視知覺能力的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

神探福狗摩斯與消失的鑽石

為了解決視知覺能力的問題，作者艾格妮斯·巴魯齊 這樣論述：

～全球同步出版‧互動偵探遊戲書～ ★ 學習運用邏輯推理方法—消減法來辦案 ★ 利用好玩的神奇放大鏡，提高孩子的閱讀興趣 ★ 強化視覺注意力、提高專注力、發展邏輯思考力 　　究竟是誰偷走了博物館的珍貴埃及鑽石？ 　　神探福狗摩斯已經鎖定了九名嫌疑犯，但他需要你的幫忙！ 　　你手中握有神奇的偵探放大鏡，只有你才能看到隱藏的祕密線索。 　　仔細追查並記下所有的蛛絲馬跡，揭開神祕竊賊的真面目吧！ 　　【辦案說明】 　　◎ 偵探助手借助封面上的「紅色偵探放大鏡」，幫助神探福狗摩斯抓出偷走鑽石的竊賊！ 　　◎ 跟著線索在城市的不同地點（公園、健身房、研究中心、圖書館……）進行追逐，找出隱藏在每個場

景中的祕密線索。 　　◎ 最後利用收集到的全部線索，一一比對嫌疑犯的特徵與習慣，刪除不符合的人，揪出真正的凶手。 　　◎ 例如：沿路跟隨腳印前進……它們在湖中消失了！由此可知，小偷會游泳。 本書特色 　　★ 利用趣味好玩的神奇放大鏡，提高孩子的閱讀興趣。 　　★ 幫助兒童提高專注力、發展邏輯力和思考力。 　　★ 增強視覺注意力、視覺搜尋力、圖形區辨力、視覺記憶力和視覺認知力等視知覺能力。 　　★ 讓孩子練習用邏輯推理方法中的「消減法(消去法)」，培養假設與解決問題的能力。 　　＊無注音 　　＊5歲以上，親子共讀繪本

視知覺能力進入發燒排行的影片

漢字線上自我學習補充教材編寫與研究—以《美洲華語》為例

為了解決視知覺能力的問題，作者謝明暐 這樣論述：

本研究為探究以字本位教學方法設計的線上漢字自我練習補充教材對於學習《美洲華語》教材的在美華裔學生學習成效之影響。目的為減輕學生學習難度並幫助學生記憶漢字，擴大漢字的認讀範圍，再者，可做為在美教師的課堂輔助教材，減輕備課壓力，改善教學方法。字本位教學方法的特色是突顯漢字的系統性，以集中識字的模式，利用漢字部件帶出相關字族，進而由字帶動詞彙學習，以組字方式提高學生的識字量，加強學生對漢字形音義的理解，增進學習效率。研究對象為美國僑校七年級的12名華裔學生，經十週教學實驗結果顯示，此套補充教材對低分組學生的助益最大。他們在已有一定識字量的基礎下，只要學會如何掌握漢字的規律，就能舉一反三，透過自我練

習的方式快速地提昇學習成效。問卷結果亦顯示學習者在學習興趣、自我效能與學習價值三者呈正相關，學習者皆認同此教材對其有所助益。本研究亦建議未來配合《美洲華語》教材可以將學習對象改為五、六年級學生，提早開始使用字本位的學習方法，對於提昇學生的識字量成效會更顯著。

【迪士尼益智教具】玩出專注力-超級方位 (TSUM-TSUM系列)

為了解決視知覺能力的問題，作者東雨文化編輯部 這樣論述：

☆☆超療癒迪士尼系列‧益智教具☆☆ ‧Game-Based  Learning‧遊戲化學習‧ ～讓學習變得有趣，讓孩子從此愛上學習！ ～搭配可愛TSUM-TSUM系列肖像‧樂趣加倍! 　　適合3歲以上兒童，可單人操作使用，亦可親子共玩！ 　　── 　　［給家長的話﹞ 　　一般而言，【視知覺能力】較弱的孩子，在學習上會比較容易遇到困難，也比較容易專注力不足，但其實只要運用一些小遊戲，就可以逐步提升這些能力。 　　利用相似的圖形「對應配對」這樣的小遊戲，其實就可以訓練孩子﹝視覺區辨﹞的能力，也就是讓孩子在看到某個物體時，能夠辨別它與其它不同的能力。這讓孩子在學習認字上，會比較容易就能分别每個

字的不同，學習認字也會比較快。 　　而照著題目卡的題目，在操作卡上排列出相同圖案這個動作，其實除了視覺區辨能力，無形中更訓練了﹝相對位置﹞以及﹝空間關係﹞的能力。 　　空間能力不佳的孩子，很容易就寫出「顛倒字」，對於學習「左右方向」也會需要較久的時間，也比較容易迷路。 　　其實爸爸媽媽只要花點時間注意孩子較欠缺的能力，並加強訓練，就可以讓孩子學習更容易，更順暢！ 　　── 　　◎能力運用： 　　‧視覺辨識 　　‧觀察對應 　　‧空間位置 　　◎遊戲時間：10分鐘 　　◎遊戲人數：1人 　　◎遊戲配件： 　　25張題目卡+操作卡2張+木頭圓棋9顆+圓棋貼紙1張(含10小張)+遊戲規則

一份 　　── 　　◎玩法１ 　　◆觀察力配對訓練 　　遊戲方式： 　　拿取一張題目卡，放在桌上，然後依序拿取木頭圓棋，再依照木頭圓棋上的圖案，找到題目上相同的圖案後放上去，一一完成配對。  　　◎玩法２ 　　◆空間對應力 　　遊戲方式： 　　拿取一張操作卡放在桌上後，翻開一張題目卡，對照題目卡上的圖案相對位置，一一將相同圖案木頭圓棋放置到操作卡的相同位置上。   　　※Tip: 　　請由簡單的四格題目卡和六格題目卡先測試一下孩子的狀況， 　　再逐步提升訓練喔!

視知覺遊戲提升特殊幼兒注意力之行動研究-以桌遊與繪本為例

為了解決視知覺能力的問題，作者王超君 這樣論述：

注意力之於學齡前幼兒的日常生活、教室、工作、遊戲，具有跨情境的影響，不論是感官探索、團體討論、專注聽講，都可能使用到不同面的相注意力。視知覺為大腦接收訊息進而作出合理反應的能力，而遊戲是幼兒的本能，在遊戲中訓練視知覺能力，促進高層次思考。本研究為運用視知覺遊戲提升特殊幼兒注意力之行動研究，旨在探討視知覺遊戲對特殊幼兒注意力之影響，視知覺遊戲部分以幼教現場最容易取得的資源-桌上遊戲與繪本舉例，並進一步分析對於個別特殊幼兒注意力的進步幅度。研究對象為新北市某附設幼兒園中大班的兩名特殊幼兒，皆具疑似注意力不集中的症狀。行動研究前先運用分心次數紀錄表及電腦化注意力診斷測驗進行前測，後續進行3週視知覺

桌遊教學後，進行中測，接著進行3週視知覺繪本教學後，進行後測。研究結果顯示，視知覺遊戲有效改善中班特殊幼兒注意力缺陷行為。進行視知覺桌遊及繪本活動後，助於提升特殊幼兒玩桌遊之興趣。