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這兩本書分別來自文訊雜誌社 和博思智庫所出版 。
國立雲林科技大學 資訊管理系 方國定所指導 賴以恆的 以決策樹建構職涯輔導規劃：從學習歷程到就業資訊 （2021），提出蔡依臻身材關鍵因素是什麼，來自於決策樹、校務研究、職涯輔導、UCAN。
而第二篇論文中國文化大學 青少年兒童福利碩士學位學程 黃志成所指導 林佳慧的 國小高年級學生父母教養態度與自我概念關係之研究 （2021），提出因為有 父母教養態度、自我概念、高年級學生的重點而找出了 蔡依臻身材的解答。
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以進大同：台北同志生活誌
為了解決蔡依臻身材 的問題，作者喀飛 這樣論述：
世人談起國際化同志都會，通常會先褒揚紐約、舊金山、倫敦、東京、曼谷等等。但是台北市堪稱後起之秀，同志文化的生猛元氣有時候比上述的老字號更加可觀。台北的同志文化在表面上看起來還屬於快速成長的青春期，但是在表面之下卻是底蘊深厚的老靈魂。我樂見這本書帶領國內外人士認識台灣同志的革新與鄉愁。──紀大偉（政大台灣文學研究所助理教授、《同志文學史》作者） 「許多人以為，台灣有全亞洲最大規模的同志遊行，代表台灣的同志處境已經沒有什麼問題。但只要忘記不公不義曾經怎麼壓迫，失去抵抗的能力和意志，歷史也可能走回頭路。」──喀飛（台灣同志諮詢熱線協會理事） 同志平權運動持續累積戰
果，在大步向前的同時，更不可失落對過去的凝視。台北同志一路走來的地景記憶、社群認同，所遭受的不平、屈辱、漠視與污名，既隨著時代改變，卻也未曾完全的成為過去。 這是一次盛大的、跨越時空的同志集體現身，八位新世代創作者用書寫對抗遺忘，紀錄不容缺席的同志族群身影，從這裡開始，和同志一起走出黑暗王國，解開異性戀主流的空間結界，看見同志，看見每一個台北人。 本書分為兩輯： 輯一「現身」走進台北各同志文化地景，回溯台北車站的同志創世紀、新公園裡的黑暗王國、西門紅樓的熊族樂園、三溫暖的壓抑情慾、T Bar與 Gay Bar的現身與隱匿、公館彩虹社區以及驕傲狂歡與平權倡議的戰場──凱達格蘭大道，
書寫同志在此的情感、日常與記憶。 輯二「存在」探討文學、刊物、出版、影視、劇場以及徵友史中的同志集結與發聲。書末附上同志組織及文學年表。
以決策樹建構職涯輔導規劃：從學習歷程到就業資訊
為了解決蔡依臻身材 的問題，作者賴以恆 這樣論述：
本研究探討大學生之職涯發展，以「入學前」、「在學期間」、「畢業後」三階段的資料，應用Holland人格特質理論等文獻，對應教育部UCAN平台的職能工具作為規則分析之基礎，發現學生之學習歷程與職場表現的相關因素，並利用SWOT分析提出學生職涯規劃以及學校輔導策略的方案，期望學生能透過規則與建議找到職涯方向，並協助學校執行全面品質管理（PDCA）完善職涯輔導活動。本研究以國立雲林科技大學的校務研究資料庫（IR）與校友問卷作為資料來源，資訊來自民國100年至103年的歷屆大學畢業生，並依管理學院、工程學院、設計學院、人科學院作為分類。在學生「入學前」透過個人的興趣類型，分類出對應的RIASEC人格
特質代碼，並取得其統測成績及入學管道等學籍資料，進一步的與「在學期間」的校、院必修及學期成績做串接，最後與「畢業後」滿一年學生流向追蹤問卷調查做整合，使用資料探勘技術中的分類回歸樹（CART），建立出職場滿意度高低及薪資月收入的分類預測模型，利用決策樹判定出的最佳分類規則，作為職涯輔導的依據，提供給學校單位以及學生做參考，希望幫助大學生的職涯規劃並改善學校現有的職涯輔導，並以此作為將來. 系統化職涯輔導流程的開端。依據CART對雲科大學生的資料分析結果，歸納出三項研究貢獻：（1）利用資料探勘的技術，找出職場滿意度的高低規則，能有效的依據圖形化及數據指標，在時間上依學生的學習歷程規劃輔導項目，輔
導人員以及學生得以透過可解釋的資訊評估學習狀況，有效降低輔導的人力以及時間成本，提高學生尋求職涯輔導的意願與興趣。（2）學生畢業後在職場上的工作滿意度、升遷幫助及優勢、專業與工作相符程度和學生人格特質與學習歷程具有關係。（3）利用SWOT優劣勢分析提供職涯輔導的策略方案，協助學生以及學校單位，強化學生畢業後職場競爭力。
13億華人瘋傳神奇食癒力：101道中醫養生營養療法
為了解決蔡依臻身材 的問題，作者朱惠東 這樣論述：
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國小高年級學生父母教養態度與自我概念關係之研究
為了解決蔡依臻身材 的問題，作者林佳慧 這樣論述：
摘要 本論文主要在探討父母教養態度與國小高年級學生自我概念之相關性。並考驗不同性別、年級、出生序、家庭結構及父母親職業學歷的國小高年級學童在父母教養態度與自我概念的差異性。論文研究方法係採問卷調查法，研究樣本以臺北市高年級學生為對象，共採集344位樣本，問卷所得資料利用SPSS統計方法進行分析。以百分比、次數分配、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費事後比較、皮爾森積差相關為統計方法，本論文分析結果摘述如下：一、父母教養態度現況分析中，平均數最高的前五項皆為分量表「開明權威」之選項，顯示本研究之國小高年級學生父母教養態度大多以恩威並施且尊重、開明的教養態度為主。二、不同性別、年級、父
親教育程度學生的父母教養態度分量表中有部份達到顯著差異。三、不同性別、出生序、父親教育程度學生的自我概念分量表中有部份達到顯著差異。四、父母教養態度中，有部份達到顯著正相關，另有部份達到顯著負相關。根據研究結果，本研究針對實務應用及未來研究提出相關具體之建議與作法，提供給國小老師、家長及輔導人員及後續研究人員參考。關鍵字:父母教養態度、自我概念、高年級學生