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國立屏東大學 資訊科學系碩士班 林志隆所指導 方一祥的 以科技接受模式探討屏東縣國中小校長對遠距教學接受度之調查研究 （2021），提出設計系筆電2021關鍵因素是什麼，來自於遠距教學、科技接收模式、新冠肺炎。

而第二篇論文國立高雄師範大學 人力與知識管理研究所 謝秉蓉所指導 劉慧然的 以延伸科技接受模式探討影響旅客使用旅館自助式入住櫃台之因素 （2020），提出因為有 自助式服務科技、自助式入住櫃台、延伸科技接受模式、個人創新性的重點而找出了 設計系筆電2021的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了設計系筆電2021，大家也想知道這些：

以科技接受模式探討屏東縣國中小校長對遠距教學接受度之調查研究

為了解決設計系筆電2021的問題，作者方一祥 這樣論述：

　　本研究以「科技接受模式」為研究架構。以2021年屏東縣內國民中、小學因為新型冠狀肺炎停課作為研究背景。在新冠肺炎衝擊下，研究屏東縣內國民中學及國民小學的校長對於遠距教學的接受程度。研究範圍限制於屏東縣內，並以縣內國民中、小學校長為研究對象。　　經與專家教授討論後決定採用「問卷調查法」進行資料收集與研究。　　提前到達屏東縣內校長教育會議場內發置問卷，並請託到場校長幫忙填寫，現場共收回200份問卷，去除3份無效問卷，共收197份有效卷，以SPSS統計軟體作描述性統計、獨立t檢定和單因子變異數分析。再以AMOS軟體作結構方程式分析及CFA驗證性因素分析，取得研究結論如下：一、不同「任職學制」的

校長對於「教學互動品質」具有顯著差異，且國中比國小有較高正向的影響。二、不同「年齡」之校長對於「教學內容品質」具有顯著差異，且61歲（含）以上組有較高正向的影響。三、遠距教學的外部變數三變項（教學系統品質、教學內容品質和教學互動品質）皆具正向影響知覺有用性。四、遠距教學的外部變數中教學系統品質會正向影響知覺易用性。五、遠距教學的知覺有用性會正向影響接受程度。　　研究者也根據研究結論，給主管機關政策提建議及後續研究建議。

以延伸科技接受模式探討影響旅客使用旅館自助式入住櫃台之因素

為了解決設計系筆電2021的問題，作者劉慧然 這樣論述：

近年來，自助服務科技已經成為全球化的潮流，台灣也將此廣泛應用於各行各業，例如零售業 7-ELEVEN 之 ibon 機台、交通運輸(台鐵、高鐵)的自動售票機亦或是餐飲業的自助點餐機等等，幾乎都可以看到它的蹤跡。不僅此於上述的產業，連觀光旅遊業也搭上了這股風潮。政府一直以來都將觀光旅遊業視為國家的發展重點，因此如何跟隨趨勢並且提升國內旅館的服務品質便是一項重要課題。 目前國內有越來越多家旅館業者結合自助服務科技來服務旅客，本研究將旅館自助服務科技定義為旅館的「自助式入住櫃台」，以延伸科技接受模式為理論基礎，加入「個人創新性」為外部變數，探討影響旅客使用旅館自助服務科技之因素。 本研究問卷採用網

路形式發放，本研究共回收 482 份問卷，剔除填答不完全以及未使用過之填答者的無效問卷 122 份，有效問卷為 360 份，並以 spss 軟體進行分析，結果如下: 「主觀規範」、「任務相關」、「輸出品質」、「成果展示」和「知覺有用性」呈正相關，「知覺易用性」和旅館自助式入住櫃台的「知覺有用性」具正向關係。旅客對「知覺有用性」、「知覺易用性」感受越高，則「使用意願」也越高。而「個人創新性」在「知覺有用性」和「使用意願」之間以及「知覺易用性」和「使用意願」之間具有調節作用。

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