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國立彰化師範大學 台灣文學研究所 胡瀚平所指導 陳毓娟的 輕小說書寫研究──以非人類轉生為例 (2021),提出轉生成蜘蛛又怎樣小說15卷關鍵因素是什麼,來自於輕小說、轉生、非人類轉生、艱澀語。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 國文學系 石曉楓所指導 張雅婷的 臺灣成長小說中的教育體制反省──以《拒絕聯考的小子》、〈飛天〉、《我的兄弟黃非紅》、《危險心靈》為主的討論 (2018),提出因為有 成長小說、教育體制、吳祥輝、陳燁、羅葉、侯文詠的重點而找出了 轉生成蜘蛛又怎樣小說15卷的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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同名同姓的人

為了解決轉生成蜘蛛又怎樣小說15卷的問題,作者李焯雄 這樣論述:

一本重度文青的指南範本 獨角獸系作家,世間少有,會不會你剛好也是   莫文蔚〈不散,不見〉〈愛〉〈忽然之間〉、陳奕迅〈紅玫瑰〉〈白玫瑰〉、梁靜茹〈可惜不是你〉、王力宏〈第一個清晨〉、張惠妹〈如果你也聽說〉、林宥嘉〈我總是一個人在練習一個人〉……   你可能沒聽過李焯雄,但這些歌你一定都聽過;   你或許不曾留意,但李焯雄的文字絕對留在心裡──   每個巨星身後都有一個李焯雄,每一字句歌詞背後都是豐厚底蘊的思量與推敲   ★兩屆金曲獎最佳作詞人李焯雄,第一本文字+影像創作   ★史上未見‧九星連珠‧巨星登場‧眾神現身‧專文推薦   第一流作詞家:李宗盛、林夕、周耀輝──寫詞同路人的舉

杯慶賀   第一流作家:黃碧雲、李桐豪、張小虹、許悔之──文字如玉的美好   第一流經紀人:邱瓈寬──書寫輕簡卻深厚,如美酒香醇   第一流攝影家:夏永康Wing Shya──全書設計美術總監   「文字隱士」李焯雄的文字癮是   慢火細燉的文字煉丹術   獻給對文字有信仰的人   李焯雄的歌詞以深刻觀察、描寫精準絕倒,文字別有新意歧異、風格多變為人熟知,而他的散文、攝影、詩詞,更充滿洞見、自我凝視及哲思,讓人不禁好奇,在同一個名字底下,可有多少靈魂穿插藏閃?──   《同名同姓的人》拆解了我們對「文類」的預設,小說便是詩,詩也是影像,影像就是歌詞,在憂傷裡有知覺、有詩意地探望世界;《同

名同姓的人》更像是另類的自傳與剖析:我是誰?什麼?為什麼?──名為李焯雄的人,帶我們一窺李焯雄,如何在文字影像中悠遊、跨接,創造迷人的可能。   「同名同姓的人」是「字我訂造」,也是「複數的我」(內在/潛在)與「萬物眾生」(生命之間的關聯/底下的規律)──究竟哪一個才是「真正的」我?有沒有「同名同姓的」我,但血液的密流裡是共通?   當代華文感性機器的超級界面,文字自我反身性的絕美姿態   我們都是同名同姓的人,其中之一 ■史上未見,九星連珠夢幻推薦   李焯雄在成為一個作詞家之前,首先是一個作家。──林夕   《同名同姓的人》拆解了我們對「文類」的預設,小說便是詩,詩也是影像,影像

就是歌詞。──張小虹   慧心的讀者,會發現焯雄的每一句每一段都有高度的考究和音樂性,他像李賀,騎著驢,外出去尋詩覓句。──許悔之   千迴萬轉,沒始沒終,無限可能,更多疑問。──周耀輝   謙稱自己不在,其實是又把麥克風交給了讀者。因為只是同名同姓的人,在靡靡之音裡,人人都可以是李焯雄 。──李桐豪   他風格洗鍊,看似簡單,但層次豐富,也簡無可簡,有高粱的後勁,紅酒的餘韻……就像是他最近得金曲獎最佳作詞的〈不散,不見〉那樣。──邱瓈寬   我們僅還有,最珍貴的易碎物。她的是石頭,如經蒼生;他的,她希望,成玉。──黃碧雲 敬你法蘭我的同路人,請繼續。──李宗盛   《同名同姓的人

》美術總監、首位於日本森美術館舉行個人展覽的攝影師──夏永康 Wing Shya ■一本書,眾多特色   1.第一次!兩屆金曲獎最佳作詞人李焯雄,首次出版集結二十年文字與影像創作,內心與世界一次曝光。   2.最豐厚!超過四百頁、收錄百餘篇作品,小說是詩,詩是影像,影像就是歌詞,文類超跨界。   3.最有想法!美術總監夏永康Wing Shya,貼身指導書設計,設計與文字相互貼合、不可或缺。 ■全書設計,坦白說   【彩書腰:在眾生之間】   一張張拼起夏永康歷年拍下的人物大頭照,唯有容許異質的拼貼並列,共同存在又互相依存,在同中見異的、異中有同的「之間」才看見眾生。   【黃書衣

:說最少的話】   豔黃紙衣上只印有紅色的書名、作者名與推薦語,簡單不誇耀的文字、乾淨俐落的版面,一條隱形的水平的線,紅字豎排往上,恰是與內文往下發展的相反鏡像。   【黑內封:文字的波譜】   樸素而粗糙的牛皮紙上,只剩下書名作者名,其他原來有字的位置只有長短一樣的直線,像聲音的波譜,簡無可簡。   【內版型:危險的境界】   破格的版型設計,挑戰閱讀的習慣,讓齊頭的文字永遠有一條想像的軸線,文字如瀑布順勢往下──界線的虛妄,安靜的不一定就是靜止的。   書中的照片多作「出血」的處理,視覺漫出,有時候又緊貼文字的中軸線,讓文字與影像如板塊相互擠壓──在現下空間之外,還有另一個疊加上去的

可能空間。

輕小說書寫研究──以非人類轉生為例

為了解決轉生成蜘蛛又怎樣小說15卷的問題,作者陳毓娟 這樣論述:

  輕小說一詞源自日本和式英語 light novel,意指可以讓人輕鬆閱讀的小說,主要的閱讀群為青少年,敘述多用口語、流行語,但部分輕小說卻可能因為艱澀語的氾濫使用,徒增閱讀上的困難,或使輕小說脫離原本的娛樂小說性質。轉生輕小說則是近年熱門的一種類型,屬奇幻輕小說支脈,本文擬透過非人類轉生輕小說探討其書寫形式,隱含的主題內涵,以及這類輕小說的價值與影響。  概輕小說是角色先行的故事結構,本文在「轉生輕小說形式技巧」中透過分析《虎鯨少女橫掃異世界》、《關於我轉生變成史萊姆這檔事》、《轉生成蜘蛛又怎樣!》、《轉生成自動販賣機的我今天也在迷宮徘徊》、《轉生就是劍》、《史萊姆轉生。大賢者成為精靈養

女的寵物了》、《創始魔法師》、《汪汪物語~我說要當富家犬,沒說要當魔狼王啦!~》、《豬肝記得煮熟再吃》等九部非人類轉生輕小說,探究轉生輕小說的角色設定與故事結構。  本文主題內涵,分別從「非人類轉生輕小說彰顯人類智慧」、「非人類轉生對輕小說人類善良品性的期待」、「轉生後的性別轉換」、「轉生前後的自我省思」、「改變命運的軌跡」等五個面向,以非人類轉生輕小說、非人類與人類轉生輕小說參半、人類轉生輕小說為例,藉由比較分析轉生輕小說中所隱含的涵義。  轉生輕小說的價值與影響則是從轉生輕小說暴增現象的意義的大範圍,再縮小到非人類轉生輕小說竄起的意義,以此探究轉生輕小說未來可以發展的方向。

臺灣成長小說中的教育體制反省──以《拒絕聯考的小子》、〈飛天〉、《我的兄弟黃非紅》、《危險心靈》為主的討論

為了解決轉生成蜘蛛又怎樣小說15卷的問題,作者張雅婷 這樣論述:

「成長小說」源自德國,在西方國家經過數百年的發展後,逐漸成為歷久不衰的書寫題材,以青少年為關懷對象的文本,亦漸趨豐富多元。其後成長小說在中國與臺灣各自發展出不同的特色與脈絡,家庭、學校、社會都可以作為成長小說的背景;青少年在其中面對生命嚴峻的挑戰,努力對抗著社會現實,亦在其中體驗親情、愛情、友情等人間情誼,最後找到自身定位,趨於成熟。作家更藉由文本中的主人翁遭遇,或傳達自身理念,或呈現時代特色,深化了文本價值。本論文旨在透過文本的梳理及分析,探討臺灣自一九七○年代實施「聯考」制度迄今,成長小說裡對教育體制與升學制度的呈現與反省,檢視小說中的青少年在體制禁錮中如何應對,並藉此檢討各年代的教育特

色、變革與癥結。在諸多成長相關題材的小說中,本文擬揀選四部特定文本──吳祥輝《拒絕聯考的小子》、陳燁〈飛天〉、羅葉《我的兄弟黃非紅》、侯文詠《危險心靈》,細探其中所反映的青少年及校園問題,如威權教育、文憑主義、校園霸凌與幫派結盟、服儀髮禁等,觀察青少年如何選擇抗衡方式,以及反抗之後所獲得的成長/反成長經驗,並從中檢視教育體制內的諸多弊端。本論文共分七章,內容大致分為三部分。一、二章首先陳述研究動機、範疇與方法,再針對「成長小說」此一文類進行概述與觀念釐清,並介紹臺灣一九七○年代後諸多以升學為主題的成長小說,以每十年為斷代進行區隔,整理相同題材的發展脈絡,以作為後續的立論基礎。第二部分包含三至六

章,在前述的整理基礎下,選定一九七○年代至新世紀的四部校園成長小說──吳祥輝《拒絕聯考的小子》(1975年)、陳燁〈飛天〉(1984年)、羅葉《我的兄弟黃非紅》(1994年)、侯文詠《危險心靈》(2003年)作為討論主軸,以成長小說觀點檢視青少年在大環境下的遭遇、挫折與應對,以及各年代的教育變革和衍生問題。值得說明的是,在章節的擬定上,本文特意不以主題貫串,而是以各自介紹的方式呈現,目的是為了凸顯文學與各世代社會、教育環境的互動實況,以及環境如何影響身處其中的青年學子。第三部分即第七章結論,除了將上述各章加以總結、比較異同外,亦提出與現實對話的可能性,提供讀者在閱讀文本時,另一個與現實互相參照

、思辨的空間。論文期望透過細緻的分析,對相關議題的討論略盡棉薄之力,以充實臺灣對校園成長小說的研究,並提供教學現場的工作者進行省思。