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高中職資訊相關科系學生統測成績表現之差異分析－以嘉義市某技術型高中為例

為了解決超額比序積分查詢雲林的問題，作者徐素貞 這樣論述：

　　本研究旨在探討十二年國民教育實施免試入學制度後，就讀技術型高中資訊相關科系的學生，就學生國中教育會考積分、多元背景及在校各項學習表現，與攸關升大學之統一入學測驗成績，作差異性及相關性分析研究。為達研究目的，本研究以免試入學、統一入學測驗之規定，及相關文獻探討作為研究基礎，以學生學籍系統之多元背景、學業成績為研究工具，蒐集某校免試入學後第一屆及第二屆，並在高三參加統一入學測驗的學生資料，共705人，進行各項學業成績上的量化分析研究。　　資料採用IBM SPSS23統計軟體，進行以t檢定分析、單因子變異數分析、及皮爾森積差相關分析。根據研究結果，歸納出以下結論：一、學生的多元背景除了「畢業國

中區域」及「教養情形」無明顯差異外，於「性別」、「就讀科 別」、「錄取身分」、「錄取身分」、及「減免身分」等變項上，均與統一入學測驗成績之表現達到顯著差異。二、國中教育會考積分及在校三年各項學業成績表現，均與統一入學測驗成績呈現顯著正相關。尤以高三學年平均成績具較高相關性，且學生於專業科目成績與統一入學測驗成績之表現，相關程度明顯高於共同科目。

高雄市十二年國民基本教育適性教育執行成效之研究

為了解決超額比序積分查詢雲林的問題，作者呂虹欣 這樣論述：

本研究旨在瞭解高雄市十二年國民基本教育｢適性教育｣執行成效之現況，並探討高雄市國、高中生對免試入學制度及適性輔導政策實施以達｢適性教育｣成效之看法。研究方法採問卷調查法，研究工具依據文獻探討所蒐集之資料，經專家內容效度分析、項目分析及因素分析，編制「高雄市十二年國民基本教育適性教育執行成效之研究調查問卷」。研究對象係以高雄市高級中等學校之高一、高二學生以及國民中學之國二、國三學生為研究對象，研究樣本之抽取方式採隨機抽樣，問卷資料採用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、相關分析等統計方法進行分析。 研究結果如下：1.高雄市十二年國教免試入學制度執行成效佳，其中以「多元發展分數」

層面最佳，而「會考」層面最低。2.高雄市十二年國教適性輔導政策執行成效佳，其中以「行政業務」層面最佳。3.高雄市高級中等學校學生，以女生及高職生對十二年國教免試入學制度可達「適性教育」成效之認同度較高。4.高雄市高級中等學校學生，以女生及高職生對十二年國教適性輔導可達「適性教育」成效之認同度較高。5.高雄市國中生，以男生、國二生、要參加特招之學生及小型學校對十二年國教免試入學制度可達「適性教育」成效之認同度較高。6.高雄市國中生，以女生及國二生、要參加特招之學生及小型學校對十二年國教適性輔導可達「適性教育」成效之認同度較高。7.免試入學制度與適性輔導政策具顯著正相關。 最後，依據本研究之

結果並整合過去研究之寶貴經驗與意見，進一步提供教育行政機關與學校教育決策參考。