蝴蝶頁設計的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

我的健康守衛隊

為了解決蝴蝶頁設計的問題，作者吉村亞希子 這樣論述：

趣味與知識兼備的健康教育繪本！ 「健康守衛隊」接棒登場！   免疫抗體如同一支身體裡的守衛隊， 他們在體內保護我們免受各種疾病的侵害， 快來與健康守衛隊並肩作戰，和病菌說拜拜！   　　本故事用孩子們容易理解的方式，教孩子們該如何保護自己、遠離病毒。透過故事，孩子們可以建立正確的健康觀念，學習日常生活中什麼時後會接觸到細菌，又該怎麼樣用正確的洗手方式消滅細菌。此外，書末還加碼提供了四種會讓小朋友更加健康的小祕方，到底藏著什麼祕訣呢？快跟著健康守衛隊一起探索吧！   本書特色   　　1.兼具故事性與知識性的衛生教育繪本 　　吉村亞希子為孩子創作了一系列的衛生教育繪本如《咬指甲妖怪》、《腸胃

小精靈》、《鼻屎忍者》以及《我的健康守衛隊》，都是運用充滿想像力的故事、生動又活潑的情節以及插畫，吸引孩子的目光，並在不知不覺中，透過閱讀吸收了實用的衛生知識。   　　2.幫助孩子養成良好衛生習慣，抵抗病菌侵襲 　　本書從孩子還在媽媽肚子裡的時候出發，接著出生為小寶寶，循序漸進到兒童階段，每個過程，身體裡的健康守衛隊都會教孩子怎麼保護自己喔！是孩子成長過程中不可或缺的衛生教育繪本。   　　3.透過書末蝴蝶頁的小巧思，帶給小讀者更多有趣的保健常識 　　作者運用巧思，在後蝴蝶頁設計了更多強化守衛隊的變身超人如睡飽飽超人、暖呼呼超人等，可愛又兼具知識性，讓孩子在有趣的情況下自然學習到淺顯易懂的生

活保健常識。   獲獎紀錄   　　★日本累積銷量超過15萬冊之暢銷作家力作   熱情推薦（按姓氏筆畫排列）   　　李嗣蕙校長╱臺北市福林國小校長、臺北市幼兒教育輔導小組主任輔導員 　　呂瑩瑩╱桃園市桃捷非營利幼兒園園長 　　吳淑娟╱羅東博愛醫院新生兒及兒童加護病房主任、台灣醫起育兒愛閱協會理事長 　　何翩翩╱蒙特梭利親職教育專家、牧村文教創辦人 　　邢小萍╱臺北市永安國小校長 　　邱怡雯╱宜蘭縣蘇澳鎮蘇澳國小教師 　　葉嘉青╱幼兒教育專家及閱讀推手 　　陳姣伶╱經國管理暨健康學院幼兒保育系副教授兼系主任 　　陳敬倫╱兒科醫師、橙安親子診所院長、經營臭寶爸FB粉絲團 　　鄒敦怜╱龍傳文創顧問

、兒童文學作家 　　 　　這本繪本很適合疫情時代兒科醫師推薦給家長的健康繪本。看，從懷孕期就開始傳送抗體保護胎兒（所以孕媽咪要打新冠病毒疫苗，這樣胎兒也有抗疫能力喔）；孩子出生後，家長培養孩子好的生活習慣，可以繼續維持孩子的健康體質；在難免生病時，家長引導孩子如何配合照護指示，讓自己趕快打敗病毒強壯起來；還要教導孩子平常保持個人良好衛生習慣等。在有趣的繪本輔助下，可以讓家長輕鬆引導孩子，成為頭好壯壯又笑哈哈的超人！——吳淑娟╱羅東博愛醫院新生兒及兒童加護病房主任、台灣醫起育兒愛閱協會理事長   　　《我的健康守衛隊》守護孩子的健康！ 　　這是一本富想像又有趣的故事繪本，內頁搭配許多活潑生動的插

圖。故事一開始，在什麼情況會遇到壞病菌，吸引孩子們學習衛生觀念；接下來，用什麼方式來對抗壞病菌，養成良好的衛生習慣；最後，什麼是洗手超人的洗手絕技，保護自己的健康生活。讓孩子自然而然的強化自己的健康守衛隊，成為健康超人。――邱怡雯╱宜蘭縣蘇澳鎮蘇澳國小教師   　　清晰易懂、美麗吸引孩子的可愛童話，讓孩子了解及珍惜來自媽媽的愛的禮物――免疫抗體。幫助孩子學習從日常生活的保健及洗手絕技做起，養成衛生習慣，成為積極主動，有能力打擊病菌、守護自己健康的超級小英雄！――葉嘉青╱幼兒教育專家及閱讀推手   　　寶寶6個月大後、媽媽給的免疫力用完了，很容易小感冒就發燒，其實發燒是在訓練自己的「健康守衛隊」

，只要好好睡覺、什麼都吃、開心在外面玩耍，守衛隊也會更加強壯；加上好好的洗手，就更不容易生病。推薦爸爸媽媽和孩子一起讀《我的健康守衛隊》，培養健康的生活習慣、帥氣的洗手，打敗病菌吧！――陳敬倫╱兒科醫師、經營臭寶爸FB粉絲團   　　這系列的書，是孩子們第一套「養身保健書」。運用有趣的故事敘述，擬人化的寫法，為低幼的孩子解說什麼是「免疫力」，以及為什麼要好好的「洗手」。書本最後的彩蛋，帶出整個「健康守衛隊」的成員，完全因應後疫情時代必須具備的「基本能力」。 　　從小培養良好的衛生習慣，對小朋友來說是非常重要的事情。這本書可以代替爸爸媽媽的叮嚀，讓小朋友看完就學得透徹，跟自己的「健康守衛隊」成為

好朋友。――鄒敦怜╱龍傳文創顧問、兒童文學作家   　　＊適讀年齡：３～７歲親子共讀；８歲以上自己閱讀

蝴蝶頁設計進入發燒排行的影片

《四大菩薩圖文書》之詮釋研究

為了解決蝴蝶頁設計的問題，作者徐瑜 這樣論述：

　　四大菩薩信仰是大乘佛教中國化的重要特色。佛光文化出版的繪本系列當中，《四大菩薩圖文書》以白話文在綜合同類故事的基礎上以戲劇的方式重新改寫經典故事，並以手繪水彩技法呈現故事人物和場景畫面，創造出現代版的四大菩薩，方便人們從易懂的文字和生動的圖像當中管窺菩薩精神的全貌。　　本論文第二章梳理四大菩薩從印度流傳到中國的整個歷史脈絡、名號由來、以及相關經典對於菩薩修行法門的描述來為整個研究提供完整的背景知識。第三章著重於《圖文書》的圖像研究，主要從創造詮釋學、圖像學以及符號學的角度對書籍的整體設計、色彩使用、構圖以及人物造型進行分析研究。第四章則是以戲劇學和敘事學理論，在講故事原文與原典和其他同類

故事進行互文參照，就故事內容的節選方式、故事結構的調整、故事情節的設置進行分析，最後系統歸納出四大菩薩利他的實踐必須透過善巧方便，而善巧方便又是在般若平等的空慧基礎上以四攝法來實現。　　在圖像和文字改編分析研究的基礎上，筆者得出結論，因應時代審美心理的佛教藝術創作更能引發大眾的心靈共鳴，進而願意了解佛教圖像要傳達的佛法義理；契合當代人理解的故事改編才能加深人們對於菩薩精神的理解，並效仿他們，將菩薩行落實在生活當中。

出發救援吧!超級小瓢蟲

為了解決蝴蝶頁設計的問題，作者G.V.傑納頓 這樣論述：

◆比利時國寶級大師G.V.傑納頓之作◆ 伸出援手，幫助大家。 熱心助人，使命必達。 不管自己多渺小，只要用心就有辦法幫助人。 　　超級小瓢蟲接到來自世界各地的求救電話。 　　有一隻大象被困在非洲的泥漿裡； 　　有一隻小狗懸掛在大峽谷搖搖欲墜。 　　他們紛紛向超級小瓢蟲請求幫忙。 　　幸好超級小瓢蟲有很多很厲害的救援工具，救出了他們。 　　快來看看他怎麼展開一連串不可思議的救援行動吧！ 　　這是一本溫馨、有趣，又富含省思的圖畫書， 　　除了教孩子不要吝嗇的伸出援手，要多多幫助需要的人。 　　換個方式想，當遇到困難時，是否可以像故事中的小瓢蟲一樣，善用工具解決呢？ 　　家長不妨帶著孩子討論

看看，從故事延伸出來的話題，會遠遠超出想像呢！ 　　＊適合4歲以上的小朋友與父母一起共讀。 本書特色 　　1.    故事前後呼應，加深孩子印象。 　　一開始有一隻大象困在泥漿裡、一隻小狗懸吊在大峽谷邊、一隻駱駝熱到口乾舌燥、一條蛇打結了、一隻鯨魚迷路擱淺了，這該怎麼辦呢？此時，突然出現一隻小瓢蟲，看起來超厲害的，他正火力全開的要衝去救援。 　　哇！小瓢蟲有好多厲害的工具，一一救起大象、小狗、駱駝、蛇和鯨魚，並且這些動物留下對超級小瓢蟲的感謝話語，讓孩子藉由這個故事可以加深印象，也可以充分發揮想像力。 　　2.    傳達「熱心助人」與「想辦法解決問題」的概念 　　圖畫中用強烈的

大小對比，表達想幫助別人，只要有心就能完成。 　　大大的大象、大大的鯨魚、大大的駱駝、長長的蛇和掛在高空的小狗，將小瓢蟲放在這些動物身邊看起來是多麼的渺小，但是小瓢蟲不會因為自己的渺小而放棄救援，而是運用很多厲害的工具，想了許多不一樣的辦法，並一一解決問題。 　　因此，這讓我們知道，遇到困難絕不退縮，應該想想辦法來解決問題。 　　3.    蝴蝶頁特別設計小巧思 　　大家有沒有發現，作者G.V.傑納頓特別在前後蝴蝶頁設計小巧思。 　　前蝴蝶頁呈現一片夜空，藉由數字的倒數，就像火箭噴發一樣，引導大家進入故事情境中。當超級小瓢蟲完成了一天的任務後，國際接收器又響起了，他提著他的公事包，火

力全開的在宇宙間穿梭，又開始繼續執行新的任務。 　　4.    內文搭配注音 　　當孩子學會注音，也可以試著自己閱讀此書，從中再次獲得不同感受與成就感。  

幼兒閱讀圖畫書蝴蝶頁

為了解決蝴蝶頁設計的問題，作者王珮慈 這樣論述：

過去的研究發現，透過探究蝴蝶頁，可以讓幼兒對圖畫書的內容有更深一層的理解（Sipe & McGuire, 2006；周婉湘，2014），值得提供幼兒深入探究和詮釋。然而成人與幼兒共讀圖畫書時，蝴蝶頁卻是經常被跳過和忽略的部份。因此，本研究之目的為：（一）分析師生共讀圖畫書前後，幼兒理解蝴蝶頁所依據的脈絡訊息以及銓釋的內容；（二）探究幼兒創作蝴蝶頁的內容以及意涵；（三）記錄幼兒閱讀圖畫書蝴蝶頁歷程中態度的轉變。研究參與者為幼兒園教師及十五名大班幼兒，資料收集包括與幼兒團體共讀八本具有不同蝴蝶頁設計的圖畫書，邀請幼兒為每本圖畫書設計蝴蝶頁，以及個別訪談幼兒。研究結果發現幼兒對蝴蝶頁的理解來自於對

文字及圖像訊息間的累加與衝突，透過蝴蝶頁的訊息推測故事內容、與其它文本相連結、指出蝴蝶頁在圖畫書中扮演的角色；在共讀後，亦可以透過故事正文獲得對蝴蝶頁更豐富及多元的回應。然而，無論是在共讀正文前後，幼兒也從訊息的脈絡中，發展出對蝴蝶頁的質疑和批判的聲音。而幼兒蝴蝶頁創作呈現了個人對故事內容感受的表達、設計獨立於文本外的故事、或甚至使用多元的素材表現獨特的立體蝴蝶頁設計。最後，當教師選擇多元設計類型蝴蝶頁的圖畫書，透過長時間引導幼兒閱讀蝴蝶頁的內容，幼兒對蝴蝶頁的詮釋及理解愈來愈深入、愈來愈融入，回應也愈來愈多元。依據上述發現，本研究提出教學實務上以及未來研究方向之建議。