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辯論主線的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦韋爾寫的 雅思聽力聖經：模擬試題(英式發音 附QR Code音檔) 和邱祖胤的 空笑夢都 可以從中找到所需的評價。
另外網站《[无限流&安德的游戏]弟控养成系统》攻略 - 七故事网也說明：而留守后方则是走小说主线，并没玩家们想的那么糟OUO. 彩蛋：进去——没关系. 雪国列车线通用：扶——回忆(……——加入前线BE5)——克劳德——是这样吗——辩论.
這兩本書分別來自倍斯特出版事業有限公司 和遠流所出版 。
輔仁大學 法律學系 吳志光所指導 江代維的 精神障礙者權利發展史及權利保障體系——以CRPD及兩岸實踐之比較為核心 （2021），提出辯論主線關鍵因素是什麼，來自於精神障礙、權利歷史、CRPD、權利體系、兩岸比較。
而第二篇論文國立政治大學 政治學系 王華、陳建綱所指導 周境林的 道德特殊主義：批判性縱覽 （2018），提出因為有 道德特殊主義、原則消除論、道德原則、理由整體論、道德判斷的重點而找出了 辯論主線的解答。
最後網站如何确定辩论赛的主线 - 百度知道則補充：你能先跟我说一下你说的主线是什么意思吗？ 你是不是说不能跑题的意思。 一般是这样的，把题目中每一个词的意思都弄懂，可以用百度百科查询，这一步是必须的，因为我们 ...
雅思聽力聖經：模擬試題(英式發音 附QR Code音檔)
為了解決辯論主線 的問題，作者韋爾 這樣論述：
最新雅思聽力版本 ── 納入《劍17》新增考題方向 以鑑別度的試題，提升考生應試能力 無懼更難的變化題 一次掌握各種同義轉換和判斷能力 綜合理解能力猛提升 文學經典小說和暢銷書加持 口說和寫作亦迅速邁向9.0高分 與《劍17》最新的出題完全一致， 試題的「選項敘述加長」＋「判斷作者/講者/學生意圖」＋「高階同義轉換」 而非僅檢視考生是否聽對某個單字並正確地拼出 考生務必要演練此調整後的試題，應考時游刃有餘！ A Pride and Prejudice B Gone with the Wind C 1984 D The History of
Tom Jones, a Founding E Gone with the Wind and 1984 F lecturer G other people’s perception 11. Youth is not permanent 12. Countenances created by genes will be affected by other factors 13. Genes determine most of people’s fate from birth 14. With the conviction that good-lookin
g people are not the winner. 15. To gainsay the fact that beauty is luscious is ridiculous. 16. One’s destitution will be the downside for one’s inherent look. 17. The attainment of an optimum stage in a short time 18. Penchant for choosing the spouse much more attractive than they are 19
. Practicality comes first, when it comes to sustaining a marriage 20. All men are created equal, when it comes to making a living 收錄各式人名、地名、專有名詞，強化聽各樣的人名和配對與各人物間的細節或考點 對答新托福閱讀和聽力分類和歸納試題（prose summary等）亦大有幫助 書籍也包含與劍橋雅思17「聽力」和「閱讀」近70%重疊的字彙考點 並輔以影子跟讀搭配填空題設計，迅速提升考生專注力、拼字能力等實力 練就「超神」聽力耳
＊Middlemarch：Will, Dorothea, Rosamond, Mr. Lydgate, Mr. Brooke, Casaubon, Lucy, Mary, Mr. Farebrother, Fred, Mrs. Garth, Garth, Mr. Vincy… ＊Gone with the Wind：Scarlett, Ashley, India, Archie, Mrs. Elsing, Rhett, Melanie, Gerald ＊The History of Tom Jones, a Founding：Mr. Allworthy, Tom, Th
wackum, Blifil, the wench, Black George, Sophia, Lady Bellaston, Lord Fellamar, Mr. Edwards, Nightingale, Mrs Western, Miss Western … ＊1984：Winston… ＊Triangle Strategy（人名）：Avlora, Minister Lyla, Serenoa, Frederica, the Rosellan, Decimal, Corentin, Medina, Svarog, Dragan, Prince Roland, King
Glenbrook, Gustadolph, Thalas… ＊Triangle Strategy（國名、地名、物品名等等）：Ministry of Medicine, Holy State of Hyzante, Aesfrost, the Aelfric, the Aelfric Method in Practice, the Grand Norzelian Mines, Glenbrook, The Power of Salt, salt crystals… ＊A Tale of Two Cities：Madame Defarge, Dr. Manette…
＊Pride and Prejudice：Elizabeth, Mr. Darcy, Mr. Wickham, Bingley, the late Mr. Darcy, Mr. Darcy’s sister… 更多9分口說和寫作表達，雅思考高分＋在國外課堂中絕不「鴨子聽雷」 ＊...perennially useful…, this topic has recently taken the spotlight…, has a whimsical notion that…, make a parade of what they descried…, wouldn’t mind t
rumpeting the juicy story to…, making …… carry an unfair stigma, …narration comes across as an attempt to…, it soon transpires that…（更多的表達請見書籍內容）… 圖表題納入強化定位、反推等檢測題，提升應考圖表題的答題能力 轉瞬即逝的聽力訊息亦能馬上對應到，並於試題本上找到配對的選項 ＊書中納入響尾蛇和企鵝的構造圖，並搭配個圖表題精隨考點，一次就搞定所有圖表題，並獲取理想成績。 本書特色 包含與最新劍橋雅思17完全一致的聽力出題，並搭
配暢銷書和經典文學小說主題，提升考生「聽」、「說」、「寫」整合的能力。試題也包含多樣人物和地名的對應點，大幅提升初中階考生，腦中歸納和定位聽力訊息等能力，短時間內獲取高分。書籍設計對於學習新托福聽力和閱讀亦有顯著的幫助。
精神障礙者權利發展史及權利保障體系——以CRPD及兩岸實踐之比較為核心
為了解決辯論主線 的問題，作者江代維 這樣論述：
精神障礙者往往表現爲「意識缺失」和「行爲失控」，具特殊行爲表徵，但仍是人類多樣性之一種形式，法律史上常被剝奪行使權利之資格，能否擁有法律能力也常有疑慮，其僅被視爲慈善對象，所享受者乃人道而非人權，此種歧視與偏見，與「法律面前人人平等」原則格格不入，與現代人權理念存有強烈衝突。精神障礙者是弱勢群體之特殊樣板，瞭解其權利來源與理據有必要回溯歷史。精神障礙者常被視爲「病人」，只能在醫學史料中尋覓蹤跡，故宜從「病人」身份出發，以權利爲線索，沿著精神障礙者權利覺醒及發展歷史這條主線，對應醫學和精神醫學發展史，去探尋精神障礙者之歷史處遇及權利地位變遷。沿著精神障礙者權利運動與立法進程這條主線，對應患者權
利運動、「去機構化」和「非住院化」運動、反精神醫學運動，去探尋合力爭取精神障礙者權利之歷程。精神障礙者曾被視爲魔鬼附體而處於「非人」地位，也曾因對病理醫理束手無策而遊離於社會邊緣，處於放逐、隔離和管束狀態，當醫學及精神醫學隨哲學、科技快速發展時，精神障礙者始獲得「病人」地位。文藝復興以降，人道主義目光開始注視精神障礙者，及至大革命及憲政運動興起，其法律地位依然語焉不詳，直至上世紀中期各類權利運動推動人權立法，終取得「人」之法律地位。《身心障礙者權利公約》（CRPD）認知身心障礙實現自「醫學模式」向「社會模式」、「人權模式」跨越發展，身心障礙者始脫離「病人」身份，開始由患者權利向平等享有常人基本
權利進階，CRPD成爲權利之集大成者，精神障礙者作爲身心障礙者之一部，CRPD自然也成爲精神障礙者之權利憲章。人類權利發展與歷史經濟社會條件、人文科技發展水準同步對應，但啟蒙思想家對精神障礙者得否享有並行使權利始終含糊不清。CRPD豐富了平等、反歧視觀念，轉而正視精神障礙者與常人之差距，不再強求抽象之平等權，轉而尋求符合精神障礙者特徵和利益需求之實質平等觀，此時才發現「理性人假設」權利觀之狹隘、偏頗，才發現「利益型權利」並非以法律能力爲前提，精神障礙者「無可選擇的權利」與常人「可選擇的權利」同屬權利，須以「輔助決定制」取代「替代決定制」，尋求針對性、支持性保障措施以構建精神障礙者特殊權利體系，
美國憲政實踐也提出「補償性區別對待」與「支持照顧」原則，全新權利觀使得精神障礙者能否行使權利之問題迎刃而解。梳理歷史可發現，歐美社會文化背景才是人權生長之沃土，但精神障礙者權利能否適應東方社會環境甚值得探討，對權利環境進行比較分析更有研究價值。於是選擇中國大陸和臺灣兩個東方文明典型樣本，以CRPD權利體系作爲核心比較指標，從現行法律規範、權利實踐特徵及落實CRPD效果著眼，對兩岸精神障礙者權利體系和法律實施狀況進行比較研究，展現出西方權利理念與東方文明移植融合之具體場景，人格權及醫療權體系、融合教育與支持就業等先進人權觀念也能在儒學文化背景中厚植生根，也寄望研究能對兩岸完善精神障礙者權利體系給
予啟示，以助益兩岸各取所長、相互借鏡。
空笑夢
為了解決辯論主線 的問題，作者邱祖胤 這樣論述：
一則盲眼布袋戲演師的傳奇．一段掌中戲視角的台灣史 天才布袋戲演師簡天闊四歲開始學戲，五歲以「囡仔師」名號登台，十一歲被稱「膨風師」掛頭牌主演，十三歲與掌中戲大師「雙棚較」打對臺…… 他愛嘲笑別人作的夢，自己卻懷抱一個大夢，一心想突破傳統，演一場轟動全島的大戲。沒想到夢想即將實現之際，竟遭人暗算，讓他瞎了眼，淪為乞丐，甚至身陷囹圄……。天才的人生難道就此成為一個天大的笑話 ? 《空笑夢》透過16個角色、16段故事，書寫布袋戲職人的心路歷程．描繪掌中戲班的恩怨情仇，深刻傳遞戲偶及偶戲藝術之美，匠師與伶人間的義氣人情，以及戲班家族的強韌生命力。當你隨著故事或
哭或笑，或椎心糾結，或沉吟低迴之際，亦同時走入了台灣掌中戲所締造的、那令人忍不住贊聲喝采的黃金時代…… **本書獲國藝會長篇小說創作發表專案補助** 名人推薦 陳芳明 政大台文所講座教授 / 陳耀昌 醫師作家 / 王瓊玲 國立中正大學中文系教授 感動推薦 陳錫煌 掌中戲大師 /鄭麗君 前文化部長 /楊力州 紀錄片導演 /蔡振南 歌手、演員、製作人 深情贊聲
道德特殊主義：批判性縱覽
為了解決辯論主線 的問題，作者周境林 這樣論述：
本文以回顧圍繞道德特殊主義——特別是原則消除論——的論戰為主線，呈現各方為辯護自己的立場而在理由理論和道德之本質兩個層次上掀起的辯論。文章旨在檢視哪些論證是關鍵性，哪些論證是有定論的，哪些論證又使得論戰陷入僵局。筆者也嘗試在文章中做一些概念澄清與區別，比如暫時性地闡明何謂道德原則、何謂道德特殊主義、將道德特殊主義與其它容易與之混淆的理論分辨開來。經過抽絲剝縷，筆者將行文過程中的線索串在一起，在結論中指出關於道德原則是否存在的辯論礙於「無限制的」理由整體論上的分歧難有進展。但是，由於道德特殊論揭示了道德生活的複雜性，筆者認為相較於道德原則是否存在、這些道德原則是否有利於我們的道德實踐這些議題，
特殊論應該將討論重心放在我們如何在極其複雜的道德生活中做好特殊個案中的實踐推理上。同樣地，本文也認為倫理學研究應該聚焦具體個案，而非抽象原則。