識筆順的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

寫前運筆

為了解決識筆順的問題，作者人類文化編輯部 這樣論述：

　　(1)基礎運筆：練習橫、豎、鉤、點等筆畫，奠定運筆習寫的基礎。 　　(2)認識筆順：藉由筆順，了解文字結構，學習國字。 　　(3)情境練習：筆畫與圖案結合，描寫簡單，增進學習樂趣。 　　(4)綜合複習：跟著虛線畫，綜合練習書寫技法，穩定運筆能力。 　　＊適讀年齡：3歲以上

識筆順進入發燒排行的影片

國小三年級筆順習寫與識字、閱讀及國語科成績之相關研究

為了解決識筆順的問題，作者周志明 這樣論述：

筆順教學是國語科課程中重要的教學項目之一，以至於花大量的時間在筆順教學上，但不論筆順正確與不正確所產生的生字，仍可以使閱讀者清楚瞭解寫字者所要表示的文字，而其必要性則需有待商榷。 本研究旨在探討國小三年級筆順習寫與識字、閱讀及國語科之相關研究。研究者使用促進國際閱讀素養研究(Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS) 2006年施測文章「小陶土」、黃秀霜(2001)「中文年級認字量表」、研究者自編生字筆順測驗及自編問卷作為研究工具。 本研究是利用學童早自習的時間做筆順習寫、識字及閱讀測驗的施測，前後施測次數

共八次。研究透過測驗，其研究結果如下：1. 筆順成績與識字成績比對後，結果顯示出呈現負向的中度相關， 表示不相關程度。2. 筆順成績與閱讀成績比對後，結果顯示出呈現負向的中度相關，表示不相關程度。3. 筆順成績與國語科成績比對後，結果顯示出呈現正向的低度相關，表示低度相關程度。研究者根據以上的研究發現，提供以下建議，以為教學者及未來研究者參考。一、教學方面建議1.減少識筆順教學的時間2.釐清筆順教學的目的3.與其他教學策略搭配二、研究方面建議

【博客來獨家套書】日語必學基本功 五十音、句型、會話+每日用得上的日本語4000句【附電腦互動學習軟體(含朗讀MP3)】

為了解決識筆順的問題，作者LiveABC編輯群 這樣論述：

　　《日語必學基本功 五十音+句型+會話》 　　●日語初學者必備，超人氣Iku老師的五十音圖解課程 　　●強調發音及會話，打破台灣人學語言「動手不動口」的舊模式 　　●五十音→句型→會話，搭配光碟和點讀筆，日語自學超簡單 　　●認真讀、仔細聽、開口唸、勤手寫，建立扎實基本功 　　學得快不如學的好 　　穩扎穩打奠定日語「聽、說、讀、寫」實力 　　很多人想學日語五十音，更多人是想「趕快」學會日語五十音。速成的東西不是不好，但如果不能好好被大腦消化，很快就會從左耳進右耳出，消失在空氣中。這是一本教你「學好」日語五十音的書，它真的無法讓你在10分鐘內就快速學完五十音，但其實你我都知道，學習沒有

捷徑，只要把基本功練好，學習的成效跟速度會在之後的日文實力中漸漸展現出來。 　　市面上日語五十音書籍眼花撩亂，本書就是你的第一選擇！ 　　日文有平假名、片假名、漢字等等，跟其他語言比起來，要背的字也比較多。而且文法也跟中文不一樣，所以在一開始要選擇有效率的學習法是非常重要的。日文一開始要學的是五十音，在這個階段大家常常只在意「寫字」的事。但是只那樣做的話，是沒辦法學到正確發音和聽力的！ 　　背完五十音，同時提升日語聽力和口說能力！ 　　這本「日語必學基本功 五十音+句型+會話」從一開始就要培養你邊寫字，邊聽發音，然後正確唸出來的習慣，透過精心設計的練習題，不僅可以幫你打穩基礎，還能提升之後

的對話能力，藉以提高「聽、說、讀、寫」各種綜合能力，請好好地利用這本書來打穩你學習日語的基礎。 　　為了第一次學日文的你，IKU老師在這本書裡放了好多實際在上課時會用的技巧。跟著老師，我們一起踏出學日文的第一步吧！ 　　1. 從認識日文基本組成和了解發音規則開始 　　在本書中各位可以了解到平/片假名是由哪些漢字所演化而成、該怎麼唸才會準確地發出對的音來、書寫的時候又該注意哪些筆劃和重點。 　　2. 背熟平假名與片假名，練習手寫筆畫 　　第一部分平假名和第二部份片假名的課程走向相同。都是從認識筆順開始，先學會唸法和寫法，接著學有假名發音的單字，最後是寫法練習。 　　3. 圖解單字＋重音標

示 　　在每個假名旁都有一個單字，加上附註的「重音標記」、「羅馬拼音」和「可愛的插圖」，最後搭配上貼心設計的習字帖和假名練習，讓讀者在學完之後能做第一手的複習。 　　4. 練習各種句型會話 　　本書第三部分共分成三個主題：「句型A—自我介紹」、「句型B—生活娛樂」、「句型C—休閒購物」。總共15 個基本句型，讀者可依照程度的不同，學一學常用的基本句型。 　　5. 搭配朗讀MP3光碟＋點讀筆功能，多元學習效率升級 　　除了書上的內容外，建議讀者們一定要搭配書中的MP3光碟一起學習。如果你有點讀筆，我們在書上也設計了點讀碼，讓你能邊點邊學習。聽聽日籍老師的標準發音和唸法，然後自己也試著唸唸看。

（點讀筆需另外購買） 　　《每日用得上的日本語4000句》 　　●適用日語入門～中階學習者 　　●你知道光是早安、說再見的日語有幾種說法嗎？ 　　●如果日本朋友跟你問好，你知道要怎麼回答嗎？ 　　●想試著聊天卻搞不懂這個場合要用敬語還是平語？ 　　別擔心，所有答案都在這本書裡一次告訴你了。 　　想開口說日語很簡單，從每天用得到的生活實用句，就是好的開始！ 　　以主題分類更清楚 　　讓這本學習書當你的日語入門磚 　　本書規劃為13個主題，72個單元，收錄了約4000個常說實用的日語句子，書中課程依實際情境編寫，目標是讓讀者能即時的進行簡單會話對答，每個主題都可以學到相對應的情境用句，例

如： 　　●在日常問候主題中，讀者可學到初次見面的招呼語、歡迎與祝賀詞、和許久不見的朋友碰面、如何拜訪朋友、道別等情境實用句。 　　●在人際關係主題中，可以學到心情不好的表達方式、當你尋求與給予協助或表達與接受感謝該怎麼說等生活常用的句子。 　　想學好日語 　　從生活常用語開始絕對是第一選擇！ 　　根據不同的狀況場合，本書列出日常生活中最常用到的好用句，以最清楚的條列式呈現，希望能讓讀者用輕鬆的方式學到好用的日語句，讓您在需要與人以日語溝通的場合裡，能立即做出適當的反應及對談。 　　本書將句子裡的漢字、英文、數字、甚至符號等都加上了平假名或片語名，方便讀者做讀句的練習。只要多加朗讀練

習，就算沒有羅馬拼音字或其他拼音符號的輔助，讀者也能自己唸出句子來。當主句是問句的情況下也提供了適合的答句，讀者可以斟酌參考回答。 　　實用句+應答句+解說補充 　　讓你快速建立日語對話實力 　　① 實用主句 　　列出主題情境下有可能發生或需要的好用句。句子裡若有漢字或英文、數字符號等，皆加上片假名輔以發音。 　　② 使用說法的動機 　　因日語裡有敬語和平語的用法區別，同樣句子會視對方是長輩前輩（在上位者）或平輩後輩（在下位者）而有不同用字的說法遣詞。針對某些較需要區隔的場合或情況，也會分開來介紹說明。 　　③ 建議答句 　　實用主句所延伸出的答句，提供讀者適合的回應方式及說法。 　

　④ 補充解說 　　碰到有特殊說法或有需要解釋的句子，特別是一些日本風俗民情會有影響交談方式或內容時，日文老師也貼心附上了簡單易懂的小解說，讓讀者能立刻了解句子為什麼會這樣使用。 　　學習不止單向閱讀 　　隨點隨念的雙向互動，讓你學更快 　　本書提供點讀功能，讀者可利用點讀筆直接在書上做點讀播放的學習，針對不懂的句子，重複播放聆聽日籍老師的道地發音。亦可使用隨書附上的互動光碟在電腦上做練習。專業的日籍老師會根據句子的使用時機，唸出書上的好用句，讀者可參考老師朗讀的語氣和抑揚頓挫來學到道地的日語唸法。  

國小高年級硬筆書法教學研究

為了解決識筆順的問題，作者胡永生 這樣論述：

中國字有實用性和藝術性。在古代，毛筆是日常所用的書寫工具；現代則使用各種硬筆取而代之。硬筆書法與毛筆書法同樣都經歷了實用性的「寫字」到藝術性的「書法」發展的歷程。本研究以「九年一貫課程綱要」為出發點，探討國小高年級硬筆字教學內容：嘗試依據識字寫字教學目標與毛筆書法教學理論，配合楷書硬筆字教材，進行國小高年級「硬筆書法」教學的研究。主要目的是藉由硬筆書法的教學，使學生的硬筆書寫技能揉合毛筆書法藝術，呈現文字之美。本研究採用行動研究方式，以正確的寫字姿勢、執筆方法、基本筆畫認識、筆順原則運用、字形結構分析、行距佈局的認知及習字等為內容實踐的結果，以國小六年級為研究對象，進行硬筆書法教學研究。本論

文共分為五章，主要內容略述如下：第一章緒論：說明研究動機、研究目的、探討的問題以及名詞界定。第二章文獻探討：從硬筆書法的起源、對硬筆書法的相關研究、我國目前寫字能力的教學目標及實施硬筆書法教學等進行相關文獻的探討。第三章研究設計：以修訂蔡長盛和吳錦釵共同編製的「硬筆書寫測驗字表」及吳錦釵、蔡長盛、李文珍共同編訂的「硬筆字量表」，進行教學實驗的前測與教學後的檢測工具，並以教學前、後的問卷，輔以教室觀察、省思札記、訪談等紀錄，檢視本研究的教學成效。第四章教學成效與教學省思：從「教學問卷」、「執筆方法」、「硬筆字書寫測驗字表前、後測」及「自評與互評」四個部分，檢視本研究的教學成效；另從「正確姿勢與執

筆方法教學」、「結合書法的筆畫教學」、「筆順教學」、「字形結構教學」及「書寫練習與指導」五個部分，並結合「教室觀察日誌」、「省思札記記錄」與「訪談對象紀錄」進行教學省思。第五章結論與建議：依據研究問題、教學成效與教學省思等，提出本研究的發現與結論。