輕小說 科幻的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

小學生自己讀2：狐狸的錢袋、老師丟丟臉、流星沒有耳朵(全套3冊)

為了解決輕小說 科幻的問題，作者賴曉珍,蕭逸清,林世仁 這樣論述：

小學生自己讀 -讓孩子開心讀、自己讀的最佳橋梁書- 精選知名兒童文學作家賴曉珍、蕭逸清、林世仁 榮獲「金鼎獎」、「文化部中小學優良讀物」大獎好書， 陪伴孩子從圖畫書跨入文字書，進入獨立閱讀世界！ －收錄三本優良讀物－ 賴曉珍《狐狸的錢袋》 當小狐狸阿南遇見阿旺爺爺…… 溫馨感人的兩代情誼 讓孩子體會生命的尊嚴與價值 學會獨立、自信和愛 蕭逸清《老師丟丟臉》 充滿想像力的幽默童話〈垃圾王子〉、〈丟丟臉〉 讓孩子懂得珍惜身邊人事物，學會尊重及體貼師長 《流星沒有耳朵》 生命教育童話經典 以明亮雋永的幽默感和想像力 讓孩子不帶傷感的體認生命 流星一閃，趕快許願！ 豬流星、千里馬、大蜘蛛……

卻莫名其妙找上門？ 　　《狐狸的錢袋》 　　想知道狐狸的錢袋為什麼空空的？ 　　小狐狸阿南怎麼從愛哭鬼變成勇敢又有自信？ 　　還有南狐烏龍麵賣的是什麼樣的招牌麵？ 　　讓我們一起進入阿南的「回憶袋」裡， 　　看看阿旺爺爺和阿南之間溫馨又感人的故事！ 　　法術不靈、遭到同族排擠的小狐狸阿南，遇見了賣烏龍麵的阿旺爺爺。他們互相照顧，一起生活，建立了感情與溫暖的回憶。可惜好景不常，爺爺患了阿茲海默氏症，記憶一天天喪失。悲傷的阿南，在陪伴爺爺最後的時光中，體會了生命的尊嚴與價值，並學會了獨立、自信和愛。   　　《老師丟丟臉》 　　想知道被玩具們丟到垃圾桶的小男孩該怎麼回家？ 　　善良的垃圾王子

要怎麼幫助壞掉的玩具？ 　　還有失去臉孔的老師又該如何「面」對學生？ 　　讓我們一起打開故事抽屜， 　　看看這些有趣又充滿想像力的故事吧！ 　　本書收錄兩篇故事，〈垃圾王子〉的主角大壞蛋是玩具的天敵，就是再堅固的玩具，只要碰到他，馬上就會被破壞成垃圾。一天，玩具們再也受不了了，他們同心協力把大壞蛋丟到垃圾王國。後來，藉由垃圾王子的幫忙，大壞蛋終於回到爸媽身邊，但他卻發現自己和垃圾王子互換了身體，大壞蛋該怎麼變回自己？他會真心了解自己的錯誤嗎？ 　　現代的孩子生活在物質享受豐裕、鼓勵大量消費的生活環境中，常常養成不珍惜身邊事物，隨便製造垃圾的壞習慣。〈垃圾王子〉希望藉由主角大壞蛋從垃圾王國再

回到家中的親身體驗，讓孩子在感受故事的趣味之餘，也能反思自己是不是亂製造垃圾的大壞蛋？有沒有垃圾王子被自己丟掉了？ 　　〈丟丟臉〉講的是一位老師在上課途中不小心把自己的臉丟掉了，一個失去臉孔的老師要如何「面」對學生呢？從學生口中，老師才發現原來自己有好多不同的臉，有些是好臉，有些是壞臉，還有一些不好不壞的臉。而學生也從尋找的過程中明白除了大家喜歡的好臉外，老師的壞臉也有存在的重要性，他們喜歡原來的老師，和老師所有的臉！   　　《流星沒有耳朵》 　　想知道20060509號流星究竟長什麼模樣嗎？ 　　為什麼這顆流星老是聽錯安安許的願望？ 　　他心裡想的明明是媽媽和飛機，卻跑來一群馬和大灰雞

！ 　　數數看，安安一共收到了幾張許願收據？ 　　他的願望到底能不能成真？ 　　自從安安的媽媽過世之後，他就再也無法開口說話；但是，個性幽默的奶奶和爸爸都相當體諒、呵護他。一個黑漆漆的晚上，窗外突然流星一閃，安安趕緊對著流星許願。沒想到，流星聽錯了願望！「藍藍」的天變成「懶懶」的一天；火流星、X光流星、豬流星……接二連三敲門來舔人；校門口還跑來一群馬，把馬路擠得水泄不通；巨大的東方蜘蛛說什麼都要載人去上學；想讓好朋友搭飛機，卻飛來一隻大灰雞…… 　　流星是不是沒有耳朵，所以才會老是聽錯？編號20060509的流星，究竟能不能實現安安的願望，讓他重新開口說出心底的話？ 系列特色 　　★注

音符號、2：3圖文搭配，讀完整本好容易！ 　　★難度低、句子短、節奏快，輕鬆愛上文字書！ 　　★暖心品格故事，帶孩子看見生活與自己的光亮！ 得獎紀錄 　　《狐狸的錢袋》 　　★2010年「開卷好書獎」最佳童書 　　★2009年「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎 　　★文化部第32次中小學生優良課外讀物推介 　　★新北市99年度國民中小學優良圖書推薦 　　★2011年德國法蘭克福書展臺灣館推薦好書 　　★2015年韓國首爾國際書展臺灣館推薦好書 　　《老師丟丟臉》 　　★〈垃圾王子〉榮獲教育部文藝創作獎教師組童話項特優作品 　　★文化部第33次中小學生優良課外讀物推介 　　★2015年韓

國首爾國際書展臺灣館推薦好書 　　《流星沒有耳朵》 　　★第三十六屆金鼎獎最佳兒童及少年圖書獎 （2012年） 　　★2011年「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎 　　★文化部第34次中小學生優良課外讀物推介 　　★入選「好書大家讀」第61梯次好書 　　★臺北市101 年度「兒童深耕閱讀」好書推薦 　　★2012年韓國首爾國際書展臺灣館推薦好書  

輕小說 科幻進入發燒排行的影片

西方翻譯文學作品大學生閱讀行為研究：以政治大學為例

為了解決輕小說 科幻的問題，作者林姿慧 這樣論述：

　　西方翻譯文學作品為臺灣翻譯類書籍之大宗，在臺灣的書市發展穩定、廣受讀者歡迎，而有相關研究指出大學生可能為西方翻譯文學作品的讀者群之一。故本研究之研究目的如下：（1）探討偏好閱讀西方翻譯文學作品的大學生背景與其所閱讀的西方翻譯文學作品類型；（2）探討大學生閱讀西方翻譯文學作品之內隱動機與外顯行為；（3）探討大學生所閱讀的西方翻譯文學作品與圖書館使用之關聯性；（4）探討不同背景之大學生閱讀的西方翻譯文學作品類型、閱讀行為與圖書館使用差異；（5）探討大學生閱讀不同西方翻譯文學作品類型的閱讀行為與讀物來源差異。　　本研究採問卷調查法，正式問卷係基於Wigfield & Guthrie(1997)

的「閱讀動機量表」、以及過往相關文獻之參考與綜整建構出問卷架構草案後，據此設計問卷草案以實施前測，並根據前測結果修訂而成，包含基本資料、西方翻譯文學作品類型、西方翻譯文學作品閱讀行為，分為內隱動機與外顯行為、以及圖書館使用情形四部分，發放予政大大學生，實際回收有效問卷805份，並以統計軟體SPSS22.0進行資料分析。　　經問卷分析結果，本研究共提出八點結論。在大學生之西方翻譯文學作品偏好與閱讀行為部分，有下列四點結論：（1）偏好閱讀西方翻譯文學作品之大學生多為「女性」、就讀「外國語文學院」、年級為「大一」；（2）大學生偏好閱讀之西方翻譯文學作品多為原著來自「美國」、「英國」兩國的「小說」，主

題則主要為「暢銷書」、「經典文學」、「電影原著」、「科幻／奇幻冒險」、「懸疑推理」；（3）大學生閱讀西方翻譯文學作品之內隱動機偏高，且偏向休閒性閱讀，而翻譯文學所帶有的跨文化特性、西方翻譯文學作品內容所引發的興趣、以及受到市場上各項好書指標的吸引，係引發大學生閱讀西方翻譯文學作品的主要動機；（4）大學生閱讀西方翻譯文學作品的頻率為一個月以上閱讀一次、每週約閱讀半小時至2小時，多選在家中或宿舍進行閱讀活動，閱讀的數量則為每月兩本以下，並多由實體、網路書店與圖書館取得讀物，且偏好閱讀紙本書。　　在大學生閱讀之西方翻譯文學作品類型、閱讀行為、圖書館使用之影響因素與相關性部分，則有以下四點結論：（5）

大學生閱讀西方翻譯文學作品之內隱動機與外顯行為中的「閱讀頻率」、「閱讀時間」、「閱讀數量」呈低度正相關；（6）大學生所閱讀之西方翻譯文學作品源自政大圖書館之比例偏高，但就頻率而言稍低，而平時使用圖書館一般館藏之比例與頻率則都偏高，兩者呈中度正相關；（7）大學生之不同背景會對其閱讀的西方翻譯文學作品主題、閱讀行為、以及圖書館使用產生影響；（8）大學生閱讀不同體裁、原著國家的西方翻譯文學作品之內隱動機有所差異；其閱讀之不同主題則會對讀物源自政大圖書館的頻率產生影響。　　據此，本研究最後提出四項建議供臺灣出版界與大學圖書館參考，以提升大學生西方翻譯文學作品閱讀活動，與大學圖書館西方翻譯文學作品館藏之

利用：（1）調整西方翻譯文學作品之出版方向；（2）適時進行西方翻譯文學作品館藏維護；（3）建置特定西方翻譯文學作品主題館藏專區；（4）舉辦西方翻譯文學作品相關館藏之推廣活動。

玄龍傳說30

為了解決輕小說 科幻的問題，作者百分之七 這樣論述：

　　集齊五樣異寶，江北然準備迎接主線任務的挑戰， 　　不過，在此之前，他要先「組團」來場「古墓之旅」！ 　　招集眾多小弟，江北然一行人浩浩蕩蕩來到古墓， 　　都說是古墓，為了「防盜」，機關、陣法自然少不了， 　　江北然躍躍欲試，帶著擁有陣法天賦的歷伏城「闖關」， 　　破解第一個陣法後，得到一本有關鑄劍的鍛造書， 　　根據記載，江北然手裡的五樣異寶，恰好是鑄劍的材料！ 　　而鑄劍所需的帝靈氣，也被師弟顧清歡順利「收服」， 　　江北然才驚覺，這一切，天道早有安排……

反烏托邦小說迷閱讀行為研究：以《飢餓遊戲》讀者為例

為了解決輕小說 科幻的問題，作者楊函倞 這樣論述：

本研究的目的為探討反烏托邦小說迷的閱讀行為，以訪談法共計訪談23位反烏托邦小說迷，研究結論為：一、反烏托邦小說迷的主要背景為女性讀者人數多於男性讀者；年輕讀者人數多於年長讀者；學歷普遍為大學以上；畢業科系以人文社會科系者居多；職業以大學生居多；居住地在台灣北部地區居多。二、大多數的反烏托邦小說迷「資訊需求動機」主要為「自我覺察」；「資訊需求歷程」主要為「求學階段」開始接觸、依據自我「主觀選擇」反烏托邦小說與「偏好形式」為「紙本書」；「資訊使用方式」主要為「實體分享」反烏托邦小說與偏好「閱讀地點」主要為「家中」。三、大多數的反烏托邦小說迷的閱讀體驗符合心流理論的「條件因素」與「體驗階段」。四、

大多數的反烏托邦小說迷的閱讀感受經歷書目療法理論的「認同」、「淨化」與「領悟」三階段。本研究依據研究結果提出的建議為：一、圖書館：縮短城鄉差距、媒合二手書交易、舉辦讀書會。二、出版商：培養本土作者、加強小說與其他文本、非文本的串連、小說外觀設計需輕巧、推廣閱讀電子書與聆聽有聲書。三、作者：嘗試不同角色定位之設定、以讀者視角舖陳內容之設計。