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國立宜蘭大學 土木工程學系碩士班 曾浩璽所指導 楊雁琳的 應用IPA建構以學用合一為導向的教學內容-以施工學為例 （2019），提出萬寶龍高雄門市關鍵因素是什麼，來自於學用落差、學用合一、重視度表現值分析、施工學、問卷調查。
而第二篇論文南臺科技大學 企業管理系 黃培文所指導 郭懿芳的 人力資源管理措施、工作契合度與留任意願之關係- 以派遣至臺南市製造業人員為例 （2018），提出因為有 人力資源管理措施、留任意願、工作契合度的重點而找出了 萬寶龍高雄門市的解答。
應用IPA建構以學用合一為導向的教學內容-以施工學為例
為了解決萬寶龍高雄門市 的問題，作者楊雁琳 這樣論述：
近年來，高等教育快速擴張加上產業的變遷，致使畢業學生在就業時與業界的需求上出現了「學用落差」的現象。教育體制的敏感度與反應，明顯未能跟上經濟發展與產業結構改變的腳步，以至使得學生在學校所學之專業知識無法因應產業界的實際需求。根據《Cheers》雜誌於2020年針對台灣企業人才短缺問題的調查，發現有42.3%的企業認為學用落差是造成企業面臨人才短缺的原因，可見當前高等教育所培養的人才明顯的有不符合企業需求的情形，因此如何降低學與用的落差，以提升高等教育學生的學習品質，儼然已成為我國高等教育人才培育上的重要議題。針對學用落差的情況，目前已有許多的學校與科系針對此議題進行研究。部分的研究訪問業界對
於畢業生的專業知識是否能夠滿足實務所需，試著透過業界直觀的方式探討學用落差在產業界的態樣；亦有研究透過量化分析的方式計算課程學分或教學時數的佔比，來檢討當前課程安排在何處是有別於業界期待，並以此作為課程調整與授課內容編排的依據；而更深入的則是透過重視度表現值分析（Importance-Performance Analysis, IPA），瞭解業界或學生對於學校及教師提供的教學服務是否符合預期，而此方法的優點是可以透過兩個面向瞭解問題的所在，能夠使課程改善的方向更為客觀與正確。本研究之目的在於探討土木工程產業在人才專業能力的需求內涵，期待以此設計出符合業界需求之課程內容，使學生在完成專業課程的學
習後能具備與業界需求接軌的專業知識，以降低學與用之間的落差。本研究深入瞭解IPA的運行模式後，發現僅以單方面作為對象來執行課程內容問卷調查的方式，在方向上易造成分析結果單方面的偏向調查對象的狀況。而課程內容的編排除了要瞭解業界對於學生專業知識的需求外，亦同時需要瞭解怎樣的授課內容與授課方式才能夠提升學生對課程知識重要性的認知，並進而觸發其對課程內容的學習興趣，如此方能實質有效的改善目前高等教育學用落差的狀態。本研究的調查結果顯示土木工程產業確實存在著明顯的學用落差的問題。本研究的調查與分析則採行學與用雙向並進的方式，分別調查、分析業界人士與學生對於施工學課程內容的重視度與滿意度，從而得知該門課
程中所羅列的教學內容中有哪些對於業界是重要的，而有哪些的教學內容對於學生則是有吸引力的。最後再將該課程的授課內容透過IPA進行統整分析，最後本研究成功的取得了施工學課程教學內容的改善方針。
人力資源管理措施、工作契合度與留任意願之關係- 以派遣至臺南市製造業人員為例
為了解決萬寶龍高雄門市 的問題，作者郭懿芳 這樣論述：
近年來因產業變化快速，工作型態也逐漸改變，員工異動率高，導致許多企業深感困擾，如何透過管理提升員工的留任意願成為重要課題，故本研究主要在探討人力資源管理措施、工作契合度與留任意願之關係，研究對象以派遣至臺南市製造業人員為主，共發出500份問卷，實際回收470份問卷，有效問卷為428份，有效回收率為85.6%，研究結果如下：一、人力資源管理措施對工作契合度有正向影響力。二、人力資源管理措施對留任意願有正向影響力。三、工作契合度對留任意願有正向影響力。四、工作契合度對人力資源管理措施與留任意願間具有中介效果。關鍵詞：人力資源管理措施、留任意願、工作契合度