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如果歷史是一群喵(10)+如果史記這麼帥(1)【套書2冊】

為了解決輕之國度app的問題，作者肥志,戴建業 這樣論述：

　　如果歷史是一群喵(10) 　　歷史之神唯一指定！ 　　＼ 激萌貓貓天團，降落！降落！ ／ 　　★宋太祖趙匡胤喵原來是個弟控？！( 匡胤喵：三弟，哥帶你飛❤ ) 　　弟弟光義喵沒戰功？哥哥讓你當禁軍指揮官！沒政治經驗？哥哥讓你當首都市長！而光義喵獲得權力後，竟「黑化」萌生上位的念頭，難道寵弟魔人匡胤喵最後的離奇猝死，跟光義喵有什麼關聯嗎？ 　　★女喵的時代又來啦！ 　　曾經大唐有個武后喵，我們大遼也有——統治力一流又武力值MAX的「承天太后蕭綽喵」！看蕭綽喵怎麼用超強戰術讓敵國宋軍「集體領便當」，為遼國帶來一百多年的和平？ 　　★半路殺出個程咬「金」！ 　　金朝原本是個不起眼的「窮

練習生」，金太祖完顏阿骨打喵默默累積實力、用苦肉計激勵金軍士氣，終於成功「大勢出道」，一口氣大敗遼國，又讓大宋一分為二！ 　　（阿骨打喵：敵軍太強了，你們殺了我去投降吧！ಥ_ಥ (假哭) 　　  感動的金兵們：可惡我們不能輸！卍解！） 　　一日不吸喵，便覺面目可憎？ 　　一群喵強勢回歸，就是要讓你吸個過癮！ 　　★可愛漫畫附上參考典籍，沒有亂編，全部都源自文獻！ 　　★精彩附錄解說，輕鬆漫畫中學到有趣歷史，舒壓、學習兩不誤！ 　　如果史記這麼帥(1) 　　讓青少年愛上《史記》的「美色」巨作！ 　　歷史人物都變大帥哥了，你還不看！？ 　　猛男　霸總　大叔　鮮肉　御姊 　　★「美色」史

記，爆笑演繹！不准你再說史記看不下去！★ 　　‧堯禪讓帝位給舜，居然是因為沒人想接？ 　　‧禹居然被排擠，不准加入三皇五帝天團？ 　　‧史上最值錢的二氧化碳！周文王只是嘆口氣，居然導致商朝覆滅！ 　　‧周公無奈：「我明明是過勞代表，但大家只有想睡覺跟解夢時才來找我！」 　　‧秦始皇怒吼：「我統一六國、度量衡、文字、貨幣，還發明皇帝與朕的稱謂，我這麼強，想長生不老『臭』了嗎？」 　　‧人稱戰神的項羽，畢生經典之作居然不是打仗，而是辦了一場宴會！？ 　　‧人人稱頌的「文景之治」，居然被漢武帝嫌太窩囊！？ 　　──以上八卦小料，皆出自大漢第一史官司馬遷 　　（司馬遷本人表示：這是我拿命來寫的史記耶…

…） 　　★史記中的故事，全都變成有趣漫畫！不管大人小孩，都能在笑聲中「讀史記」！★ 　　本書各章設計了各種專欄提示重點、引導思考、強化記憶： 　　要認真讀史記，有清楚漫畫了解史記故事、有人設圖闡明人物關係； 　　要增進國學常識，有史書體例介紹與「詞語大富翁」學習成語典故； 　　要輕鬆爆笑，有「歷史神吐槽」、「史記小劇場」……等小八卦提振精神。 　　如此一來，不單單是學歷史，讀者們也可以在輕鬆的閱讀過程中，不知不覺提高閱讀能力，提升歷史與國文成績！

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遊園擎夢：一位多元性別「教師」被邊緣化歷程之敘事研究

為了解決輕之國度app的問題，作者何挺嫣 這樣論述：

自臺灣社會解嚴以來，社會急速變遷，性別意象也漸趨多元。然而，校園中具備多元性別形象之教師仍如鳳毛麟角。據此，本研究欲探究教育體制中是否存有使得多元性別教師難以進入教育場域的體制性困境，由個人時代背景及教育現場經驗出發，採敘事研究法，自批判教育學及後結構女性主義視角，觀看一位多元性別邊緣教師之生命敘事。試圖藉由性別及教師身分交織的視角切入，透過與理論的對話，挑戰現行教育的既有框架。 從非性別二元認同的邊緣教師小凱之敘事中發現：性別框架潛藏於教師身分符號之中，而受到威權知識體制的把持，形塑了以專業為尊的教師文化。這個教師文化，不但蔓延在學校教育當中，更向上滲透至學術研究與行政機構，

形塑了牢不可破的「教師文化霸權」。困住小凱的不僅是Tā非主流的性別特質及經驗，而是由內到外層層包裹於「傳統性別框架」、「教師身分符號」及「教師文化」的封閉體制。

閱讀與寫作通識講義：紮實理解他人、表達自己的能力

為了解決輕之國度app的問題，作者吳軍 這樣論述：

閱讀與寫作為何重要？   　　許多人認為自己沒有文學細胞、沒有寫作天分，更沒有要成為作家，只要有最基本的閱讀和寫作能力就夠了；學生時期過後大多只用心在事業技能的精進與發揮上，許多人甚至不再閱讀也不再寫作。但事實是，這些基礎能力不只是一堆知識，而是和我們日常的理解以及表達息息相關！   　　工作彙報時不知該把重點放在哪，讓人感覺不專業。 　　每次要寫些什麼的時候，不知從何下手，只好從網路上找範例。 　　苦心經營社群平台，文章的點讚人數卻寥寥無幾。 　　讀書或工作上的報告效率低，很難快速掌握訊息。   　　除了怡情養性或個人修為外，閱讀

更能理解他人、認識世界，寫作更能表達自己、融入社會；比起專業技能，這兩項互為表裡的通識能力，不但與日常生活密不可分，更影響每個人的職場發展與人際關係，是我們生涯路能不能走得更寬更廣更遠的關鍵優勢。   　　★如何兼顧閱讀的廣度與深度？如何讀懂作者的內心？如何建構自己的知識體系？  　　★如何寫得讓外行人也能理解？如何敘事、寫景、寫情？郵件、報告、履歷、評論，如何吸引人？ 　　★如何從古希臘悲劇理解命運與人生無常？曹雪芹《紅樓夢》到底在講誰的故事？唐詩宋詞如何讓形式與內容同登大雅之堂？   　　吳軍博士身為電腦科學家、Google Research前資深研究員

、矽谷投資人與暢銷書作家，他從本質出發，逐一拆解閱讀與寫作的意義與核心；以講義的形式，針對「理解他人，表達自己」，梳理建構出一套實用有效的系統方法：。   　　工作上的信件有「三寫四不寫」  　　寫評論的兩種類型與四種策略 　　七個「wh」結合時間、地點、人物、事件 　　提高閱讀速度的三種方法 　　順敘法要避免的三個陷阱 　　寫論文常犯的四種錯誤 　　如何從「害怕寫」、不知如何寫起，到天天想寫？ 　　怎麼突破寫和說的障礙？   　　本書除了梳理出一套有系統的讀寫方法，還走進古今中外的經典文學世界，看這些經典名著的作者如何用文字表

達自我。   　　李煜的〈虞美人〉如何用兩問手法表達心情，營造代入感？ 　　張愛玲筆下的飲食男女為何能讓現代讀者倍感親近？ 　　經典名著《咆哮山莊》用什麼寫作方法來表現情節複雜的故事？  　　為何說莎士比亞的《李爾王》是上了年紀的人才寫得出來的作品？   　　這是一本寫給成年人的閱讀與寫作講義，給我們一個重新發掘語文兩種力量的機會：   　　感受：閱讀能培養並強化感受力，讓我們所認知的不僅僅是字面上的意思，更能從生活體驗中理解他人。   　　表達：透過簡潔的文字表述就能寫得講得明明白白，讓人一看就懂，甚至有畫面既視感。  

　　「閱讀與寫作」不是學校裡的學科，也不是考試後就可以扔掉的課程，我們其實生活在「閱讀與寫作」中，它是我們時時刻刻需要、一輩子受用的基礎能力。   　　人生中許多常見的問題都是因為缺乏「理解他人、表達自己」的能力所致！當彼此條件處境相同時，單靠一個專業技能是不夠的，唯有從本質出發，將基礎的通識能力提升成「比較優勢」，才能脫穎而出。

客家女同志出櫃談：性別與族群間

為了解決輕之國度app的問題，作者陳芝庭 這樣論述：

同性戀在現今父權體制以及異性戀主流之中常被視為是污穢、亂象的，提到與同志相關議題便會將其聯想至負面的詞語及形象，因而讓許多同性戀者對於是否出櫃而游移不定，害怕出櫃之後受到各種歧視、霸凌與不被認同。而客家族群一直以來都是傳統文化的守護者、延續者，其堅守老祖宗所留下的傳統文化、禮俗等等，部分的客家宗族會有濃厚的情感，受到宗法文化影響奉行血緣延續、香火相傳的規矩，以維持與聯繫群體之間的情感，延展傳宗接代的父系文化。尤其客家男性、客家女性之性別角色分工規範嚴謹，對於客家女性的傳統美德更是推崇。因此，同性戀在客家族群中是與傳統背道而馳的，又客家女性因肩負傳宗接代之使命，對身為客家女同志來說，出櫃可能是

困難的，倘若客家女性現身了，其身處客家家庭中也可能遭受親戚之間的閒言閒語。因此，本研究欲藉由兩個問題的探討：（1）探討客家女同性戀身處於客家家庭之中的出櫃困境為何？（2）檢視客家女同志出櫃之後所面臨的困境如何克服？以及其家人心態之轉變為何？以達成兩個研究目的：（1）了解客家女同性戀向家人出櫃的困境；（2）分析客家女同性戀向家人出櫃前後困境的因應方法。