解魔方的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

如何成為魔方高手：從入門到盲擰

為了解決解魔方的問題，作者王富博 這樣論述：

針對全國各年齡層魔方愛好者講解魔方入門基礎知識，系統性的介紹盲擰魔方的原理、復原方法、練習步驟，該教材用通俗的語言和非專業的邏輯結構介紹高級的魔方還原技巧，能讓更多年齡層偏低的少兒讀者輕鬆掌握盲擰魔方的技巧。 王富博，2008年創造三階魔方中國紀錄，2009年打破亞洲單手魔方紀錄，2012年吉尼斯世界紀錄，參加各類魔方大賽63場，累計獲得 金 牌55枚。登錄CCTV及各大衛視表演百餘場，國內外雜誌專訪40多次。全國商學院、高校、中小學魔方公益巡講200餘場。 第01章 認識魔方 001 第02章 三階魔方入門教程 011 第03章 盲擰魔方是什麼？

059 第04章 學習盲擰魔方的基本要求與準備工作 063 第05章 盲擰魔方的實現原理 067 第06章 盲擰魔方的流程與預備知識 073 第07章 盲擰魔方第一步—棱塊翻色 081 第08章 盲擰魔方第二步—棱塊歸位 091 第09章 盲擰魔方第三步—角塊復原 101 第10章 盲擰魔方第四步—特殊情況 111 第11章 盲擰魔方實例分析 115 第12章 盲擰魔方的記憶方法 121 第13章 盲擰魔方的練習與提高 127 第14章 盲擰魔方高級方法簡介 131 附錄1 ICA魔方段位認證標準與考核制度 135 附錄2 盲擰魔方相關紀錄 141 後記 148

解魔方進入發燒排行的影片

以最佳化魔方陣應用於成對像素修改法之資訊隱藏研究

為了解決解魔方的問題，作者徐永銘 這樣論述：

使用魔方陣作為基底的PPM (Pixel pair modification)取代法資訊隱藏技術，改善了LSB原有容量與影像品質無法兼顧的缺點，但此類方法，仍有很大的改善空間，目前PPM相關方法皆未考慮方陣內容的組合，若能夠提出最佳化的魔方陣組合，使得掩護影像像素值變動量為最少，如此藏量不變，又可使藏入效能為最高。由於N×N大小的魔方陣排列組合即有(N×N)! 種，幾近無法有效求解。本論文針對 N×N大小的魔方陣最佳化組合求解問題，發展三種求解演算法，一為啟發式演算法、一為加入菁英政策之基因演算法，以及一個窮舉法，針對上項問題加以研究、求解。論文實驗以3×3大小的魔方陣進行，使用峰值信

號雜訊比PSNR(Peak signal-to-noise ration)做為判斷偽裝影像品質之效能基準，並透過窮舉法產生所有組合解的效能，評估本論文研究的方法。 研究結果顯示，本論文提出的啟發式演算法可以快速推薦魔方陣組合，推薦的魔方陣與最佳解非常接近，而且推薦效能會落在全部組合解最佳的2~20%以內，本論文第二種求解演算法為加入菁英政策之基因演算法，經實驗，透過平均求解魔方陣組合2592次，即可推薦最佳的魔方陣組合，或者設定終止世代在14至19之間，亦可得到接近最佳解效能。最後，本論文提出的窮舉法，以求解首次魔方陣組合的解為依據，之後以計算組合變動所影響的差異值為方式，快速求解其餘的

組合解，若將所有機密訊息嵌入到掩護影像的程序中，僅計自掩護影像取出像素對，搜尋魔方陣、修改像素對並回存至掩護影像，這個過程視為標準崁入流程，本論文提出的窮舉法，在求解第一個組合解與標準崁入流程相較，可降低約68.7%的求解時間，約為3.37秒，而在其餘組和解方面，求解每組組合解僅需標準崁入流程的萬分之7.6，約為0.0082秒，可有效解決窮舉法所帶來時間耗費，快速得到魔方陣最佳解。因此，本論文提出的三種求解演算法，可用來提升以魔方陣為基底的PPM取代法資訊隱藏技術的效能。

Arduino項目開發：物聯網應用

為了解決解魔方的問題，作者李永華，曲明哲（編著） 這樣論述：

本書系統論述了Arduino開源硬體的架構、原理、開發方法及13個完整的項目設計案例。全書共14章，內容包括Arduino設計基礎、繪圖儀項目設計、智能行李箱項目設計、導遊自拍照無人機實驗項目設計、Arduino Phone項目設計、智能快遞箱項目設計、智能機房環境監控項目設計、手勢控制機械爪項目設計、聯網型煙霧報警器項目設計、智能手寫數字識別項目設計、智能垃圾桶項目設計、空中鼠項目設計、解魔方項目設計和智能計步器項目設計。在編排方式上，全書側重對創新產品的項目設計過程進行介紹，分別從需求分析、設計與實現等角度論述硬體電路、軟體設計、感測器和功能模塊等，並剖析產品的功能、使用、電路連接和程序代

碼等。本書可作為高校電子信息類專業「開源硬體設計」「電子系統設計」「創新創業」等課程的教材，也可作為創客及智能硬體愛好者的參考用書，還可作為從事物聯網、創新開發和設計專業人員的技術參考書。李永華，現執教於北京郵電大學，擁有超過10年的嵌入式開發經驗，致力於物聯網和智能硬體的研究開發工作。在教學中以興趣為導向，激發學生的創造性；以素質為基礎，提高自身教學水平；以科研為手段，促進教學理念轉變。通過信息工程專業綜合改革，探索了以「學生學為中心」的教學模式，營造生動活潑的學習方法，提高學生獨立思考問題、發現問題、解決問題的能力，激發學生的創造激情。在研發及教學實踐中指導學生實現200余個創新案例，並指

導著一支物聯網開發團隊，曾在物聯網、開源硬體等技術領域進行了多場學術報告，並且出版了《AllJoyn技術原理及物聯網程序開髮指南》《Arduino實戰指南——遊戲開發、智能硬體、人機交互、智能家居與物聯網設計30例》《Arduino軟硬體協同設計實戰指南》等多部物聯網技術方面的著作。