(一) Unit 04 技術管理與傳授(二) Unit 05 求職信與履歷 Unit 06 緊張的面試 Unit 07 職業婦女 Unit 08 遲到請假休假 U

nit 09 午餐時間與加班 Chapter32 特別的時刻-各式場合篇 Unit 01 美容店 Unit 02 美容店與其他運動 Unit 03 租屋 Unit 04 郵務和洗衣店 Unit 05 車子整修/加油/計程車 Unit 06 服務與餐飲場合 Chapter 33特別的時刻-特殊場合篇 Unit 01 愛戀篇 Unit 02 生產與祝福 Unit 03 生死一瞬間 Unit 04 感嘆相關詞 Unit 05 感激/致歉/原諒 Unit 06 素食/飲食健康 Unit 07 烹飪技術 Unit 08 沙拉/三明治/小點心 Unit 09 餐點與醬料藥草(一) Unit 10 餐點

與醬料藥草(二) Unit 11 外出用餐/外帶 Chapter 34生財有道-經濟與銀行業務篇 Unit 01 經濟 Unit 02 銀行業務(一) Unit 03 銀行業務(二) Unit 04 投資/股票/證券/基金(一) Unit 05 投資股票與基金(二) Unit 06 投資股票與基金(三) Chapter 35神奇的密碼-數字篇 Unit 01 數字 & 序數 Unit 02 日期與市政 Unit 03 金錢相關 Unit 04 數學相關 Unit 05 形狀與長度 Unit 06 其他度量衡 Unit 07 東西的單位詞 Chapter 36沒你不可的科技-電腦篇 Uni

t 01 一般操作 Unit 02 上網 Unit 03 網路用語 Unit 04 電腦修理 Chapter 37沒你不可的機關-警消與戰爭用語篇 Unit 01 警察與罪刑(一) Unit 02 警察與罪刑(二) Unit 03 消防與救災現場 Unit 04 戰爭現場 《一定用得到的英語會話10,000》 PART 01 老外每天都在用的英文會話 Chapter 01  人際篇 Unit 01 初次見面    Unit 06 情侶夫妻 Unit 02 點頭之交    Unit 07 分手離婚 Unit 03 同學&同事    Unit 08 邀請&訪問 Unit 04 親密好友   

Unit 09 分享&祝福 Unit 05 家人    Unit 10 抱怨&道歉 Chapter 02 數字與稱謂篇 Unit 01 日期/時間    Unit 06 家族親戚 Unit 02 金額/匯率    Unit 07 政府與軍隊 Unit 03 溫度/面積    Unit 08 企業組織 Unit 04 尺寸/重量    Unit 09 歷史&名人 Unit 05 序數/計算    Unit 10 各行各業 Chapter 03  休閒嗜好篇 Unit 01 電影    Unit 06 音樂 Unit 02 電視    Unit 07 書籍 Unit 03 美食    Uni

t 08 手工藝&繪畫 Unit 04 網路    Unit 09 料理 Unit 05 展覽    Unit 10 攝影 Chapter 04  健康保健篇 Unit 01 身體器官    Unit 06 身體調養 Unit 02 常見疾病    Unit 07 意外&重病 Unit 03 醫院看診    Unit 08 醫療保險 Unit 04 身體檢查    Unit 09 醫療糾紛 Unit 05 手術&住院    Unit 10 醫院部門 Chapter 05  時事討論篇 Unit 01 演藝圈消息    Unit 06 氣候變遷 Unit 02 體育盛事    Unit 07

自然資源 Unit 03 政治選舉    Unit 08 社會消息 Unit 04 社會福利    Unit 09 科技發展 Unit 05 法律規範    Unit 10 商業訊息 PART 02 走到哪用到哪的英文會話 Chapter 06  旅遊篇 Unit 01 目標&動機    Unit 06 抵達&交通 Unit 02 行前安排    Unit 07 飯店&餐廳 Unit 03 預約&付費    Unit 08 購物 Unit 04 出發&機場    Unit 09 觀光 Unit 05 飛機上    Unit 10 緊急狀況 Chapter 07  生活環境篇 Unit 0

1 住宅&租賃    Unit 06 銀行 Unit 02 室內裝潢    Unit 07 郵局 Unit 03 家電瓦斯    Unit 08 花店 Unit 04 室內生活    Unit 09 市場&賣場 Unit 05 鄰居&社區    Unit 10 公共設施&活動 Chapter 08  校園篇 Unit 01科目課程    Unit 06學生宿舍 Unit 02學科測驗    Unit 07行政處室 Unit 03學生會    Unit 08進入諮詢 Unit 04圖書館&視聽室    Unit 09獎賞&懲戒 Unit 05園遊會&運動會    Unit 10畢業出路 Ch

apter 09  打工度假篇 Unit 01 目標&動機    Unit 06 文化衝擊 Unit 02 行前安排    Unit 07 學習第二外語 Unit 03 寄宿家庭    Unit 08 續約或歸國 Unit 04 工作媒合    Unit 09 經驗分享 Unit 05 工作糾紛    Unit 10 身心狀況 Chapter 10  職場篇 Unit 01 準備履歷    Unit 06 公司環境 Unit 02 應徵考試    Unit 07 文書&流程 Unit 03 面試    Unit 08 電話應對 Unit 04 上班第一天    Unit 09 訂單處理 Un

it 05 公司政策    Unit 10 會議&活動  

以使用者經驗為基礎之英語教學輔助流行音樂資料庫系統原型設計

為了解決英文教室用語經營全英語的學習環境的問題,作者陳冠予 這樣論述:

  經教育部極力推廣以及科技網路的普及,越來越多教學者運用英語流行歌曲來輔助教學。但目前使用英語流行歌曲進行教學者並無完整之檢索篩選系統,故教學者在面對繁瑣之搜尋與篩選步驟容易感到厭煩與不悅。故本研究將運用使用者經驗設計之概念來設計「輔助英語教學之音樂資料庫系統原型」,將合適之英語流行歌曲進行彙整,建置完整篩選檢索系統。  「輔助英語教學之音樂資料庫系統」之建置是為幫助教學者提升「尋找」英語流行歌曲作為教材之方便性以及效率。本研究旨在探討以英語歌曲作為教材之教學者之經歷,故採用「深度訪談法」搭配「顧客旅程地圖」整理教學者情感與痛點,找出使用者需求作為「輔助英語教學之音樂資料搜尋系統原型」設計

之基礎。同時利用標竿學習了解目前含有英語歌曲作為教材之網站使用情形與功能,彙整以上歸納出系統原型之內容與架構,以建構系統原型。最後在系統原型建置後透過「好用性評估」進一步了解該系統原型之好用性與使用者之需求。  研究結果發現,使用者對於內容之主題分類印象深刻,認為主題分類更能幫助使用者在尋找教材時引領方向與激發想法,且在搜尋時能夠一次篩選多項主題分類能更準確找出合適之歌曲。然而在篩選多項主題分類時,大多數使用者認為操作介面較不明顯,希望能將該篩選器移至如首頁等顯眼處。最後,研究者也發現大多數使用者對於該系統抱有正面的看法,表示有意願於該系統中得到更多資訊與服務。

中英日萬用詞彙【隨身手冊】:臨時需要的一個字(附中英日MP3)

為了解決英文教室用語經營全英語的學習環境的問題,作者福長浩二,檸檬樹英日語教學團隊 這樣論述:

  外語交流不困難,   不必等到熟悉文型文法才開口   單字就是溝通捷徑!          ◎不怕語言程度「超初級」,「字彙」幫你扭轉「冷場」為「溝通」!   「字彙」是傳達意思的重要角色。出國非得使出外語時,說出「關鍵字」,就能買到想買的、吃到想吃的;面對外國人時,只要聽懂「句中的關鍵字」,就有機會「扭轉冷場為互動」。即使文型文法能力未達成熟,累積足夠的字彙,就能開啟你的「跨國界交流」!      ◎支援【日常、旅遊、職場、交友】:一次滿足「應對兩種國界」的溝通   全書382個【多元主題】,4000組【中英日詞彙】,包含「飲食‧衣飾」(聚餐、美食、飲食習慣…);「商店‧購物

」(商店、餐車、購物中心、露天咖啡座…);「交通‧住宿」(交通工具、飛行過程、飯店設施…)各領域的實用詞彙。主題廣泛,足以支援「日常生活、海外旅遊、職場商務、人際交友」的基本交流。      ◎【一頁一主題】:比網路搜尋精準正確,「系統化」學習相關字彙   『網際網路可以幫你搜尋知識,卻無法幫你判斷知識。』本書內容經多位英日語外師審訂,以『精準正確、並為母語人士的自然用法』為原則,力求提供最道地貼切的外語詞彙寶庫。編排方式強調便利快捷,從「主題名稱」能夠快速查詢該領域相關說法。不僅學到單一詞彙,更能「有系統地」完備「具相關性」的「單字群組」。      ◎加註「音標」和「拼音」,終於,外國人說

的都能聽懂了!   英文詞彙加註「音標」,日文詞彙加註「羅馬拼音」,提供「發音」、「聽力」的學習輔助。照著唸,就能短時間培養「使用、聽懂更多單字」的能力。      ◎日本旅遊時的入境隨俗,轉換為學習日語的助力   赴日旅遊時,都是「入境隨俗地看著羅馬拼音唸日文」,所以多數人對於「利用羅馬拼音說日語」早已不陌生。本書「無使用門檻」,即使50音假名偶有遺忘,只要看著羅馬拼音,就能學會許多單字,替自己增加無數達成溝通的機會。如果想重新複習50音,透過書末「附錄:日語讀音指南」也能立即上手。      ◎【特殊版面設計】:一次滿足[中英日],也便於[中英][中日]分別學習   版面[中間欄:中文][

左欄:英文][右欄:日文]。可一次掌握「中英日」說法,也可任選從「左欄」學習「這個字,英文怎麼說?」,或從「右欄」學習「這個字,日文怎麼說?」。      ◎【手掌般】小開本,柔軟皮質書封,書體柔軟,可180度平攤翻閱   本書尺寸:寬9.5公分,高14.8公分,如同「智慧型手機」大小,可一手掌握。採「柔軟皮質書封、精裝裝幀」設計,書體柔軟,可180度平攤翻閱,或隨心所欲翻捲閱讀。皮質書封點綴「精緻燙金字書名」獨具質感。在家學習輕巧陪伴,出門在外臨時需要,便於「隨時查,隨時記,隨時用」!      ◎附【中英日順讀MP3】,有中文引導,不看書也能輕鬆「聽&讀」!   本書MP3分別由中籍、美籍

、日籍播音員依序進行中、英、日詞彙朗讀,各詞彙一開始是中文引導,所以不必看書,就能聆聽學習每一個詞彙的「字義」與「發音」。如有疑惑,再查詢書中詳註的音標與拼音,更能加深印象。   

臺北市公立國民小學實施雙語教育現況與影響因素之研究

為了解決英文教室用語經營全英語的學習環境的問題,作者高麗鳳 這樣論述:

本研究旨在探究「臺北市公立國民小學實施雙語教育現況與影響因素」,以資料蒐集、問卷調查、深入訪談及文件分析等方式,瞭解臺北市公立國民小學實施雙語教育之現況及可能遭遇的限制及應有的配套措施;探究臺北市公立國民小學不同背景變項教育人員對實施雙語教育影響因素之差異情形。本研究的問卷調查以簡單隨機取樣方式,選取臺北市公立國民小曾參與雙語教育相關計畫的教育人員21所學校,共計147位受試者;深入訪談以立意取樣方式,選取近四年參與雙語實驗課程學校的教育人員共計8位。資料分析方法包括:描述統計、單因子變異數分析與事後比較等方法。依據問卷調查及深入訪談結果,本研究獲致以下結論:一、雙語教學多從一年級開始;以健

康與體育領域是最多實施的領域;雙語教學節數至少實施1-3節數;課堂上最多使用「教室用語及學科專有名詞使用英語,其他教學過程採中文」英語的方式;教材最多採用「坊間教科書、自編教材及教育局編撰雙語教材均有部份使用」的方式;「實作評量」是最常用評量方式;雙語教學共備小組成員以「英語教師」為主,每月至少進行1次的雙語課程共備會議。二、不同背景變項教育人員對實施雙語教育影響因素向度認同程度有所差異。三、不同職務的教育人員對實施雙語教育影響因素之「師資培訓」及「教材研發」二個向度的看法有顯著差異。四、不同最高學歷與服務年資的教育人員對實施雙語教育影響因素整體暨各向度看法無顯著差異。五、實施雙語教育須先排除

目前所遭遇的限制,並應有適當的措施來配合。六、受訪學校教育人員對實施雙語教育影響因素之看法:(一)先盤點校內各項資源,解決困難達成共識;(二) 課程規劃以雙語教師專長為主,課程設計符應十二年國教課綱;(三)英語能力維持CEF架構B2以上認證,專業成長兼顧學科內容與雙語知能;(四) 教師跨域共備,依學生需求融合英語與學科專業內容自編教材;(五) 教學模式以學科內容為主,語言學習為輔,中英雙語使用時機無特定比例;(六) 課程採內部自我評鑑方式,學習成效採實作評量。