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崩壞!令人顫慄的恐怖動漫史：被封印的動漫真相!隱藏在經典動漫背後的衝擊設定

為了解決蠟筆 小 新 電影版 中文的問題，作者鐵人社編輯部 這樣論述：

每一部經典動漫，都有一個讓人背脊發涼的真實故事 名偵探柯南、航海王、哆啦A夢、神隱少女…… 帶你看清動漫的「真面目」，愛上腦洞大開的隱藏版設定！ 　　這些知名動漫，你一定曾看過， 　　但這些恐怖祕辛，你肯定不知道…… 　　☆《名偵探柯南》柯南是永遠的小學生，連載二十年，整個故事只過了半年？ 　　☆《哆啦A夢》內容太過殘忍，保險套、毒舌的靜香……你不知道的初代設定？ 　　☆《魔髮奇緣》是部重口味的色情小說？ 　　☆《美少女戰士》全部都被殺了！？ 　　☆《白雪公主》裡的王子，其實是個戀屍癖？ 　　☆《彼得兔》的父親被殺害並烤成派？ 　　☆《原子小金剛》被機器人殺死？ 　　☆《史努比漫畫》史

努比是因為幽閉恐懼症才睡在屋頂上？ 　　毀童年！那些動漫界不說，你不知道的隱藏黑歷史。盤點知名動漫的暗黑軼聞，揭開故事中令人毛骨悚然的真相，徹底顛覆你對動漫的想像，求心理陰影面積！ 　　記憶可能是一場騙局，你永遠不會知道下面藏了什麼！  

蠟筆 小 新 電影版 中文進入發燒排行的影片

加權圖神經網路建立肺癌知識圖

為了解決蠟筆 小 新 電影版 中文的問題，作者紀政廷 這樣論述：

肺癌為全球嚴重的疾病與死亡原因，許多研究人員投入肺癌相關研究，人們難以短時間閱讀大量文獻，針對自動建構肺癌文獻之重要字詞知識圖的需要，提出了一種建立肺癌關聯強度知識圖的方法，本研究於Web of Science文獻資料庫收集2016年到2021年共六年的肺癌相關文獻，透過隱含狄利克雷分布(Latent Dirichlet allocation，LDA)方法對資料集進行語意建模取得最佳主題數為三群，並以此主題群別做為文本的類別標籤，再採用修改後的點間互資訊(pointwise mutual information, PMI)演算法處理資料集建構文本圖，另外透過圖神經網路(graph neura

l network, GNN)基於已建構之文本圖預測新的邊，進而將文本圖與新的邊組合為知識圖，最後，對此圖個別以四種圖神經網路進行節點分類任務，使用accuracy、precision、recall、F1對分類任務結果進行比較，在本研究收集的肺癌文獻資料集上，所提出的PMI2+link對比原PMI演算法的邊數量減少到約五分之一，代表可以大幅減少訓練時間，F1績效0.9162於實驗結果中也為最佳，從而證實了自動建立知識圖演算法的有效性，對於已建立的肺癌知識圖則以Neo4j圖形資料庫做儲存、查詢與視覺化呈現，此肺癌知識圖可用於幫助肺癌相關領域的研究人員，從這些肺癌文獻中了解其肺癌文本、字詞與主題之

間的交互關係。

暗殺教室最終研究：再見了，殺老師!

為了解決蠟筆 小 新 電影版 中文的問題，作者HappyLife研究會 這樣論述：

　　徹底解析引起全球騷動的殺老師之生態與能力 　　完整預測終結暗殺任務的學生們之未來出路 　　炸毀月球、又宣言隔年要炸掉地球的班導師──神祕超破壞生物；身負地球存亡重責大任、接受訓練的放牛班學生──暗殺殺手。暗殺目標（老師）與暗殺者（學生）的超現實校園生活(？)就此展開！椚丘中學3年E班，學生們歷經一整年的殺手訓練，暗殺能力日漸精進。不僅暗殺能力，體能及心理皆大幅有所成長。在暗殺任務結束後，學生們未來又將何去何從呢？ 　　本書逐一回顧暗殺教室的珍貴回憶，細述學生們的歷練、成長以及未來發展。深入探究暗殺相關人士的未來，更徹底考察劇情哏的參考題材，藉以挖掘原作深藏的樂趣。此外，儘管原作故事

已經迎向結局，但仍遺留不少謎題。在暗殺任務結束之後，世界又會發生什麼轉變呢？跟著本書一同深入探究吧！ 　　回顧暗殺教室的珍貴回憶，以及考察學生們的成長與未來 　　椚丘中學新學期開始，殺老師新來乍到，更擔任3年E班的班導師。自我介紹時說自己不僅炸毀了月球，下一個目標則是毀滅地球！受到防衛省委託的學生們，於是展開暗殺訓練，學生與殺老師的奇妙校園生活就此展開！ 　　本書將逐一介紹3年E班的學生，並細述這一年多以來每個人各自的成長，以及預測他們未來的出路。古靈精怪又聰明絕頂的業；凡事處理得當的悠馬；無人能出其右的小色鬼岡島；謎團重重的神祕女主角茅野；最具暗殺才華的渚。E班的每一位學生都獨具特色、天

賦異稟，在殺老師因材施教的指導之下，每個人都得以充分發揮自己的長處，更進一步發展出第二專長，可謂適材適用。藉由本書的介紹，再一次感受殺老師及學生們的獨特魅力吧！ 　　探究暗殺相關人士的未來，徹底考察劇情哏的參考題材 　　《暗殺教室》不僅殺老師及3年E班深受讀者喜愛，與暗殺任務相關的其他角色也大受歡迎。武藝高強的烏間、學生暱稱「BITCH」的伊莉娜，甚至是競爭對手的理事長之子淺野學秀，也令人移不開視線！這些角色未來的發展又會如何呢？還有原作漫畫中隨處可見的笑點，構想是從何而來呢？本書也將細細分析解說這些畫龍點睛的原始哏。 　　挖掘暗殺教室遺留下的謎題 　　儘管《暗殺教室》已經完結，但仍有不少

未解之謎。像是於真人電影版登場的原創角色或未知的科技，以及觸手細胞的核心「反物質」究竟是什麼物質等等。此外，暗殺殺老師的任務結束後，世界又會產生什麼樣的變化呢？種種《暗殺教室》核心部分的最終考察一舉網羅！！  

自閉症類群障礙症兒童問題行為與社會能力關聯性探討

為了解決蠟筆 小 新 電影版 中文的問題，作者王晴 這樣論述：

自閉症類群障礙症（Autism Spectrum Disorder, ASD）兒童除核心症狀外，同時易伴隨內、外化性問題，且與日後的社會能力發展有關。本研究收集兩波段研究資料，透過家長報告的一歲半至五歲兒童行為檢核表（CBCL1½-5）、學前兒童社會行為評量系統（SBASP），分別於第一、二波評量兒童問題行為、社會能力。第一波為針對ASD兒童的問題行為特徵進行探討，共有84位國內4到6歲兒童早期ASD、發展遲緩及注意力、過動問題之兒童及其家長參與研究（兒童平均年齡65.32個月），除釐清整體ASD兒童的問題行為樣態外，亦在進行性別、年齡配對分組後，將ASD兒童分為ASD組，發展遲緩、注意力及

過動問題兒童分為non-ASD組，以進行組間比較。第二波則是在間隔2至6個月後進行，進一步釐清內、外化性問題對三向度社會能力（自我控制、人際互動、學習行為）間的跨時預測力，共有41位ASD兒童及其家長參與研究（兒童平均年齡68.54個月），以多元迴歸分析問題行為症候群對社會能力的跨時預測效果。結果顯示，整體ASD兒童的情緒反應落入邊緣臨床範圍，退縮不但落入臨床範圍，且落入邊緣臨床範圍以上的人數百分比最高（71.2%）。組間比較中，ASD組的情緒反應、退縮及攻擊行為顯著高於non-ASD組。跨時預測力分析方面，ASD兒童內化性問題中的情緒反應、焦慮／憂鬱、身體抱怨、退縮皆可顯著負向預測自我控制，

情緒反應、退縮對人際互動有顯著負向預測效果，外化性問題中的攻擊行為可顯著負向預測自我控制及人際互動。整體而言，國內ASD兒童有一定比例顯現退縮行為，並具明顯困擾，且與其他臨床診斷兒童相較，有部分問題行為更為顯著；此外，問題行為亦對自我控制、人際互動等社會能力指標有跨時預測效果。早期偵測兒童問題行為並進行介入，可同時減緩兒童問題行為困擾，並鞏固日後社會能力的發展。