說故事的影響力的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

馬雲的天下是說出來的：他怎麼用6分鐘換到2,000萬美金?學馬雲表達，你的每一番話，都引人追隨。

為了解決說故事的影響力的問題，作者王鵬 這樣論述：

◎他只花6分鐘就說服軟銀總裁孫正義，投資還默默無名的阿里巴巴2,000萬美元。 ◎別看阿里巴巴規模這麼大，馬雲從沒寫過商業計畫，因為，他都用說的。 ◎當重要幹部喊著要跳槽、當巴菲特要他捐財產，馬雲怎麼接招？ 　　馬雲的學歷不高（大學考了3次才上榜）、 　　外貌也不優（科技界大老聚餐，大家都想坐馬雲旁邊，這樣自己就變帥了）。 　　甚至連電腦基本操作都很生疏。但他為何能成為全世界的「互聯網大亨」？ 　　理由很簡單，從他大學打工當導遊開始，後來當老師，一直到現在， 　　他一個月飛3次歐洲，一週跑好幾個國家，到任何商務大會， 　　他就開始「說」，說夢想、說我需要你加入、說阿里巴巴， 　　大家都

說，馬雲的天下，其實是說出來的。 　　本書作者王鵬從事高階主管的口才技能培訓， 　　他詳盡收集馬雲多年來的講稿和語錄，找出其中的眉角： 　　他很狂傲：「我用望遠鏡也看不到對手。」但你覺得他好有個性， 　　他很幽默：「懷才和懷孕一樣，時間久了就看出來。」聽眾覺得好笑但也領悟了， 　　一本書的道理，馬雲幾個字搞定：「員工離職不外兩個原因，錢給得少了、心受委屈。」 　　更重要的是，他的魔力表達，讓人好想跟他一起做事── 　　毛遂自薦的蔡崇信，他的臺灣太太對馬雲說： 　　「如果我不同意他加入阿里巴巴，他一輩子都不會原諒我的。」 　　◎先讓你記住，之後你會相信： 　　‧講觀點，要乾脆而強勢──「

人生通常有三次機會」： 　　「有結果未必成功，但沒有結果一定失敗」、 　　「創業時千萬不要找明星團隊」， 　　馬雲經常使用「一定」、「千萬」、「只有」、「是」等肯定詞彙，更有說服力。 　　‧說出夢想──「我要成為世界五百強裡頭，第一間本土公司」： 　　馬雲聊到中國的工廠：「我如何幫助中國工廠接觸到西方世界？ 　　它們現在都看不到光明的那一天啊。」 　　聽馬雲說夢想，會讓人濕了眼眶。不信？問來自臺灣的財務長、副主席蔡崇信。 　　◎馬雲很會講故事： 　　‧我們用名片介紹自己，馬雲說故事強植形象： 　　「創業時我請24個朋友到家裡，我說我準備做互聯網，沒有人聽得懂。 　　其中23個人反對，只有

1個人說『你去試試看』。但我還是決定開始。」 　　馬雲用這個故事介紹自己：有魄力、有自信且思想獨立。 　　‧馬雲能使「你」參與他說的故事： 　　「你沒有時間看對手怎麼跑，只有明天是我們的競爭對手。」 　　「你只有兩個情況下是CEO，一是你做決定的時候，平時你不是； 　　二是你犯錯誤時，你得說『這是我的錯』，而不是怪別人執行不力……。」 　　馬雲使用「你」或「你們」，不用他或他們，讓談話回歸你和我，而不是其他人。 　　◎借力說話，增加權威性： 　　‧引述名人名言──雖然比爾．蓋茲真沒說過這話……： 　　在沒人搞懂電子商務是啥時，馬雲就用比爾．蓋茲的話為自己拉票： 　　「互聯網將改變人類生活

的各方面。」但比爾蓋茲真有說過嗎？沒……人追究。 　　‧逮住漏洞──用反問回答你不想回答的問題： 　　股神巴菲特勸馬雲捐出全部個人財富，他如何應對？ 　　他沒有直接回答，而是反問：「你多大年紀了？」巴菲特說：「我80歲了。」 　　馬雲笑著答：「等到我跟你一樣80歲時，也會捐出來，但我現在才40。」 　　當阿里巴巴內部發生SARS危機，馬雲如何穩定軍心？ 　　當競爭對手劉強東對阿里巴巴「嗆聲」時，馬雲這樣巧妙回覆…… 　　當別人質疑他賣假貨時，他怎麼澄清與說明？ 　　本書特別收錄，馬雲在寧波的阿里巴巴會員見面大會演講稿， 　　看這位最有魅力的企業家如何傳遞理念，「說」出阿里巴巴的天下。

推薦者 　　口語表達專家、企業講師、廣播主持人／王東明 　　企業溝通培訓知名講師／莊舒涵（卡姊） 　　企業人才培訓顧問／方植永  

說故事的影響力進入發燒排行的影片

運用智能機器人說故事提升國小低年級學童閱讀表現之行動研究

為了解決說故事的影響力的問題，作者蔡伊喬 這樣論述：

　　未來，早已在你我身旁。　　機器人的時代來臨，推動了人類文明的再進化，融入生活，也廣泛實踐在教育現場，智能機器人「入親」教室，與學習者對話共學，展開一場人機的情感交流。機器人說故事的影響力就像魔法一樣，只要喚醒機器人，夢想就此蔓延，讓科技為學習者帶來更豐富的閱讀體驗、實現更多元的交流形式，支援教育工作者的教學更貼近學童學習需求，教學相長。　　本研究係以研究者所任教的國小二年級21位學童為對象，採行動研究法探討運用智能機器人說故事提升國小低年級學童閱讀表現之成效。透過教師、學生、協同觀察者三方資料的蒐集，分析學生於智能機器人說故事活動實施前後的差異。依據資料分析與研究結果，本研究的主要發現如

下：一、透過智能機器人說故事活動的進行，改變學童的學習態度，有助於提升國小低年級學童的閱讀表現。二、運用智能機器人說故事對國小低年級學童的閱讀理解有正向的影響。三、以智能機器人說故事提升國小低年級學童閱讀表現之行動歷程，有助於精進教師教學應用與解決問題的成長。

生命，才是最值得去的地方：敘事治療與旅行的相遇

為了解決說故事的影響力的問題，作者黃錦敦 這樣論述：

旅行看似出走，卻是一種回歸。 　　作者透過旅行途中遇見的人事物，介紹敘事治療的視野；同時透過敘事治療的眼光，回頭看看旅程裡的風景，一路上且行且思，讓「旅行故事」與「敘事治療概念」來回對話，交織成一幅深刻動人的生命風景，幫助讀者打開心扉，向內旅行，撐起更大的心靈空間。 　　在旅行裡，旅者交換了故事，也就交換了生命的某種能量。 　　當我透過聆聽別人的生命故事，而碰觸到自己內在的深刻經驗，這種共鳴感受就是所謂的生命感。這些生命的碰觸會影響我接下來的行動與思考，影響我的人生。這就是敘說故事的影響力。因為彼此的生命在故事裡現身，於是更深刻的相互影響就發生了，這也就是為何敘事治療強調聽故

事、說故事，因為故事可以承載活生生的生命，可以更自然地產生影響人的力道。 名人推薦 　　（謹依姓氏筆劃排序） 　　李  泓 表達性藝術治療師 　　林祺堂 實踐大學家庭研究與兒童發展學系助理教授 　　周志建 諮商博士、敘事私塾主持人、故事療癒作家 　　吳熙琄 教授、「茵特森創意對話中心」創始人 　　吳銀玉 光寶基金會社區認輔總監 　　吳德淳 導演、2010年台北電影節最佳動畫獎得主 　　查馬克‧法拉屋樂 泰武古謠傳唱指導老師、2012年金曲奬最佳傳統音樂詮釋獎得主 　　連廷誥 遠東科技大學旅遊事業管理系副教授 　　郭淑美 家扶基金會高雄市南區分事務所主任 　　黃士鈞（哈

克）諮商輔導博士、諮商心理師 　　謝銘祐 南吼音樂季發起、2013年金曲獎最佳台語男歌手得主 　　讀這本書，很喜歡，它在心裡震盪著我，讀著讀著，在很多地方濕了眼眶，需要停留、呼吸，才能繼續往下看。書裡傳遞對生命、對大地的疼惜與謙卑，還有，對自己的負責。如果要給這本書幾個字的評語，那會是「太好看了吧！」 －李泓 表達性藝術治療師 　　錦敦持續在敘事的思維裡用心地創造和大家分享他的心得與體會，是一件很難得的事，謝謝錦敦。 －吳熙琄 教授、「茵特森創意對話中心」創始人 　　教學即藝術。所有教學的最高境界就是美感，因為它處理了最複雜的生活世界，也關切著人的經驗存有。帶著敘事去旅行，不

只往內走到心的底處，找到新的眼睛和視野；也像人類學家的旅行者，放下自己內在的框架，用眼睛觀察、用心傾聽，看到生命相互學習效力的感動。在這本書裡，錦敦老師用prefer活出自己，活出自己想要的樣子；也帶著讀者與大地同呼吸、與河流同歌唱，聆聽自己也聆聽他人，將敘事的樣貌變得可親易懂，也讓人的美感心靈充分覺醒，並找到機會把想要的風景放進自己的生命裡。 －吳銀玉光寶基金會社區認輔總監 　　錦敦用很慢的腳步，走很遠的路，望見寬廣的脈絡，聽到了內在的聲音。這讓他的溫暖和感染力，久久不散。 －吳德淳 導演、2010年台北電影節最佳動畫獎得主 　　錦敦就像書中的牧師真誠自在，總能輕易摸到人心，家扶

中心的大朋友、小朋友只要有緣與他相遇，就像被磁鐵般吸引著。書中透過生活經歷敏銳地看到存在的價值與意義，更不可思議地在故事中將生硬的敘事概念以輕鬆生動的方式娓娓道來，不僅令人著迷，也讓理論變得簡單易懂。 －郭淑美 家扶基金會高雄市南區分事務所主任 　　我想，總也只是我想，沒辦法為任何人發言，只能以我想的角度告訴大家，去遇見更多的渺小──那個你可能不曾探訪的自己！ －謝銘祐 2013金曲獎「最佳台語專輯、最佳台語男歌手」等獎項得主、南吼音樂季發起人