補充本 9的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

雞雞到底神不神？：馬陸的步足、蛇的成對半陰莖、雄鴨的螺旋陰莖……從生物千奇百怪的生殖器官，看牠們的「啪啪啪」帶給人類的啟示

為了解決補充本 9的問題，作者艾蜜莉・威靈罕 這樣論述：

挑戰禁忌！ 關於動物雞雞的事，別人不敢說，你也不敢問， 那就讓這本書來告訴你！   ????《華爾街日報》、《史密森尼雜誌》、《紐約郵報》推薦 ????《連線》雜誌年度好書 ▎國立玉里高中生物科教師 曾文宣 專業審訂 ▎國內好評—— 小高潮色計事務所 呂欣潔 彩虹平權大平臺協會執行長 李珣 樹德科技大學人類性學研究所副教授 怪醫鳥博士Dr.Bird 泌尿科醫師 阿鏘的動物日常 野生動物圖文創作者 張東君 科普作家 黃一峯 金鼎獎科普作家 黃仕傑 外景節目主持人 綦孟柔 社團法人臺灣野灣野生動物保育協會理事長 顏聖紘 國立中山大學生物科學系副教授──興奮推薦 雖然鳥博士的工作是「日理

萬雞」，可以說早已「賞鳥」無數，但這本書對「雞雞」豐富又趣味的介紹還是讓鳥博士嘖嘖稱奇。 關於這個男人最重要的器官，你或許會想：「阿不就是長那個樣子？」但是細讀本書，你會發現原來各種生物的「它」差異這麼大，而它是如何演化來的，以及在文化、歷史等方面扮演了什麼角色，都影響了我們對兩性關係的認知。如果你對它感到陌生又好奇，這本書絕對讓你大開眼界！──怪醫鳥博士Dr.Bird 泌尿科醫師 某一次國際會議上，我旁邊坐了一位個頭非常大、虯髯鬍的南非動物園長。他轉過頭時不小心看到我的手表，又再仔細看了一眼，然後衝口而出一個字，接著說：「我第一次看到有人的手表比我大！」身為地主的我方園長後來對我說：「只有

男生會跟人家比大小，你跟人家比什麼啦！」當下我當然是很不服氣地頂嘴：「誰規定的！」（不過我除了手表，也沒其他可以跟別人比大小的東西了）。 這本《雞雞到底神不神？》，基本上就是鉅細靡遺地從各個角度，很科學地解釋我們會用許多代名詞來稱呼、在繁衍後代時會用到的構造。雖然你以為你知道，但是你絕對不清楚，而且家長和老師通常都盡量想要在小孩提問的時候呼嚨過去。可是，這卻是很重要的事情，重要到假如想發表新物種，卻沒有抓到雄性、沒有拍到這個器官並加以描述，那可是不行的呢！ 我的大學學長生前一直在說要寫一本雞雞學的書，但是心願未竟就走了。看到這本探討像伏地魔那樣「不可說的那樣東西」，真是讓我開心到極點。因為即使

是讀動物系，身為女生，我們也很難大剌剌地說自己想要多知道一點跟「非人類動物的那話兒」有關的知識。現在總算有書可以讓我解惑了。雖然，能一起討論內容的人可能不太多。──張東君 科普作家 「生殖器官」一直是人類社會上神祕又禁忌的話題，卻又肩負著各種生物族群繁衍的重要任務，因此人們也對它充滿好奇，甚至衍伸出許多曖昧且怪異的錯誤資訊。這本書從動物們的生殖器官出發，以各個物種為例，透過其交配行為、生殖繁衍，重新詮釋自然界與人類世界中的兩性關係，也解開我們對性的長久迷思。──黃一峯 金鼎獎科普作家 ▎內容簡介 恭喜你！我知道你在拿起本書之前可能猶豫了很久，甚至到現在還覺得有點尷尬，但我相信你很快就會感謝

自己有這麼做，因為你將踏上的，是一趟令你驚喜連連的雞雞之旅。 事實上，人們常常避而不談的性，是自然界非常迷人的領域。生物為了存續，演化出的生殖器官型態可說是五花八門，功能也多不勝數，不僅可以用來交配，還可以當作武器，有的甚至還可以感光，也因此光是怎麼定義陰莖，就花了科學家們大把時間。你或許會問，那人類的陰莖也是那麼有趣嗎？很抱歉，和其他生物比起來，人類的陰莖還真是……無聊透頂。奇怪的是，我們文化卻習慣把人類的陰莖捧得高高的，甚至用陰莖來壓迫其他人。這到底是什麼回事？本書將帶你我從大自然中尋找答案。 閱讀本書，你不只會看見各種奇特的生殖器官和交配行為，也會漸漸了解這些奇聞趣事，其實是大自然替

人類上的一堂性教育課，讓我們能用更高、更廣、更中立的視角來看待生殖。所以，「雞雞到底神不神？」，在看了這麼多雌雄間激烈的競賽後，你的心裡應該也自有判斷了。 ????地表最強武器！ 豆娘和蜻蜓的擬陰莖尾端長著尖鉤，而且形式變化萬千，可以用來消滅其他情敵的精子。 ????皮下注射就能懷孕？ 扁蟲交配時，雄性會把管心針一樣的陰莖刺進伴侶體內，讓精子在雌蟲體內遊走，直到遇到卵子。 ????是腳也是雞雞？！ 馬陸的第八對步足除了走路，竟然也可以用來交配？ ????女性的反叛！ 鴨子的交配是出了名的暴力。為了阻止雄鴨霸王硬上弓，雌鴨的反制方法，是演化出反向螺旋的陰道，讓雄鴨不管再怎麼努力，都只是白做工

。 ????交配絕技超浮誇！ 豹紋蛞蝓交配時竟然會用黏液懸吊在空中進行，而且牠們的陰莖竟然比身體還長！ ????出生前就消失的雞雞！ 其實蛇和蜥蜴還在蛋殼裡的時候，原本也有雞雞，卻總在孵化之前消失了！？ ????耍點心機，多子多孫！ 雄槍魷的精莢會像手榴彈一樣爆炸。為了讓爆炸效果達到極致，雄性會先將精莢靠在心儀對象的嘴巴附近再引爆，讓母槍魷毫無還手之力。   貼心補充：本書談性與生殖，但不包含腥羶色，適合各個年齡層的讀者閱讀。 ▎海外推薦 「這本精采的書是一趟搞笑的自然奇觀之旅，也對許多有毒文化嚴厲糾正。我已經記不清楚在閱讀過程中笑了幾次，以及學到了多少。」——艾德・楊（Ed Yong）

，《我擁群像》（I Contain Multitudes）作者 「這本書有時聰明，甚至有點有點聰明過分，有時正經八百，有時又令人吃驚——它會讓你重新思考對性別權利的看法。」——黛博拉・布魯姆（Deborah Blum），普立茲立茲獎得主 「詼諧又極具顛覆性，這本書審視了那些被過度關注的陰莖和男子氣概文化，過去的社會氛圍扭曲了許多科學研究領域，從演化到佛洛伊德對精神分析的抨擊。這是一本重要而及時的書。」——史蒂夫・西爾伯曼（Steve Silberman），《自閉症的旅程》（Neuro Tribes）作者 「本書是艾蜜莉・威靈罕博士關於陰莖的跨物種傳記，詳細、有見地而且非常有趣。它既關乎演

化，也關乎情感和自我。它揭示了我們如何變得如此以陰莖為中心，以及由此產生的影響，無論是在科學、社會或是性別方面。」——珍・岡特（Jen Gunter），醫學博士，《陰道聖經》（The Vagina Bible）作者 「如果你喜歡這類知識型的科普書，而且你的品味有點獨特，那麼本書值得一看……威靈罕女士為了解決急迫的問題，而寫了這本有趣的書。」——《華爾街日報》（The Wall Street Journal） 「在所有令人敬畏的生殖之戰中——爆炸的精莢、可蜷曲的陰莖、費洛蒙——威靈罕提出了一個重要的觀點——有趣、巧妙而且筆法熟練。」——《Wired》雜誌年度最佳科學書籍 「威靈罕帶領讀者對

地球上的陰莖來一趟幽默的演化史之旅。『沒有什麼比跟陰莖有關的故事更能吸引大眾目光的了，』她寫道，『即使這個陰莖只有一點五毫米且有數百萬年歷史』。在這個過程中，她讓人類的陰莖再次受到討論。」——《科學新聞》（Science News） 「⋯⋯在生物界⋯⋯（威靈罕說），人類的生殖器官並不是最重要的交配器官。相反地，我們應該把人類的思想『重新定位』為性行為的最基本要素。」——《紐約郵報》（New York Post） 「本書將讀者帶入狂野古怪的動物生殖器官世界，同時探索陰莖作為權力和身分象徵的社會和文化意義。」——《史密森尼雜誌》（Smithsonian Magazine）

補充本 9進入發燒排行的影片

自動化葉菜類蔬菜培育系統之設計與實作

為了解決補充本 9的問題，作者廖仲凱 這樣論述：

本研究透過生長原則設計一套自動化葉菜類蔬菜培育系統，使葉菜類蔬菜能正常生長，解決室內水耕栽培葉菜類蔬菜的困難。本研究根據水耕相關知識總結出「生長三要素、代謝三肥一調變、光合一調變，呼吸一循環」的生長原則設計並實作自動化葉菜類蔬菜培育系統。此系統由五個模組與潮汐式水循環控制系統等組成。其中系統模組負責蒐集環境資料，並依照環境資料給予相對應的補充，因此葉菜類蔬菜可以正常生長。栽培者無需知道葉菜類蔬菜種植方式與知識，只需將植株放入培育盤，系統會自動運作調節EC值補充，本研究採用火焰萵苣、西洋芹菜、日本小松菜透過本系統栽培，最後皆可正常生長，代表本系統設計是有效的，且能提供使用者在家種植水耕蔬菜。

普林斯頓最熱門的電腦通識課：數位時代人人必懂的資訊基礎 × 最新應用

為了解決補充本 9的問題，作者BrianW.Kernighan 這樣論述：

世界頂尖電腦科學家，帶你看懂科技趨勢 未來人才一定要懂的電腦入門，普林斯頓開課了！ ------------------------------------------- ★探討電腦硬體、軟體及網路如何運作的第一本書 ★新課綱科技資訊、師生共讀的最好參考書   　　本書是谷歌最知名的發明家對我們現在所處的世界最清晰、最簡單的解釋——電腦如何運作，以及為什麼會這樣。地球上每個人都需要讀。 ——艾力克．施密特，Google前CEO 　　不論你從事什麼工作、教育背景，甚至年齡層，在這個數位世界，我們的生活已受到電腦、網路無孔不入的影響。電腦無處不在，有些明顯可見，例如筆記型電腦、平板電腦、智慧

型手機…但大多數是我們看不到的，例如在家電、車子、醫療器材、運輸系統、電力網及武器裡頭。 　　電腦也靜悄悄地收集、分享、甚至洩漏我們的個人資料，政府及企業可能使用電腦來監視我們的所作所為，社交網路及廣告商對我們的了解遠多過我們自己，犯罪者太容易取得我們的資料。我們真的了解電腦的力量嗎？ 　　縱然人人都該了解電腦，但普羅大眾恐怕所知不多。 　　從1999年開始，出身貝爾實驗室、參與UNIX開發的布萊恩‧柯尼罕在普林斯頓大學開設了一門「我們世界中的電腦」課程（COS 109：Computers in Our World），這門課是向非電腦專業的學生介紹電腦基本常識的，多年來大獲好評。除了講解

電腦理論知識，還有相應的實作課——學生可以試著用流行的程式設計語言寫幾行代碼，一起討論蘋果、谷歌和微軟的技術如何滲透日常生活的每個角落。本書就是以這門課程的講義為主要內容重新編寫而成。 　　★你可以學到重要的基礎知識： 　　●硬體：電腦裡頭有什麼，如何運作，是如何建造出來的？它如何儲存及處理資訊？ 　　●軟體：我們能夠用電腦來運算什麼，運算速度有多快？編程是什麼，我們如何告訴電腦去做什麼？ 　　●通訊：網際網路與全球資訊網如何運作，其中涉及了什麼風險，尤其是隱私及資安？ 　　●資料：人工智慧、機器學習等分析及利用龐大資料的領域突飛猛進，我們如何限制在不知情之下提供資料？ 　　★AI、5G、

區塊鏈……日新月異的科技趨勢，你也能看得懂、跟得上： 　　●無處不在的應用程式（app） 　　執行某種特殊應用目的所撰寫的程式或軟體系統，例如用Word 製作文件，用Excel 管理個人財務，用iPhoto 編輯相片。   　　●搜尋引擎是怎麼辦到的？ 　　使用網路爬蟲（web crawler）掃描網頁，把切要內容儲存於儲存及整理於伺服器，以便能夠快速回應後續的查詢。   　　●雲端運算的「雲端」在哪裡？ 　　沒有特定的實體位置的網際網路被比喻為「雲」，雲端運算是個人及公司把資料儲存於亞馬遜、谷歌、微軟等公司的伺服器裡，由伺服器執行運算。   　　●深度學習（deep learning）的廣泛

應用 　　深度學習使用相似人腦神經網路的運算模型，電腦視覺找出特徵上特別成功，例如人臉及指紋辨識、解讀地形等。   　　若你跟多數人一樣，其實不甚了解這數位世界的根本與牽涉層面，那麼，你應該閱讀本書，讓普林斯頓大學最熱門的電腦科學與數位世界入門課程教授帶領你進入這世界，你將不再是「電腦盲」或「數位盲」。   本書特色 　　1.普林斯頓最熱門的電腦課，人人都能讀懂 　　出身貝爾實驗室的C語言先驅、堪稱業界大神的布萊恩‧柯尼罕帶領非資訊相關系所學生入門，採相對平易的比喻方式說明，循序漸進引導，容易消化吸收， 　　2.資訊時代必修的電腦基礎知識大補帖 　　日新月異的資訊科技改變了你我的生活，也改

變了學習、工作、投資方向，電腦知識至關重要，進入門檻卻高。本書針對非專業背景者而寫，無論是一般大眾、職場工作者或應考者，都可作為趕上科技趨勢、補修資訊知識的最佳入門書。 　　3.架構完整、資訊最新，適合教學或自學 　　內容涵蓋計算機概論必學的基礎與應用，更補充許多數位新科技，如加密貨幣、區塊鏈、深度學習、資訊安全問題……，包括學校授課、讀書會或自學都好用。   專業推薦 　　艾力克．施密特（Google前CEO） 　　葛如鈞（國立臺灣大學網路與多媒體研究所兼任助理教授） 　　哈利．路易士（哈佛大學電腦科學教授、前哈佛學院院長） 　　約翰．麥考米克（狄金森學院電腦科學教授） 　　布萊恩．瑞斯

派斯（柏根縣立高中電腦科學教師） 　　史帝夫．曼斯菲爾德—戴文（《網路安全》期刊編輯） 　　「本書是谷歌最知名的發明家對我們現在所處的世界最清晰、最簡單的解釋——電腦如何運作，以及為什麼會這樣。地球上每個人都需要讀。」 ——艾力克．施密特（Google前CEO） 　　「如果說上個世代必讀的書是大英百科全書，那麼這個世代必讀的書也許就是這本普林斯頓電腦入門課。當我們懂了電腦，那麼全宇宙的知識都在我們的手掌中。」——葛如鈞（國立臺灣大學 網路與多媒體研究所 兼任助理教授） 　　「本書揭開電腦與網路的神秘面紗，人人都能從中學到東西。柯尼罕以友善、易讀易懂的文風，把機器內部的運作和數位世界的平日

新聞與發展連結起來。」――哈利．路易士（哈佛大學電腦科學教授、前哈佛學院院長） 　　「柯尼罕作為一名電腦科學家，具有明星級的信譽，但本書展現的是對現代世界中的科技境況的人道主義關切……。本書非常接地氣地解釋電腦運算的根本知識，以及電腦科技與我們的生活如何互動，這些知識將很長期地切要。」――史帝夫．曼斯菲爾德—戴文（《網路安全》期刊編輯） 　　「本書為普羅大眾提供電腦與電子通訊的綜覽，平順流暢地探討一個又一個主題，不論什麼背景的讀者都會覺得易讀易懂。」――布萊恩．瑞斯派斯（柏根縣立高中電腦科學教師）

高齡者身心教育個別化教學模式之建構與驗證

為了解決補充本 9的問題，作者林慧敏 這樣論述：

高齡者對健康需求日益增加，使身心教育受到關注與重視，身心教育能提供許多與身心對話和探索方式，以維持身心健康和良好的生活品質，透過建構一套個別化的教學模式，針對高齡學習者個別差異與特徵提供適合的身心教育課程，同時期望能為身心教育教師專業有所貢獻。因此，本研究旨在建構高齡者身心教育個別化教學模式，研究主要分為三個階段，第一階段訪談10位專家學者，擬定初步教學模式內涵，透過第二階段德爾菲問卷調查，重複調查專家小組意見，經四回合問卷建立正式的教學模式之內涵，第三階段研究則以多重個案研究，針對6位高齡者學員進行課程的實施，以驗證本研究教學模式之可行性。研究結果確立教學模式之歷程架構與各步驟之構面要素，

以及14項模式特徵、12實施原則、13項教學策略之敘述；在課程實施後發現，依據教學模式所實施的課程能有效讓學員更重視健康相關知識、使學員的身心狀態感到有所進步、有效建立學員照顧自己的能力，學員對於課程的接受情形為高度滿意，得以驗證高齡者身心教育個別化教學模式之可行性，並依據教學模式建構結果與實施結果，提出具體應用模式之建議與未來研究建議。