讓成語的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

成語一千零一夜2：落難公子成功記(二版)

為了解決讓成語的問題，作者謝易霖 這樣論述：

要認識一個人，先看看他的朋友是哪些人。 同樣是舌頭，有的可以分辨滋味，有的挑撥是非。 讀歷史的趣味在這兒，嚴肅之處也在這兒――崩壞 專為中學生書寫， 第一套融入文學、歷史與哲學討論的「成語歷史書」， 作為進入文言文的初步。 　　落難公子是誰？ 　　是差點成為管仲箭下亡魂的齊公子小白， 　　還是被兄弟逼迫浪跡天涯的晉公子重耳？ 　　或是令人「惴惴不安」的秦慕公？ 　　還是「問鼎中原」的楚莊王？ 　　公子哥想要成為「大哥大」，勢必得先遭逢人生低谷嗎？ 　　歷經苦難後的他們，能否真的「舍舊謀新」，開創春秋霸業？ 　　▍本書簡介▍ 　　不管是公子小白、公子重耳或是前述提到的諸多人物，他們不

但活得久，而且也活得好， 　　他們相信自己、相信未來，而且有著支持他們的親朋好友。 　　他們對於眼前困境、陌生事物或是未知處境，常以努力嘗試的態度來面對， 　　說到底這就是自信的表現；許多事，就算當時不懂，總也有一刻會熟能生巧，或是水到渠成。 　　我認為這不止是一本成語工具書，而是一本絕佳的歷史書、文學書與哲學書，不僅有趣，也具有豐富的知性。——親職專家、小說家李崇建 　　當歷史愈來愈去故事化之際，易霖老師這本成語故事，可以說填補了沒有故事沒有歷史的空白。且他長期任教國中，熟悉國中生的語言與次文化，完全符合年輕族群的文字習慣，使本書可讀性大大提高。——散文名家、政治大學歷史系教授彭明輝

　　易霖將歷史中曲折離奇的故事，淬煉成一種價值或感受，在濃縮成一句成語，幽默道來人性。——華語區華德福教育先行者、曾任慈心華德福高中校長 王智弘 本書特色 　　1.是一本成語工具書，也是一本絕佳的「台灣/現代觀點」歷史書、哲學書與文學書。 　　2.在歷史人物的曲折遭遇故事中，看見權謀與鬥爭、理想與現實、執著與荒謬、真與假、愛與愁、夢與苦等人性，適合大小讀者。 　　3.是一本建立自信的書，從落難公子，學習對眼前的困境、陌生事物或未知處境，以努力嘗試的態度面對。 系列特色 　　專為中學生書寫，第一套融入文學、歷史與哲學討論的「成語歷史書」。作為進入文言文的初步，蒐錄數百個成語，敘述數百多個

故事，時間縱軸為商、周信史以降，地理橫軸由黃河寫到長江。書之整體具歷史脈絡，故事個別富完整性，考據翔實，書寫架構結合成語、歷史與臺灣／現代觀點，擴大了成語閱讀的格局。 　　成語一千零一夜系列    作者｜謝易霖 　　成語一千零一夜，就是小故事串起的大歷史。                                         　　《成語一千零一夜1：重返英雄爭霸的故事現場》      　　《成語一千零一夜2：落難公子成功記》             　　《成語一千零一夜3：進擊吧！楚鳳凰！》    　　《成語一千零一夜4：裝傻浪子霸王路》             　　《成語一千零一

夜5：鬼夢背影異鄉客》 　　《成語一千零一夜6：別小看我》 　　續集陸續出版中—— 獲獎紀錄 　　◆ 第39屆金鼎獎「優良出版品推薦」 　　◆ 國民中小學新生閱讀推廣計畫圖書推介 　　◆ 【天下雜誌教育基金會】希望閱讀選書入選 　　◆ 臺北市兒童深耕閱讀「兒童閱讀優良媒材」 聯名推薦 　　本書文獻考訂翔實，文字流暢鮮活，既具嚴謹的學術性，並且兼顧淺白易懂的可讀性；內容豐富的故事，符合年輕族群的語法，可謂雅俗共賞。－－彭明輝 / 散文名家、政治大學歷史系教授 　　謝易霖這一套《成語一千零一夜》，以歷史為經，以成語為緯，穿插了故事、典故……，不止讓成語有了脈絡，也有了豐富的底蘊。－－李崇

建 / 親職專家、小說家 　　易霖在此書中幽默道來，精闢解析，讓人感受到漫長時間之流裡人性的一靈不昧。－－王智弘 / 華語區華德福教育先行者、曾任慈心華德福高中校長

讓成語進入發燒排行的影片

多媒體電子書與限制式寫作於成語學習成效之研究

為了解決讓成語的問題，作者林建宏 這樣論述：

本研究主要是利用多媒體互動電子書應用至成語教學，對於學童成語成效之影響；同時結合限制式寫作教學策略進行寫作教學，讓學童以輕鬆、活潑的方式學會成語後，能自然而然將成語融入短文寫作之中，進而豐富文章的內涵，以探究是否可提升學童短文寫作成效。本研究採準實驗研究之「不等組前後測設計」的研究方法，選取桃園縣一所國小五年級兩個班級學童作為研究對象，將其分成實驗組與控制組，在實驗教學前後分別內實施成語學習成效測驗與短文寫作，蒐集受試者資料進行統計分析，並輔以學生訪談資料加以分析與探究，最後形成結論並提出研究之建議。本研究利用多媒體互動電子書進行教學之研究結果發現：(1) 實驗組學生成語成效顯著優於採用傳統

成語教學的控制組，其中在成語理解、成語分析、成語應用、成語總分之進步皆達顯著差異；(2) 實驗組學生在成語造句前後測達到顯著差異，表示運用多媒體互動電子書學習有助於提升學生成語造句能力；(3) 實驗組學生短文寫作成效顯著優於採用傳統成語教學的控制組，其中在文字修辭、組織結構、作文總分之進步皆達到顯著差異；(4) 實驗組學生對多媒體限制式寫作教學的態度抱持正向且滿意的回饋。

成語一千零一夜1重返英雄爭霸的故事現場(三版)

為了解決讓成語的問題，作者謝易霖 這樣論述：

時間漫漫，它讓人們知道， 英雄豪傑的所作所為，「未來」總有還「歷史」公道的一天。 當代英雄留下有意思的一句成語，故事可以從不同角度切入， 讀歷史的趣味在這兒，嚴肅之處也在這兒―― 專為中學生書寫， 第一套融入文學、歷史與哲學討論的「成語歷史書」， 作為進入文言文的初步。 　　朝代更迭，歷經夏、商、周到春秋時期，各方英雄豪傑不斷崛起。 　　看商湯如何挑選精銳部隊與敢死隊，聯合各方大軍，與夏桀對決。 　　天下最難的字是「懂」，最難實踐的字詞是「體貼」，看管仲與鮑叔牙如何相知相惜。 　　桑間、濮上是衛國談情說愛、男女幽會的地方，那裡的音樂是亡國音樂， 　　奇怪，談情說愛和亡國有什麼關係？難道

古人就這麼古板？ 　　黃河浪濤滾滾，叱吒沙場的群雄們即將開啟一個又一個新時代。 　　真心，無價，數千年來，大家仍然記得的人是誰？ 　　我認為這不止是一本成語工具書，而是一本絕佳的歷史書、文學書與哲學書，不僅有趣，也具有豐富的知性。——親職專家、小說家李崇建 　　當歷史愈來愈去故事化之際，易霖老師這本成語故事，可以說填補了沒有故事沒有歷史的空白。且他長期任教國中，熟悉國中生的語言與次文化，完全符合年輕族群的文字習慣，使本書可讀性大大提高。——散文名家、政治大學歷史系教授彭明輝 　　易霖將歷史中曲折離奇的故事，淬煉成一種價值或感受，在濃縮成一句成語，幽默道來人性。——華語區華德福教育先行者、

曾任慈心華德福高中校長 王智弘 　　▍本書簡介▍ 　　已綿延數百年的夏朝，推翻它就好像違背天命。 　　來自商的熱血青年「湯」，決心對抗桀傲不馴的「夏桀」，他能改寫歷史嗎？ 　　史上第一次的革命展開，哪個朝代興起？又是哪位英雄勝出？ 本書特色 　　1. 是一本成語工具書，也是一本絕佳的「台灣/現代觀點」歷史書、哲學書與文學書。 　　2.在歷史人物的曲折遭遇故事中，看見權謀與鬥爭、理想與現實、執著與荒謬、真與假、愛與愁、夢與苦等人性，適合大小讀者。 　　3.跟歷史人物學信守承諾，學做對的事，學人生如何逆轉勝，。 　　本書關鍵字：成語、歷史、哲學、文學、人性、文言文初步 　　【成語一千零一

夜】系列特色 　　專為中學生書寫，第一套融入文學、歷史與哲學討論的「成語歷史書」。作為進入文言文的初步，蒐錄數百個成語，敘述數百多個故事，時間縱軸為商、周信史以降，地理橫軸由黃河寫到長江。書之整體具歷史脈絡，故事個別富完整性，考據翔實，書寫架構結合成語、歷史與臺灣／現代觀點，擴大了成語閱讀的格局。 獲獎紀錄 　　◆ 第39屆金鼎獎「優良出版品推薦」 　　◆ 國民中小學新生閱讀推廣計畫圖書推介 　　◆ 【天下雜誌教育基金會】希望閱讀選書入選 　　◆ 臺北市兒童深耕閱讀「兒童閱讀優良媒材」 聯名推薦 　　本書文獻考訂翔實，文字流暢鮮活，既具嚴謹的學術性，並且兼顧淺白易懂的可讀性；內容豐富的

故事，符合年輕族群的語法，可謂雅俗共賞。 　　彭明輝 / 散文名家、政治大學歷史系教授 　　謝易霖這一套《成語一千零一夜》，以歷史為經，以成語為緯，穿插了故事、典故……，不止讓成語有了脈絡，也有了豐富的底蘊。 　　李崇建 / 親職專家、小說家 　　易霖在此書中幽默道來，精闢解析，讓人感受到漫長時間之流裡人性的一靈不昧。 　　王智弘 / 華語區華德福教育先行者、曾任慈心華德福高中校長

運用ADDIE模式發展互動式電子白板成語教學之研究

為了解決讓成語的問題，作者李亭萱 這樣論述：

本研究是採設計本位研究法（Design-Based Research），以理論支持並合理化實務的執行。旨在發展國小成語教學課程，及探究互動式電子白板融入成語教學活動中，對國小四年級學童在成語學習成效與成語學習動機之表現情形及其相關性。本研究目的如下：一、運用ADDIE模式發展電子白板融入國小成語教學之課程。二、運用互動式電子白板進行成語教學，學生學習成效之表現情形。三、運用互動式電子白板進行成語教學，學生學習動機之表現情形。四、運用互動式電子白板進行成語教學，學生學習動機與學習成效之相關情形。 研究結果：一、運用ADDIE系統化教學模式發展之互動式電子白板成語教材二、運用互動式電子白板

進行成語教學，有助於提升學生之成語學習成效。三、運用互動式電子白板進行成語教學，有助於提升學生之成語學習動機。四、運用互動式電子白板進行成語教學，學生成語學習成效與學習動機之間並無 相關性。