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這兩本書分別來自麥田 和台北市立圖書館所出版 。
崑山科技大學 視覺傳達設計研究所 張金玉所指導 賴玫雅的 小瓢蟲田園探索–生態插畫創作研究 （2015），提出蝸牛 與 黃 雀 鳥關鍵因素是什麼，來自於田園生態、插畫、共生。
而第二篇論文國立臺東大學 兒童文學研究所 林文寶 教授、游珮芸 博士所指導 陳玉金的 臺灣兒童圖畫書發展史論(1945-2013) （2013），提出因為有 臺灣圖畫書、圖畫書、繪本、臺灣兒童文學、臺灣兒童文學史的重點而找出了 蝸牛 與 黃 雀 鳥的解答。
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伊索寓言【古希臘文全譯本】（額外收錄《費德魯斯寓言》及《巴布里烏斯寓言》部分選譯，並附精彩插圖）
為了解決蝸牛 與 黃 雀 鳥 的問題，作者伊索 這樣論述：
★譯自古希臘文，公認最完整可靠的《伊索寓言》全本。出自權威古希臘文校勘本， 完整收錄寓言346則，呈現原汁原味的古希臘經典名著。 ★另精選收錄古希臘羅馬時代晚期最重要的《費德魯斯寓言》72則與《巴布里烏斯寓言》66則， 完整體驗西方寓言文學的閱讀樂趣。 ★譯者王煥生老師畢生從事古希臘羅馬文學翻譯，翻譯此書耗時多年並予以全新修訂。 本書並搭配多幅珍貴版畫插圖，更添閱讀樂趣。 ▋最接近原貌的完整全譯版 ╳ 飽含生活智慧的文學瑰寶 《伊索寓言》是一部古希臘人傳給後世，飽含生活智慧的世界文學瑰寶。一般認為，伊索應是前六世紀小亞細亞人，生為奴隸，後因智慧聰穎而獲得自由。此後他曾遊歷希臘
各地講述寓言，生動反映人們生活中種種，有趣而發人深思，以此聞名遐邇。 本書係根據德國托伊布納彙編的著名古希臘文全譯本所譯，該版本除傳統的伊索寓言抄本，也收集了其他改編或轉述本的故事，並對後者進行了選擇性編錄，共得寓言故事三百四十六則。另收錄《費德魯斯寓言》和《巴布里烏斯寓言》的部分選譯，二書作者也是伊索寓言的重要繼承者，納入此二作品並保留原文的詩體形式，可以更深入理解伊索寓言本身，及整個古希臘羅馬時代寓言創作的全貌。 ▋名家推薦 朱嘉漢｜作家 李律｜故事Story Studio主編 陳茻｜與點堂創辦人 駱以軍｜小說家 「比起單純的道德律令，《伊索寓言》還是善用了故事，故事無論再淺
顯，它的功用都在於啟發，而非要人死守。 最好的證明，是我們翻閱了這本書，應證了我們記憶所知的寓言同時，會發現我們幾乎沒有記起過每則寓言最後寓意是怎麼寫的。故事的意義，是經過我們的經驗與認識，憑自己的方式給出的。 我們不必問伊索到底是誰。因為聽過並記得、且傳述過並詮釋過的我們，其實都是伊索。」 ──朱嘉漢（作家）
小瓢蟲田園探索–生態插畫創作研究
為了解決蝸牛 與 黃 雀 鳥 的問題，作者賴玫雅 這樣論述：
因為喜歡親近植物，漸漸的開始關注起大自然的事物與狀態，發現過程中有驚喜、讚嘆也有難過跟憤怒，驚喜與讚嘆的是大自然的生態之美，難過憤怒的是大自然生態的人為掠奪破壞。人類也是地球裡大自然的一份子，不管食衣住行，呼吸、喝的水吃的食物都是直接取於大自然中的土地孕育出來的，而農業生態是最直接接觸大地的其中一項，農業於現今的狀態大多是以慣行農法的方式執行，部分喜愛關心這片土地的農人，漸漸以自然有機的方式在運作田園，因此在田園生態裡產生了生物的多樣性居住，當整體環境平衡了也就會少了很多蟲害煩惱，並達到永續的發展可能。 對大自然生態的「傳達者」除了專家學者以研究的方式來傳達與教育之外，也有著一群人就
藉由藝術創作的方式呈現對大自然（生態）的關注與喜愛，在藝術創作的領域有很多形式來呈現，本次創作研究主題以插畫形式呈現文字為輔來說明田園生態的發現之美。藉由參與觀察田園生態並記錄與資料的探索，創作「小瓢蟲田園探索」，來介紹田園裡生物的狀態及習性認識，讓大眾認識自然田園的生態在無農藥或較少化學物質使用的狀態下，是如此的多樣性與趣味性。 從圖文插畫創作過程中發現到田園生態的更多生物的習性與構造、種類差異…等，培養對田園生態的生態視野與喜愛，也對未來發展的方向更加的明確，及生態插畫方式以繪本呈現做延伸創作之可能性，以守護的的一份子來傳達田園生態的美。
好書指南：2021年少年讀物.兒童讀物
為了解決蝸牛 與 黃 雀 鳥 的問題，作者 這樣論述：
好書大家讀評選活動評選每一本好書，標示適讀年級，並請評委對所推薦的好書撰寫評介。本書收錄2021年好書大家讀活動之優良少年兒童讀物書單及導讀，為家長、學校、圖書館提供值得信賴的好書資料，擴展好書推廣之效能。
臺灣兒童圖畫書發展史論(1945-2013)
為了解決蝸牛 與 黃 雀 鳥 的問題，作者陳玉金 這樣論述：
二次世界戰後，臺灣兒童文學各項文類發展當中，圖畫書的發展相較其他文類為慢，卻在二十一世紀來臨之前，在短期內成為大眾熟知的熱門文類。本論文透過分析論述現有臺灣兒童圖畫書發展史論著、臺灣戰後經濟、政治與教育政策關鍵發展之影響，以圖畫書名詞界說、臺灣兒童圖畫書的隱含讀者（implied reader）流變等要件，作為歷史分期階段依據，重建 1945 至 2013 的臺灣兒童圖畫書發展史。共計分成四個階段：臺灣戰後到經濟起飛前（1945-1963）、經濟起飛到解嚴前（1964-1986）、解嚴到政黨輪替前（1964-1999）、政黨輪替時期（2000-2013）等，分別以「時代背景」、「事件」、「人
物」、「論述與譯介」等項目，逐項論述。本研究發現，臺灣兒童圖畫書的發展源於歷史背景，除了原有透過日本體系引入歐美兒童文學概念，因為戰後與美國關係密切，英語系兒童讀物成為境外提供譯介和概念的豐沛來源，在在影響著臺灣兒童圖畫書的發展。而隨著經濟條件發展，藉由學習西方文類的形式與創作，和圖畫書具有以圖像取得快速溝通的特質，本土原創成了臺灣兒童文學中，最容易取得對外銷售版權的文類，並且達到臺灣在文學史上還未有過與全球接軌的表現。而未來仍需要更多研究，鑑往知來，提供業界和創作者參考。