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國立臺灣師範大學 大眾傳播研究所 王維菁所指導 黃嬿的 台灣公營電台經營策略與轉型研究─以教育電台為例 (2020),提出警廣交通網線上收聽關鍵因素是什麼,來自於廣播電台、公營電台、經營策略、媒體行銷、媒體轉型。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 工業教育學系 徐昊杲所指導 蔡宜穎的 我國技職教育廣播節目之研究 (2015),提出因為有 技職教育、廣播節目、節目製播的重點而找出了 警廣交通網線上收聽的解答。

最後網站警廣好好聽-內政部警政署全球資訊網則補充:警政署成員 ; 全國治安交通臺. 全國網(FM104.9) 苗栗發射站(FM105.1) 花蓮、臺東(FM101.3) 舞鶴發射站(FM106.5). 全國治安交通臺線上收聽圖 ; 臺北分臺. 收聽頻率(FM94.3).

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了警廣交通網線上收聽,大家也想知道這些:

台灣公營電台經營策略與轉型研究─以教育電台為例

為了解決警廣交通網線上收聽的問題,作者黃嬿 這樣論述:

廣播環境經過調幅、調頻、數位音訊廣播時期,加上政府十一梯次的廣播電台頻道開放後,廣播電台具備類型化電台的特質,而在新型態的網路電台、Podcast 節目林立之下,商業電台已是在夾縫中求生存,更遑論以公共利益與公共服務為導向的公營電台。因此,本研究藉由分析台灣公營廣播電台─教育電台為例,了解教育電台組織、節目製播架構、經營模式與行銷策略,與教育電台管理者和內部職員、聲音產業平台經營者,以及傳播學界專家學者,進行深度訪談。綜合研究結果顯示,教育電台的定位為文教專業電台,定位影響組織發展,藉由積極推動社會教育領域,結合多樣化教育節目內容,發展數位平台,增加節目行銷管道;近十年間也走遍全台灣各中小學

,利用媒體識讀與播音課程,提倡學校廣播教育,並以多角化經營模式,試圖跳脫公營電台的侷限性。身為媒體的一份子,專家學者透過訪談表示,在現階段公營媒體的第四權仍舊無法完全彰顯,應積極促成聽眾與政府間的溝通橋樑,盡可能成為媒體監督之專業角色;分析教育電台的組織優勢與劣勢,專家學者與電台職員皆認為文教專業定位在市場上相對具有不可取代性,但此特性也變成聽眾收聽節目的阻力,故節目製播應同時兼顧專業與收聽門檻,才能強化目標聽眾對於品牌的認知,並增加其他聽眾對於節目的收聽可能;當討論公營電台存在的必要性,專家學者對於整併所有公營電台,為其成立公營電台聯合組織感到樂觀,但也表示未來公營電台的存亡關鍵,將在於能否

得到聽眾支持,因此目前應致力於回應或創造使用者需求,可考慮不同平台間的整合應用,才能維護公營電台的生存空間。

我國技職教育廣播節目之研究

為了解決警廣交通網線上收聽的問題,作者蔡宜穎 這樣論述:

技職教育廣播節目的製播,是推廣臺灣技職教育可採行的有效途徑之一,民國91年教育部開始委託國立教育廣播電臺進行技職教育廣播節目的製播,來進行技職教育的宣導工作;本研究旨在探討我國技職教育廣播節目依循技職教育的發展,在節目中宣導的重點,以及技職教育廣播節目著重的製播主題類別,並比較技職教育廣播節目在製播上的差異。本研究為質化研究,採取內容分析法、深度訪談法與事後回溯法,獲得本研究結論如下:一、我國技職教育廣播節目宣導的重點為:綜合高中、高中職社區化、優質專科改制升格科大、多元入學方案、考招分離、策略聯盟、推動產學合作、最後一哩學程、產學攜手、教學卓越計畫、建立系科本位課程、職業學校群科課程、技職

教育國際化、技職教育再造。二、民國91年到民國96年的「技職百分百」節目著重的製播主題類別為:生涯進路、技職政策、職涯發展。三、民國98年到民國100年的「技職出頭天」節目著重的製播主題類別為:技職政策、生涯進路。四、民國98年到民國100年的「技職紅不讓」節目著重的製播主題類別為:職涯發展、生涯進路。五、國立教育廣播電臺在民國94年到民國96年的「技職百分百」與民國98年到民國100年的「技職紅不讓」,所製播的內容有連貫性。六、民國98年到民國100年國立教育廣播電臺與中國廣播公司在技職教育節目製播上的不同之處為:播出時間、製播方式、主題內容、節目行銷、節目回饋。技職教育廣播節目在多年製播下

,不只獲得廣大迴響,也帶動技職學校願意出資製播技職教育廣播節目;教育部應持續挹注經費進行技職教育廣播節目的製播,完善的傳達技職教育最新發展、政策與方向,讓社會大眾對於技職教育有更多的暸解與認識。