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蠟燭精油比例的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包
蠟燭精油比例的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Kate（陳愷緹）寫的 韓式香氛蠟燭與擴香 和Jenny的 韓式絕美香氛蠟燭與擴香：35款大豆蠟╳花葉系擴香╳擬真甜點蠟燭[二版]都 可以從中找到所需的評價。
另外網站WFH在家工作、防疫期間最完整的「居家香氛」商品推薦~白天 ...也說明：香氛噴霧類型的產品比起蠟燭、精油的香味擴散來得更快，但持久度也比較短暫，喜歡立即感受到香味的人可以選擇這類產品，睡前可以使用枕頭噴霧或是衣物 ...
這兩本書分別來自晨星 和悅知文化所出版 。
國立交通大學 教育研究所 邱國力所指導 張牧珉的 另有概念與科學教學：非科學背景小學科學教師之個案研究 （2015），提出蠟燭精油比例關鍵因素是什麼，來自於另有概念、教學表徵、教師專業發展。
而第二篇論文佛光大學 生命與宗教學系 宋光宇所指導 陳淑美的 芳香療法在臺灣發展之探討-以一位美容SPA工作者的經驗 （2013），提出因為有 芳香療法、植物精油、保健、身心靈、發展的重點而找出了 蠟燭精油比例的解答。
最後網站自製蠟燭精油比例的推薦與評價，FACEBOOK、PTT則補充：比例 ：大豆蠟80%、天然蜜蠟20%、天然精油15滴（這次範例容器用15滴是...低溫香氛按摩蠟燭」：成份含乳油木果脂、大豆蠟、天. 於twagoda.com. #6.
韓式香氛蠟燭與擴香
為了解決蠟燭精油比例 的問題，作者Kate（陳愷緹） 這樣論述：
香氛蠟燭不僅有照明、紓壓、轉移情緒的作用，甚至成為居家擺飾、營造氛圍的好幫手，生活空間使用香氛蠟燭及擴香產品已成為許多人的喜好與樂趣。 本書作者鉅細靡遺的傳授製作香氛蠟燭及擴香石的技法，並分享如何結合不凋花、乾燥花等不同素材創作出極富設計感的作品，只要跟著示範步驟操作，初學者在家也能做出極富時尚與優雅質感的作品喔！ 本書特色 ◎詳述大豆蠟、蜂蠟、棕櫚蠟、蜂蠟片、硬脂酸、石蠟、凝膠蠟、微晶蠟等各種蠟材特性，分別示範如何運用上述蠟材製作27款精緻典雅蠟燭作品。 ◎講解復古彩繪、破壞質感及浮雕質感等8款擴香石的所需工具材料、渲染上色技法與異材質結合技巧，讓
您打造專屬自己的香氛小物。 ◎講解色票應用、配色調色技巧，以及香氛精油種類特性、適用比例等知識。
蠟燭精油比例進入發燒排行的影片
本集主題：「最美手作乾燥花精油蠟燭」介紹
訪問作者：LIBAO SHIU、APAN PAN
內容簡介：
神以香氣療癒身心，打造優雅日常美學
結合視覺美感與香味設計的天然精油香氛蠟燭
從挑選模具、精油、乾燥花等原料開始，
到蠟燭的造型、包裝，與花材的搭配，
輕鬆學會製作出個人專屬香氣
每一種香氛都代表著不同的故事，在你感受那香氛時，
是不是都可已讓你記憶起那段故事？
香味可以記憶，選擇一個最屬於你的味道。
．加入乾燥花點綴增添美感
將天然乾燥花融入蠟燭設計，實用之餘更具視覺美感，同時以四季、節日、心情等做為主題，解折搭配、挑選花材技巧。
．視覺與嗅覺完美搭配
活用乾燥花花材與精油，達到美化視覺、療癒身心效果，並詳解精油調配比例及香味選搭，讓初學者也能輕鬆做出專屬獨特香氣。
．專屬空間及寵物香氛提案
針對寵物，及臥房、浴廁等居家空間，DIY簡單製作適用香氛小物，保障毛小物健康，也增添居家療癒氛圍。
作者介紹：Maybes.
有著無限的可能性。
With a delicate scent, these flowers are distinctively yours.
－每一種香氛都代表著不同的故事，在你感受那香氛時，是不是都可已讓你記憶起那段故事，香味可以記憶，選擇一個最屬於你的味道。-使用天然大豆蠟燭與天然乾燥花搭配，讓設計和生活結合，隨時隨地都能有美麗的感受。
作者粉絲頁： MAYBES AROMA
出版社粉絲頁： 台灣東販
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另有概念與科學教學：非科學背景小學科學教師之個案研究
為了解決蠟燭精油比例 的問題，作者張牧珉 這樣論述：
本研究以一位非科學背景的小學科學教師為個案，旨在探討其另有概念與科學教學之間的關係。本研究採取質性研究的方法，透過晤談、課室觀察、課堂錄影、田野筆記、問卷調查等方式進行資料的蒐集，首先找出個案教師對「空氣與燃燒」教學單元的另有概念為何，再進一步分析其另有概念對其教學模式與教學表徵的關係，最後，透過「空氣與燃燒」二階段試題測驗與開放式問答題測驗之結果，分析個案教師的教學對其學生的概念理解之影響。本研究主要的研究發現為：一、個案教師對不同的燃燒主題(燃燒的定義、氧氣的角色、火焰(溫度/顏色)、生成物與反應物)，持有不同程度的另有概念類別，且其另有概念會隨著教學時程(準備階段、實際教學階段
、回顧階段)而逐漸朝符合當代科學觀點的方向改變，但其概念改變並無法達到革命性的改變。二、個案教師仰賴其一般教學知識來建構其學科教學知識，並依此進行科學教學，導致其教學模式與教學表徵具有以下問題：個案教師的教學表徵多為教科書內容的複製與再現，缺乏對教學情境的考量與彈性；個案教師的另有概念會影響其教學表徵的正確性，無法協助學生建構符合當代科學社群觀點的科學概念。三、學生在教師的教學後，對於燃燒的另有概念多屬較低層次的直覺和質變類別，此可能因具有另有概念的個案教師無法覺察學生的另有概念，亦無法提供學生適當的鷹架，導致學生的理解程度受限於其本身的另有概念，而未能建構出符合當代科學觀點的理解。根據本研究
的研究發現，研究者分別對非科學背景教師的師資培育與專業發展，提出具體的省思與建議，以期望各層級能重視相關的小學科學教育問題。
韓式絕美香氛蠟燭與擴香：35款大豆蠟╳花葉系擴香╳擬真甜點蠟燭[二版]
為了解決蠟燭精油比例 的問題，作者Jenny 這樣論述：
台灣第一本結合花藝與香氛的手作蠟燭工具書 用療癒小物打造美好日常， 時尚又優雅，突破你對蠟燭的造型想像， 300張詳細步驟圖解，專業證照老師不藏私分享！ 視覺與嗅覺的雙重享受， 讓香氛蠟燭營造滿滿幸福能量， 傳遞溫暖訊息的告白蠟燭、清新透明的海洋蠟燭、專屬的生日寶石蠟燭… 點一支光亮，改變環境的氣氛，享受一段紓壓的浪漫時光。 ◆步驟詳實的圖解說明： 基本融蠟技巧、入模溫度、配色法則、拍照原理…等，清楚教學讓你進入手作蠟燭無門檻。 ◆結合光線與香氣的手作小物： 蠟燭、擴香片、燭臺等，多用途的創意變化，體驗充滿手感的美學生活。 ◆大豆蠟與乾燥
花的完美結合： 自由挑選喜愛的花材與香氣，花朵、樹葉、松果都能再運用，簡單天然、獨一無二。
芳香療法在臺灣發展之探討-以一位美容SPA工作者的經驗
為了解決蠟燭精油比例 的問題，作者陳淑美 這樣論述：
芳香療法在台灣的發展，在1965年期刊《臺灣省林業試驗所之所訊》中，就有對＜植物精油之用途＞的研究，1985年《アロマテラピ- :の理論と実際》書籍出版，2002年開始有關於植物精油及芳香療法相關的論文。至今本研究取自國家圖書館全國博碩士論文資訊網，於2012年以前出版所收藏之"芳香療法”關鍵字詞之期刊有131篇，書籍有217 冊，論文有 93篇，且持續增加中。本研究以文獻回顧觀察與分析，探討芳香療法的多元與廣泛性使用，表示為大眾接受的層面日增，其應用上的必要性增加成為不可或缺的必然性，作為未來執行推動之依據。筆者從事美容芳香SPA工作十多年，以實務經驗為基礎，逐步發展到培訓專業技術人才，進
而到社區、社團、協會舉辦講座，從事推廣教育教學。芳香療法可以以簡單方式，覺察自己需要的能量，創造自己的空間氛圍，看見自己內心的需求與感受，讓自己的情緒與壓力得到紓解，芳香植物精油在生活方面的實際運用，更貼近大自然也是未來趨勢，是天然且安全的保健方法。從工作經驗中，對於芳香植物精油與人類心靈的互動，有相當多的體會。目前台灣尚未有相關法令規章規範芳香療法，因此，目前市面上，精油的成分、品質、調配比例、使用方法..等各有不同，消費者亦很難辨認優劣，芳香療法服務品質也因而參差不齊。期待藉由本研究，可以讓使用者對天然植物精油的認知與芳香療法的運用有更深更廣、更精準的認識。精油不僅僅是薰香、泡澡或按摩。植
物自然香氣和特殊的療癒功能，可以簡單且容易被大眾所接受，但是一定要先對芳香植物及療法運用有足夠認知，並瞭解它的用途、需求之功效，搭配合宜的方法，才能充分發揮芳香療法的魅力。我以「精油好好玩、香氛很天然、保養品DIY、保健自己來」來推廣，讓芳香療法融入生活化的享受。 筆者以一個從業人員所具有的職業道德感，與在生命所學習得到的知識與責任感，驥希藉由本研究對於幫助人們達到身、心、靈層面的和諧，盡一份微薄力量。甚幸!