蔡依林周杰倫作曲的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

蔡依林周杰倫作曲的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦熊儒賢寫的 我的流行音樂病 和謝宛玲,謝綺倩的 五線譜、豆芽譜、樂譜:流行直笛譜第10冊(適用直笛)(附示範/伴奏mp3光碟)(示範曲以仿直笛樂器MIDI製作)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站周杰倫為別人寫過最好的十首歌,卻有四首給了蔡依林 - Zi 字媒體也說明:這首歌由周杰倫作曲,方文山作詞,蔡依林演唱,終於不是72變專輯了,歌曲收錄在專輯《城堡》當中。 排名第三:《淘汰》.

這兩本書分別來自南方家園 和卓著所出版 。

國立高雄師範大學 教育學系 魏慧美所指導 張薰文的 流行音樂融入國小四年級音樂教學之行動研究 (2020),提出蔡依林周杰倫作曲關鍵因素是什麼,來自於流行音樂、國小音樂課程、音樂教學、行動研究。

而第二篇論文國立屏東大學 中國語文學系碩士班 簡貴雀所指導 李東霖的 黃俊郎流行歌詞研究 (2015),提出因為有 流行歌詞、異國風、化用典故意象、黃俊郎、周杰倫的重點而找出了 蔡依林周杰倫作曲的解答。

最後網站【 蔡依林+作曲周杰倫】 【 歌詞】共有65筆相關歌詞 - 魔鏡歌詞則補充:倒帶歌詞說愛你歌詞布拉格廣場(Play World Tour Live) 歌詞你怎麼連話都說不清楚+檸檬草的味道+妥協(Myself演唱會Live版) 歌詞假裝+倒帶(Myself演唱會Live版) 歌詞海盜 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了蔡依林周杰倫作曲,大家也想知道這些:

我的流行音樂病

為了解決蔡依林周杰倫作曲的問題,作者熊儒賢 這樣論述:

燒一把野火:照亮音樂的路 熱愛音樂是癮、是癖、還是病? 從台灣流行樂的鋒頭浪尖,到最本土又最國際的大獎之巔 她在台灣音樂產業中走出了獨特的一條路!   愛上了歌,註定無藥可救 因為活在流行歌裡的情懷,是永恆的!     「她的病,是一種貢獻,其病姿之好看,三、四十年來台灣流行音樂史上不作第二人想。」──李子恆     《我的流行音樂病》是資深唱片人熊儒賢的音樂筆記,從她任職於主流唱片公司到創立獨立廠牌,看台灣流行音樂的演變。     第一輯〈座標〉以城市為起點,帶我們以熊儒賢的視野看每座城市的音樂地景。   第二輯〈江湖〉談唱片公司、音樂生態、也談這些年來對音樂圈人事物的雜感。   第三輯

〈神遊〉選自《天下雜誌》獨立評論「聽台灣愛唱歌專欄」,談台灣重要的音樂人,也談對流行音樂圈有重大影響的人物事件。     光鮮亮麗的流行音樂世界背後並非只有八卦,熊儒賢以幕後製作唱片的經驗,以及自己對流行音樂的病愛觀,帶我們一覽數十年流行音樂風格嬗遞、業界生態見聞,以及對於流行音樂的個人觀察。     在最好的時光裡,她見證了偶像、巨星,與實力唱將的誕生   當唱片業面臨轉型,她開墾一片有機的音樂之田     音樂是文化、生活,是我們的地景   台灣的流行音樂地圖,已然打開了多元的圖像   本書特色     • 台灣唱片史上最好的年代裡,無數重要流行音樂專輯幕後推手的音樂生涯自述。   • 一

覽數十年音樂產業故事、業界生態與見聞,以及知名音樂人的幕後小故事。   • 《天下雜誌》獨立評論「聽台灣愛唱歌」專欄精選文章,以專業角度分析流行音樂重要的人事物。   感心推薦     雲門舞集創辦人 林懷民   公廣集團董事長 陳郁秀   金曲獎創作者、製作人 李子恆   電影導演 侯季然   金曲獎創作者、製作人 陳秀男   跨界王 黃子佼   知名美術設計大師 蕭青陽   (依筆畫排序)

蔡依林周杰倫作曲進入發燒排行的影片

倒帶 
作詞:方文山
作曲:周杰倫

我受夠了等待
你所謂的安排
說的未來到底多久才來

總是要來不及
才知道我可愛
我想依賴而你卻都不在

應該開心的地帶
你給的全是空白
一個人假日發呆找不到人陪我看海

我在幸福的門外
卻一直都進不來
你累積給的傷害我是真的很難釋懷

終於看開愛回不來
而你總是太晚明白
最後才把話說開
哭著求我留下來

終於看開愛回不來
我們面前太多阻礙
你的手卻放不開
寧願沒出息求我別離開


你總是要我乖
慢慢計畫將來
我的眼淚卻一直掉下來

過去怎麼交代
你該給的信賴
被你親手緩緩推入懸崖

從我臉上的蒼白
看到記憶慢下來
過去甜蜜在倒帶只是感覺已經不在

而我對你的期待
被你一次次摔壞
已經碎成太多塊要怎麼拼湊跟重來

終於看開愛回不來
而你總是太晚明白
最後才把話說開
哭著求我留下來

終於看開愛回不來
我們面前太多阻礙
你的手卻放不開
寧願沒出息求我別離開

終於看開愛回不來
而你總是太晚明白
最後才把話說開
哭著求我留下來

終於看開愛回不來
我們面前太多阻礙
你的手卻放不開
寧願沒出息求我別離開
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流行音樂融入國小四年級音樂教學之行動研究

為了解決蔡依林周杰倫作曲的問題,作者張薰文 這樣論述:

本研究旨在探討流行音樂融入國小四年級音樂教學設計與實施的歷程,其中面臨的教學突破與因應策略,並分析教學後學生學習成效。主要描述研究者在國小四年級音樂教學實務中,運用流行音樂「歷史-音樂-文化」三者之脈絡關係,進行教學設計與教學方法,如何將流行音樂融入音樂教學中影響學生學習成效,及實施歷程中師生間互動的省思與成長。本研究採取行動研究。以國民小學四年級二十五名學生為研究對象,自編教學活動設計,並融入流行音樂歌曲為教學素材,分別以金曲獎年度歌曲獎作品歌曲《稻香》和歌曲《魚仔》,進行十週音樂教學,共計十節課,每節三十分鐘,實施兩循環流行音樂教學活動設計,所使用研究工具,包括流行音樂教學活動設計、學生

課堂學習單、學生學習訪談、教師教學省思日誌等相關文件,蒐集與分析後,研究結果發現:一、流行音樂適切地加入國民小學藝術(音樂)領域學習內容有助於音樂知識、技能、態度的學習。二、流行音樂教學設計活化於國小四年級音樂課程之內容。三、流行音樂結合學生生活經驗,有助於音樂學習成長。四、多元的流行音樂教學,增進音樂專長教師交流與對話,促進教學豐富性。最後,研究者依據上述研究結果與討論提出相關建議,提供音樂教師實施流行音樂教學,以及未來研究與教育單位之參考。

五線譜、豆芽譜、樂譜:流行直笛譜第10冊(適用直笛)(附示範/伴奏mp3光碟)(示範曲以仿直笛樂器MIDI製作)

為了解決蔡依林周杰倫作曲的問題,作者謝宛玲,謝綺倩 這樣論述:

  近幾10年來小學/中學音樂課程加入直笛後,所有的學生都人人一把直笛,9成以上的學生都會吹奏直笛。   不可否認,直笛是一輕巧機動性高的樂器,雖是方便於各個環境吹奏,但礙於音域不夠寬廣,卻也使得可吹奏之樂譜,除了童謠及些許音域矮窄的民歌外,似乎專為直笛吹奏而編輯的流行歌曲樂譜寥寥無幾。   個人與姐姐皆為音樂科系出身,雖然接受的是古典音樂教育,但也都擅長吹奏直笛,若我們是以直笛為音樂基礎教育的觀點,來看現代的流行音樂,其實是可將音域範圍內許可之流行歌曲彙整並集結成冊,再將歌曲轉至適當的調性以利吹奏,並同時製作有聲示範伴奏檔,示範檔可供參考,學生練習歌曲熟練後,再配上伴

奏檔吹奏,相信一定會為喜愛直笛的朋友們,帶來更多吹奏及練習的樂趣。   收錄最新流行歌曲或國內外精選歌曲集,適合國中、國小直笛輔助教材,內容包含獨奏五線譜與歌詞對照。   適合:直笛演奏、適合國中、國小直笛輔助教材

黃俊郎流行歌詞研究

為了解決蔡依林周杰倫作曲的問題,作者李東霖 這樣論述:

  流行歌曲作為現代文化的一種表達形式,有其顯著的時代性格;透過音樂與歌詞的結合,除了能了解當代的流行思潮,更為探知人們生活百態的第一手資料。  近年來在華語歌壇興起的「中國風」歌曲,作詞者為方文山,與黃俊郎同樣為周杰倫帶出的兩位作詞大將,但後者卻鮮少為人所知。黃俊郎的歌詞以多元的異國場域描繪、化用典故與故事意象、鮮明的角色刻劃等,將作曲者欲呈現的歌詞主題與場景,經過他深邃、精煉的文字筆觸「說唱」出來,飄散著濃厚的「異國風」。  第一章為緒論,分別揭示本研究之研究動機與目的、研究概況、研究方法與範疇等;第二章為黃俊郎簡介,就作者之經歷簡介與探討其歌詞的創作理念;第三章為黃俊郎流行歌詞的主題分

類,分別就「愛情類」與「非愛情類」進行論述;第四章為分析其流行歌詞的創作特色,有「濃厚的異國風」、「呼應歌曲主題的色彩運用」與幾項「美化詞境的表現手法」(化用典故與故事意象、並置式意念組合、蒙太奇式跳接手法、語意的超常搭配等);第五章就其作詞的形式技巧進行探討,從「靈活的用韻」與「修辭美學」進行分析;第六章就黃俊郎歌詞的流行原因與評論進行論述;第七章根據上述章節進行總結。  本研究經由探討黃俊郎流行歌詞,逐步解析這位尚未受到學術界發現的「歌詞鬼才」之文字功力。