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設計學 系 產品設計 組 出路的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦劉碧旭寫的 觀看的歷史轉型：歐洲藝術展覽的起源與演變 和HarveyMolotch的 東西的誕生：談日常小物的社會設計都 可以從中找到所需的評價。
另外網站高工時低薪資，四個重點幫你想清楚「我該念設計嗎？」也說明：臺灣科技大學，工商業設計系，商設組二年級黃同學／男（以下簡稱臺科 ... 根據教育部統計處調查，設計學門畢業生平均薪資在所有21個學門中敬陪末座。
這兩本書分別來自藝術家 和群學所出版 。
南臺科技大學 創新產品設計系 歐陽昆所指導 卓榮耀的 上肢中風降張手套開發對腦中風後日常生活動作改善的有效性研究 （2021），提出設計學 系 產品設計 組 出路關鍵因素是什麼，來自於中風復健、中風降張手套、穿戴式輔具、感覺回饋。
而第二篇論文國立臺中科技大學 商業設計系碩士班 洪祺森所指導 沈蓉兒的 臺灣無形文化資產教育發展與現況之研究 （2021），提出因為有 無形文化資產、文資教育、工藝傳承、文化創意產業、傳習計畫的重點而找出了 設計學 系 產品設計 組 出路的解答。
最後網站藝術與設計學系出路則補充：111學年度特殊選才錄取標準國立臺北教育大學藝術與造形設計學系(藝術組) 入學方式: 不須學測成績，多為資料審查和面試。各校系招生辦法不同，擇優錄取(詳 ...
觀看的歷史轉型：歐洲藝術展覽的起源與演變
為了解決設計學 系 產品設計 組 出路 的問題，作者劉碧旭 這樣論述：
《觀看的歷史轉型：歐洲藝術展覽的起源與演變》是針對歐洲藝術展覽制度進行歷史探索的第一本中文專書。既是關於藝術展覽的歷史研究，也能對於當代的展示潮流提供反思觀點。 本書作者劉碧旭博士以藝術作品的觀看理論做為基本原理，以歐洲做為範圍，回到西洋藝術開始出現展覽活動與制度的時期，透過文字與圖片的史料整理與詮釋，釐清與描寫它們從最初的儀式活動到後來的展覽活動的演變過程。本書涵蓋，第一部份歐洲藝術養成制度的起源，第一章文藝復興時期義大利藝術家職業身分的覺醒，第二章從義大利到法蘭西的藝術學院之興起，第三章藝術作品展示觀念的遞嬗；第二部分法國藝術展示制度的建立，第四章法蘭西皇家繪
畫與雕塑學院及其沙龍展，第五章藝術展覽與理論建構的關係，第六章藝術評論與公共博物館的誕生。 本書特色 針對歐洲藝術展覽制度進行歷史探索的第一本中文專書。
上肢中風降張手套開發對腦中風後日常生活動作改善的有效性研究
為了解決設計學 系 產品設計 組 出路 的問題，作者卓榮耀 這樣論述：
中風後上肢末端會出現肌張力及感覺喪失，造成上肢大肌群與小肌群之恢復有相當的差異，進而影響患者日常生活中許多需要手部執行的事務，研究表明上肢恢復會影響患者日常生活。因此，本研究注重上肢末端手掌部位之復健，針對手掌攣縮造成患者未能對手掌達到更好控制之問題，根據現有中風降低張力手套之優缺作為依據，重新設計穿戴式中風居家束搏手套，在輕量化舒張手套的同時，另行研究長軸拉伸對手指的拉伸有效度，並評估於居家環境時患者是否有意願進行配戴。本研究共招募6名年齡為25~70歲之中風受試者，在經過專業職能治療師評估，受測者在研究前進行美國國家衛生研究院中風量表(National Institute of Heal
th Stroke Scale，NIHSS)、布朗斯壯動作層級(Brunnstrom Stages)、改良Ashworth量表(Modified Ashworth Scale)的評估，取得受試者原始手功能數據。研究進行時穿戴本研究設計之舒張手套進行簡易上肢功能測驗(Simple Test for Evaluating Hand Function，STEF)評估測試，了解新設計之中風居家降張手套介入對中風患者的手掌操控程度影響，並利用SurveyMonkey的Market Research問卷調查受試者對本研究設計之穿戴舒張手套的主觀感受以及需求，藉此了解是否能為患者帶來更良好的居家日常生活動作
改善。
東西的誕生：談日常小物的社會設計
為了解決設計學 系 產品設計 組 出路 的問題，作者HarveyMolotch 這樣論述：
東西是人類生活最真實的反映，每一件物品都是認識世界的地圖， 追溯東西的誕生，就是閱讀這幅地圖的方法。 在今日社會，我們透過購買，取得日常生活的一切所需，但或許從未細想，買來的東西何以看起來、摸起來、用起來會是這個樣子？ 紐約大學社會學系教授哈維．莫洛奇（Harvey Molotch）為我們帶來許多有趣的案例，說明企業主、設計師、零售商、廣告商、消費者如何共同影響各樣商品最終的樣態，讓我們從日常小物看見自己是如何與更廣大的體系連結在一起。
臺灣無形文化資產教育發展與現況之研究
為了解決設計學 系 產品設計 組 出路 的問題，作者沈蓉兒 這樣論述：
文化資產是人類生活所留下來的歷史軌跡與精神象徵，身為文化創意設計師，對於專屬於自己國家的歷史記憶、文化資產，應不斷的專研與梳理，藉以深化設計的文化厚度。然而無論是有形或無形文化資產的保存消逝速度很快，政府、學術研究單位、團體乃至於所有民眾，都應對於文化資產議題的正視，為文化資產的傳承與活化而努力。文化資產不僅應從保存的角度來思考，更應為文化資產的傳承、活化、再利用規劃積極作為。為探討我國目前對於無形文化資產教育的實際發展與相關政策狀況，本研究針對臺灣對於無形文化資產的推廣與保存方式，以個案研究法進行，並以深度訪談以及紮根理論進行解析為主要研究方法，探討我國無形文化資產學習與傳承教育的政策與實
施現況。為此，本研究之研究目的為：1.以深度訪談法，探討目前臺灣無形文化資產保存之策略與現況。2.基於布魯姆（Bloom）教學目標理論，探討臺灣文資保存者之教育傳承方式。3.依據研究結論提供臺灣推動文化資產傳承教育政策推動之建議。本研究將選擇以（一）文化創意產業發展；（二）文化資產保存；（三）文化資產傳承與教育；（四）教育理論，這四大觀點來做文獻探討並從中選擇布魯姆（Bloom）教學目標理論規劃出訪綱內容，邀請深度訪談文化部登錄之兩位傳統表演藝術、八位傳統工藝、兩位重要保存技術及保存者，共以十二位國寶藝師為研究個案，試圖釐清國寶藝師在進行無形文化資產的教育時，所採用之教育策略、程序、目標，及面
臨問題。研究結果可知：1.藝師及藝生雙方計畫上都需調整補助費用。2.傳統技藝學習的時間讓藝師與藝生雙方可以達到平衡的時間情況下進行。3.建立更完善的教學體制方式。4.傳習計畫結束後讓藝生可以有未來出路的鋪陳。5.建議未來研究可以持續選擇其他位國寶藝師為研究對象，持續將針對無形文化資產以研究方式記錄。本研究看到國寶藝師對於傳習的期望，普遍認為無形文化資產的快速消逝是值得憂慮的現況，期待能呼籲文化保存的重要性，提倡多元面向的推廣，使無形文化資產的價值得以普遍被認同，引起學習共鳴，希望藉此也提高民眾對無形文化資產的印象有所活化及改變對於產業文化資產的認知。