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國立臺灣師範大學 圖書資訊學研究所 柯皓仁所指導 王正潔的 民眾閱讀臺灣漫畫動機、態度及行為之研究 (2020),提出蠟筆小新愛藏版1關鍵因素是什麼,來自於臺灣漫畫、休閒知覺自由、閱讀動機、閱讀態度、閱讀行為。

而第二篇論文國立臺南藝術大學 動畫藝術與影像美學研究所 林巧芳所指導 陳君婷的 生活日常的異想世界:《答答》動畫創作 (2019),提出因為有 動畫、自我意識、異想世界、日常的重點而找出了 蠟筆小新愛藏版1的解答。

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蠟筆小新 愛藏版 1 (首刷附錄版)

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民眾閱讀臺灣漫畫動機、態度及行為之研究

為了解決蠟筆小新愛藏版1的問題,作者王正潔 這樣論述:

閱讀漫畫一直是國人喜愛的休閒活動之一,但長久以來日本漫畫都比臺灣漫畫強勢許多。隨著臺灣漫畫產業漸漸復甦,愈來愈需要政府與各方產業合力的幫助。故本研究以國人閱讀臺灣漫畫的角度,探討其經由休閒知覺自由的滿足後,是否會提升閱讀動機與態度,並連帶促進國人的閱讀行為。本研究以立意抽樣為基準,使用問卷調查法以網路與紙本問卷發放並回收一千份有效問卷,發放時間為2020年7月至9月。問卷回收完成後採用SPSS進行統計分析,研究結果顯示:(一)休閒知覺的勝任感、控制感和投入深度對於臺灣漫畫讀者的閱讀動機與態度皆為正向相關。(二)臺灣漫畫讀者的閱讀動機與態度對於閱讀行為皆呈現正向相關。(三)臺灣漫畫讀者的閱讀動

機對於嬉戲性和閱讀主題廣度表現出了影響力;閱讀態度則是對於嬉戲性和閱讀時間表現了影響力。(四)閱讀臺灣漫畫漸漸從紙本轉變為線上網路閱讀模式。臺灣漫畫讀者在滿足了自身休閒活動時的心理需求後,提高了他們的閱讀動機與閱讀態度,使得臺灣漫畫讀者的閱讀行為也產生了正向的影響,願意持續地從事閱讀臺灣漫畫這一項休閒活動。本研究提出建議如下:(一)將漫畫閱讀區設置在安靜的區域,使閱讀臺灣漫畫的讀者可以不受雜音干擾的享受閱讀。(二)以更多元的方式分類臺灣漫畫,讓讀者可依照自身的閱讀興趣選擇其喜愛的臺灣漫畫。(三)臺灣漫畫的環境可藉由舉辦同人活動使讀者產生人際關係上的歸屬感。

生活日常的異想世界:《答答》動畫創作

為了解決蠟筆小新愛藏版1的問題,作者陳君婷 這樣論述:

創作是一種把自己的內在透露給外界的一種溝通手法。在創作中,筆者可以隨意建構自己所想像的世界,扮演世界的任何角色。本論文以畢業製作《答答》為創作項目,筆者以日常生活中對時間的體悟出發,運用動畫世界的可塑性,對人生的步調變化做出回應,塑造出創作者獨一無二的異想世界。筆者藉由這樣的創作方式討論創作者如何把日常的感觸轉化成個人的異想世界,並探討當動畫影像作為創作語言時,影像中所擁有的感官語言,以及創作者在作品中的位置。論文第一章描述筆者對於「如何在動畫中做出感覺的表現」的摸索與動機,接著在日常中的生活經驗中提出時間與筆者之間的關係,解釋筆者為何要製作以「成長中的時間意象」為主軸的動畫;第二章筆者以文

獻以及所觀覽的影像為分析項目,學習他們的思考經驗。其中包含對於自我意識的認識、源於自我所建構的獨立世界、以「可愛」為表現手法的童年依戀,以及創作者是如何把日常的想像放進作品之中。並在其他創作者的作品中尋找敘事架構、畫面構成與聲音形象的處理方法。接著在第三章以動畫作品《答答》創作過程中的思考來回應筆者在第二章的領悟以及作品的創作目的。最後在第四章對筆者創作與學習後的成果發表感想與未來創作的發展方向。