輕小說 查詢的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

狼人生存遊戲1：無處可逃!伯爵的狼人遊戲

為了解決輕小說 查詢的問題，作者甘雪冰 這樣論述：

誠摯邀請 伯爵的狼人遊戲  萬中選一的你，已經成為這場遊戲的參加者。 在謎底揭曉之前，沒有人能逃出這裡，你準備好接受挑戰了嗎？   伯爵優雅笑容下的邀請，肇始於一段駭人聽聞的狼人傳說， 唯有遵照規則、找出狼人，否則誰也別想逃出！   　　從前從前，某個地方有一座小小的村莊。長年以來，村人們和平的居住在此，直到某一日，一名村人消失了，只剩衣服留在原地。衣服被大大的爪痕撕裂，上頭沾滿了血。是狼人！狼人是假扮成人類的怪物，牠們用巨大的獸爪把人撕裂，張開血盆大口把人吃掉，是一種非常可怕的生物。   　　村人聚集在廣場，想要揪出假扮成夥伴的狼人，只要村人不停說話，狼人一定會露出馬腳。村人把票投給懷疑

的傢伙，當日獲得最多票的人將受到處決。然而，狡猾的狼人還活著！牠在夜裡悄悄爬起，又吃掉一名村人。村人繼續對著彼此說話，尋找躲藏在夥伴中的狼人。狼人繼續說著謊，直到村裡只剩下最後一名村人……   　　暗夜裡狡猾的狼人伺機而動…… 　　當〈給愛麗絲〉的琴聲響起，誰都不能置身事外！   　　五名中學生和導遊在夏令營的回程途中遇到山崩，苦無對策下，前方一幢神祕的洋房出現，帶來了一線生機。就在眾人放下緊繃的心情時，自稱伯爵的洋房主人冷不防宣布「狼人遊戲」即刻開始！你沒有機會拒絕，更沒辦法逃離…… 　　 　　【遊戲規則】 　　〔規則1〕遊戲目的為找出藏身在你們當中的狼人。 　　〔規則2〕參加者每晚八點進行

投票，猜猜你們當中「誰是狼人？」 　　〔規則3〕參加者可以投票給自己，但無法投給已被吃掉的參加者。 　　〔規則4〕參加者一旦找出真正的狼人，你們都能獲得自由。 　　〔規則5〕參加者一旦找錯狼人，票數最高者將被狼人吃掉。倘若得票數相同，則都會被吃掉。 　　〔規則6〕當參加者全員被吃掉時，你們就輸了這場遊戲。 　　〔規則7〕使用胸章和投票箱進行投票，由伯爵公布誰獲得最高票。 　　〔規則8〕每晚八點十分後，票數最高者之外的參加者只要待在自己房間，就不會被狼人襲擊。   　　不安的情緒肆虐下，隨之而生的猜疑作祟，主角間的信任懸在一線，這是伯爵的目的嗎？沒有人能肯定，更沒有人知道正確答案。只能拚命思考，

試圖找出其中的線索，再決定接下來的行動。   　　然而，彼此懷疑的罪惡感、無法拯救朋友的不甘心，以及獨自倖存的恐懼感交相侵襲，在精神耗弱、即將崩塌的這一刻，能倚靠的仍是只有自己……   　　壓迫與悲痛襲來，就像喉嚨被緊緊揪住而不能喘氣， 　　該任由命運擺布接受失敗？還是放手一搏，直到最後一刻？   　　人物介紹： 　　裁判 　　伯爵：神祕洋房的主人，強迫赤村隼等人參加不同於一般規則的「狼人遊戲」。平時住在洋房二樓，是個遊戲高手，熱愛接龍、雙陸棋等遊戲。   　　參加者 　　赤村隼：就讀椿之丘中學一年級，性子急，重要時刻常交由別人做決定，以黑宮兔的保護者自居。   　　黑宮兔：赤村隼的青梅竹馬，

是個超級貪吃鬼，雖常做出幼稚發言，但擅長用冷靜的雙眼觀察四周。   　　白石山鼠：個性文靜、膽小如鼠。抵達伯爵的洋房後，一直很想家。   　　紫崎燕：成熟穩重、反應靈敏、能言善道。遊戲開始後，始終保持沉著的態度引領眾人。   　　青山牛角：壘球隊隊員，是個運動健將。容易沒耐心，但能不屈不撓、勇敢的挑戰伯爵和狼人。   　　導遊  　　折原先生、今湖小姐：夏令營的導遊，也是若草戶外俱樂部的成員。 　 燒腦推薦    　　‧Tey Cheng（臉書【小學生都看什麼書】版主） 　　‧張美蘭∕小熊媽（親職∕繪本作家） 　　‧陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人） 　　‧傅宓慧（桃園市龍星國小圖書館閱讀推

動教師） 　　‧黃慧瑜∕小魚老師（FB粉專【小魚老師的斜槓教室】版主） 　　‧鄒敦怜（兒童文學作家、龍傳文創顧問） 　　‧賴秋江（作家、國小教師） 　　（依首字筆畫排序）   好評推薦   　　狼人遊戲（又稱「狼人殺」）想必大大小小都不陌生，這是一種以心理戰為主的鬥智型遊戲，建立在觀察、信任與機智、選擇之下；而作者巧妙地以懸疑和推理小說的高度去架構精采刺激的閱讀實境，將我們捲入一場場冒險的遊戲當中！也沒忘了在虛構的遊戲當中穿插真實的人性與善惡、智慧的議題。閱讀過程讓我們隨著狼人的神出鬼沒而膽戰心驚，再運用文字遊戲帶我們與角色燒腦交鋒，不到最後關頭絕對猜不到「狼人」的蹤跡！這是一套使人身歷其境並

為之驚豔的小說，誠摯推薦！──陳家盈（翻轉讀書繪文學工作坊負責人）    　　疫情壓力籠罩的夜晚，正適合來看點精采的小說，讓人暫時忘記防疫的壓力，更可藉由恐怖的劇情之紓解心頭的煩憂。 　　這系列光是書名就令人心生畏懼，沒想到在可愛的插圖中，竟是驚悚又燒腦的狼人遊戲劇情，遊戲規則是要在限定的時間中，猜出狼人是誰，猜錯的話……後果不堪設想！ 　　呼叫膽子大的青年讀者快來觀戰，一起加入這詭譎又刺激的故事，保證你看到最後，大呼過癮喔！──傅宓慧（桃園市龍星國小圖書館閱讀推動教師）    　　學生對班級要有向心力，最基本的就是要彼此信任、互助合作。而透過故事的力量可以加速學習遷移、事半功倍。 　　「狼人

生存遊戲」系列以遊戲為始、以生存為終；以說服能力及換位思考鍛鍊邏輯推理、以實境互動及角色互補凝聚團隊合作。情節的鋪陳讓故事充滿吸引力，引導孩子在緊張的劇情中探索可能的結果。相信我們都能在書中擷取到各自所需的成長養分。──黃慧瑜∕小魚老師（FB粉專【小魚老師的斜槓教室】版主）   　　這是甘雪冰這位日本作家創作的第一部兒童文學作品，很少有一本書，讓我這個寫作多年的創作者，為了想知道答案一口氣看完。 　　如果就情節來說，書中一次又一次狼人吞噬參賽者，有點「兒童不宜」，但是別擔心，一定要看到最後呵！故事結合「狼人遊戲」的規則，要從中找到狼人，所有被困住的人才能得救。讀者一邊讀，一定會跟著角色一起加入

遊戲，並且試著從一段段對話，梳理出誰是「狼人」。燒腦的推理過程、縝密的邏輯推敲，以及最後讓人讚嘆的結局，非常期待這系列的新作品。──鄒敦怜（兒童文學作家、龍傳文創顧問）   　　狼人殺遊戲竟然化身成一部推理小說！三年前班上的桌遊社推出「狼人殺」，結果吸引了許多人加入戰場，每節下課總是圍著一圈又一圈，彼此鬥智推理，那時是我第一次接觸……接著大家也知道，電視媒體網路都隨之瘋狂，一場又一場的彼此猜測、互相鬥智的謊言戲碼一一登場，考驗著玩家對人性的精準判斷與挑戰。 　　 現在看著這系列以「狼人殺」為主改編的小說問世，終於完全印證了一件事，如同書中說的「再怎麼熟練的人──應該說，只要是人，都有可能無法清

楚且正確看穿別人的謊言。」人性，果真是如此難預測！ 　　 你準備好進入人性的世界了嗎﹖猜測、懸疑、背叛與信任，將無限考驗著你的智慧，直到……──賴秋江（作家、國小教師）   讀者回響   　　「狼人殺」遊戲變成小說，真是讓人越讀越緊張，但只要能揪出真正的狼人，就會很有成就感。──喬喬（小學五年級）   　　這是一本需要全神貫注閱讀的小說，超級燒腦的劇情，一個不留神，就會錯失破關的關鍵。──梅寶（小學六年級）   　　驚心動魄的情節，讓人又緊張又興奮，下一集的狼人會是誰呢？──冏冏（小學六年級）   　　別被書名嚇到，這系列並不血腥，也不暴力，故事最終主角小隼對自我的體悟，很值得與孩子做更多的互

動與討論。──阿噗媽（家有小學五年級生）   　　我經常玩「狼人遊戲」，這本書的魅力毫不遜色。──せい（日本讀者，小學四年級）   　　「狼人生存遊戲」的書名吸引我買下它，結果完全沒讓我失望！雖然不是很熟悉「狼人遊戲」的玩法，但閱讀起來毫無問題，有時甚至讓人感到不寒而慄。不知道接下來還會發生什麼驚人的事？實在太刺激了！──Millie（日本讀者，小學四年級女生）   　　看到封面和書籍介紹，我直覺「這本書一定很有趣！」如果你有機會翻開它，一定會覺得「真的非常有趣x100」。各個主角的個性鮮明，讀起來十分順暢，令人享受其中！當我把這本書推薦給朋友時，得到了很高的評價。──みくり（日本讀者，小學六

年級女生）   　　我一拿到書，就興奮的一口氣讀完！我很喜歡「狼人遊戲」，這本書讓我忍不住一遍又一遍的反覆閱讀。──夢庵（日本讀者，小學六年級女生）   　　故事的發展令人驚訝，每一頁都充滿樂趣，直到最後都讓人驚喜。內容有點恐怖但趣味十足，超級推薦！──シンユウ（日本讀者，中學一年級女生）   　　小說內容非常精采，完全無法預測接下來會發生什麼事，很期待後續續集的推出。──koto（日本讀者，中學一年級女生）

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國小圖書館與學生閱讀行為之個案研究-以臺中市一所國小為例

為了解決輕小說 查詢的問題，作者曾暐琇 這樣論述：

學校圖書館可視為教育的基礎建設，因著教育的改革、順應世界潮流之趨勢，圖書館的經營模式應該與傳統有所不同，在設計規劃上以讀者為出發點考量其喜好與需求，方能吸引學生入館駐足閱讀。本文主要目的在於探究國小圖書館與學生閱讀行為之相關，透過半結構式訪談，瞭解國小學生使用學校圖書館之情形、新舊圖書館對國小學生閱讀行為產生的影響，及國小圖書館設計規劃與學生閱讀行為之關係。研究主要結果如下：一、學生使用學校圖書館以從事借閱書籍及休閒娛樂居多。二、新圖書館館藏豐富新穎，能增強閱讀動機、提高閱讀數量。三、新圖書館閱讀氛圍寧靜舒適，能提升學生閱讀動機、提高閱讀數量。四、圖書館的新舊與否，對有閱讀習慣的學生而言，並

不影響其閱讀動機、借閱頻率。五、圖書館提供的設備服務親切舒適，能提升學生閱讀動機。六、閱讀推廣活動能提升學生閱讀動機，然隨著學生年級的提升，對其影響愈小。七、圖書館內部設計明亮、溫馨具童趣的閱讀角，能提升學生閱讀動機。八、圖書分類清楚及動線規劃明確，能提升學生使用動機。九、圖書館的位置影響借閱頻率，然不論遠或近，學生還是抱持著持續使用圖書館的想法。根據研究結果，研究者提出若干建議作為學校圖書館改建之參考。

創作者的異次元宇宙學：文字工作者、活動企劃、神祕學研究者、導演演員必備武器!

為了解決輕小說 查詢的問題，作者株式会社ライブ 這樣論述：

　　～181個異次元基礎知識，字典式神祕學知識大全～ 　　文字創作者、影視導演、漫畫家、電玩製作人、 　　演員、桌遊企劃、小說編輯必備！ 　　【宗教】、【神話】、【哲學】、【軍事】、【科學】、【神祕學】9大領域知識統整， 　　嚴格把關世界觀設定BUG！ 　　印度三大神 　　七宗罪 　　八大地獄 　　釋迦十大弟子 　　奧林匹斯十二神 　　二十八星宿 　　一百零八星 　　➜➜➜以上的二次元名詞，你認識多少？ 　　要寫出一個好故事，首先需要設定時空場景， 　　然而當我們對一個領域一無所知，便很難找到故事的著力點。 　　透過扎實的世界觀背景知識， 　　能刺激創作靈感，讓題材跳脫讀者已知的範圍，

　　橫跨領域界線，且避開荒腔走板的情節發展。 　　《納尼雅傳奇》、《火影忍者》、《盜墓筆記》等紅極一時的著作， 　　雖然看似輕鬆，甚至被揶揄成「中二病」的世界觀， 　　但仔細鑑賞後，卻能發現原始的文化考究紮實深厚， 　　資料搜集的完整和深入，讓創作可深可廣，具備能夠延展和深化的靈活性。 　　本書橫跨9大領域，介紹181個主題， 　　由「哲學」、「物理」、「歷史」、「天文」等各領域文化的先驅貢獻第一手資料， 　　在依知識體系的邏輯架構，編彙成圖解表格： 　　．【宗教、哲學、思想】——「陰陽師」、「九字護身法」、「生命樹」、「手印」…… 　　．【神話、傳說】——「王者之劍」、「奧林匹斯十二神

」、「三清、四御」、「女武神」…… 　　．【軍事、組織】——「氣象武器」、「手勢信號」、「警察組織」、「間諜」…… 　　．【歷史】——「黃金黎明協會」、「死海古卷」、「伏尼契手稿」、「忍者」…… 　　．【曆法、占卜、天文】——「十干十二支」、「二十八星宿」、「塔羅牌」、「星盤占星術」…… 　　．【文字、符號】——「聖書體」、「希伯來文字」、「梵字」、「盧恩文字」…… 　　．【文學】——「克蘇魯神話」、「死靈之書」、「一百零八星」…… 　　．【自然、數學】——「乙太」、「混沌理論」、「暗物質」、「奇異點」、「洛希極限」…… 　　．【不可思議、超自然】——「末日預言」、「超常現象」、「魔法陣」、「

煉金術」…… 　　其一：【文字創作者】能夠運用書中的資科來豐富你故事，讓作品具備廣度與深度。 　　其二：【哲學愛好者】能建構西洋、中國、印度、、南美、日本等重要古國哲學思維基礎。 　　其三：【神祕學研究者】能依表格探索卡巴拉、盧恩、占星術、鍊金術等概念思想架構。 　　其四：【創意工作者】能擷取其中的靈感，延展企劃架構，讓活動骨幹豐腴。 　　其五：【軍事、天文、科學迷】能鑽研知識體系，以有系統的方式理解學科。 　　期望各領域的創作者都能以此金鑰， 　　解開異次元封印。 本書特色 　　◎次文化情報研究： 　　橫跨【文史哲、神祕學、科學】等9大領域，以簡介＋圖表介紹181個主題，無論你是重度

次文化成癮者或即將入坑，都可藉由本書複習＆預習。 　　◎創作者設定靈感： 　　文字創作者、創意工作者能靠本書登堂入室，讓故事跳脫「線性」發展，賦予遼闊時空感，具有文化深度＆廣度，禁得起專業考究！ 　　◎第一線專業知識： 　　各領域第一線工作者提供研究原出處、專業用語、歷史淵源，省去田野調查時間，次元Ｘ次元交叉組合，疊加出無限異度空間。 名人推薦 　　◎古老的知識在向我們招手，嶄新的見解引領我們的想像。 　　愛智者書窩版主、諮商心理師 鐘穎——審閱、專文推薦 　　◎雜學是創作者的養分，讓說書時能以虛帶實、以假亂真。同時提醒了每個人未知有多大，而我們有多小。閱讀本書正是使我們更打開一點點

視野的管道，請用好奇心按圖索驥，並記得在知識汪洋面前保持謙遜。——故事革命 創辦人 李洛克 　　◎「世界」未必是真實的，他可以是虛幻的。我們喜歡另一個世界，那是個神祕的世界，那些屬於神祕學、宗教、哲學、甚至心理學的古怪知識，在這本書中應有盡有。他不但是創作者的小字典，也是我們進入創作者神祕殿堂的指南針。——三弦文創工作室 編劇總監 三弦 　　◎知識快速而普及的年代，是寫作者們的幸與不幸，幸運的是，我們能學到的東西更多了，不幸的是，讀者可能懂得比你更多。閱讀本書無疑是一帖猛藥，讓寫作者們能在這場較勁中躍進一大步──趁早，在讀者還沒發現它之前。——三弦文創工作室 編劇 關仲 　　◎創作者的罩

門就是知識不夠廣博，若只憑著特色打天下，難免有心虛之感，這本書好像是為了我而誕生的，把所有的知識濃縮在一本書中，以它為基礎寫出來的作品，像不像也有三分樣（笑）。——神祕學作家 天空為限 　　◎這本書超實用，簡直是創作者的神兵利器，有了它，可以速查神話與異次元世界觀，神秘學和冷知識，它是故事的任意門，更是靈感的百寶箱，喜愛神秘學的朋友決不能錯過的魔法師寶典，通往奇幻世界的入口已經在此指引你的英雄旅程，現在就出發吧！——作家 銀色快手 　　◎網路創作者 HowHow

嘉義市國中生課外閱讀的動機與行為研究

為了解決輕小說 查詢的問題，作者林穎慈 這樣論述：

本研究指在探討嘉義市國中生課外閱讀的情況，同時分析目前嘉義市國中生課外閱讀情形以及課外閱讀動機對於國中生課外閱讀行為之影響，以供其他地區或學校未來在建構與推廣課外閱讀之參考。本研究採用問卷調查法，以嘉義市國中生為研究對象，採用叢集抽樣方式取得有效問卷274份，資料分析採取算術平均數、標準差、次數分配、百分比統計、卡方檢定、多元迴歸等統計方法進行分析考驗。主要研究結果發現如下：1.隨著性別、年級與零用錢的不同，嘉義市國中生的課外閱讀動機有差異。2.不同性別在閱讀行為中所喜愛與閱讀的書籍類別有顯著差異。3.嘉義市國中生課外閱讀動機中的「投入」、「順從」、「競爭」和「社交」等向度，對課外閱讀行為有

預測力。