近端英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

新一代AI霸主：深度強化學習從基礎開始到專案開發

為了解決近端英文的問題，作者董豪,丁子涵,仉尚航 這樣論述：

本書是為「深度強化學習」的專家所提供的最佳參考書！ 　　從 2013 年開始，深度強化學習已漸漸地以多種方式改變了我們的生活和世界，會下棋的AlphaGo技術展示了超過專業選手的理解能力的"圍棋之美"。 　　類似的情況也會發生在技術、醫療和金融領域。深度強化學習探索了一個人類最基本的問題：人類是如何透過與環境互動進行學習的？這個機制可能成為逃出“巨量資料陷阱”的關鍵因素，作為一條強人工智慧的必經之路，通向人類智慧尚未企及的地方。 　　本書由一群對機器學習充滿熱情的極強專家完成，展示深度強化學習的世界，透過實例和經驗介紹，加深對深度強化學習的理解。 　　本書覆蓋內容範圍之廣，從深度強

化學習的基礎理論知識到包含程式細節的技術實現描述，是初學者和科學研究人員非常好的學習教材。 本書特色 　　●深度學習精解 　　〇強化學習入門指引 　　●深度Q網路，DQN、Double DQN、Actor-Critic 　　〇模仿學習 　　●整合學習詳解 　　〇分層、多智慧體強化學習 　　●平行計算 　　〇Learning to Run實作 　　●圖型強化實作 　　〇模擬環境機器人實作 　　●Arena多智慧體強化學習平台實作 　　〇強化學習技巧及最完整所有演算法說明實作

近端英文進入發燒排行的影片

目標焦點型領導對工作表現之影響效果：成就目標導向的中介效果

為了解決近端英文的問題，作者李仁豪 這樣論述：

近年受到新冠肺炎 (COVID-19)疫情影響，使工作者作息有所改變，較難以過去近端管理或督導為核心的管理方法，促使成員在工作表現有較高水準。其次，亞洲華人圈受到經濟不穩定影響，造成斜槓型工作型態日益增加，也影響工作者對工作的全心投入程度；其三，對於薪資水準的緩步提升，難以促進個體以單一薪水思考未來發展。種種環境因素，促使個體層面的工作投入有所下降，造成工作表現僅以達標為自我期許，更可能因這樣的環境結構，使團隊績效與合作效能受到限制而有所影響。本研究在領導立場選擇以最基礎的社會交換為領導型態，以目標焦點型領導並輔以途徑目標論、目標設定論等促進動機為核心的領導型態，為複合領導理論選用。對於領導

效能是否影響個體對於困難任務的知覺型態，以成就目標導向之四類型目標導向：精熟趨向目標導向、精熟避免目標導向、表現趨向目標導向、表現避免目標導向為觀察重點。在領導者與工作者的關係型態，則以領導者－成員交換 (Leader-Member Exchange, LMX)關係所區分的組織內、外成員，以及個體風險偏好的風險規避、風險趨向，構成不同群體，觀察領導行為效能對成就目標導向的影響，進而對於工作表現影響有何種差異。因此，本研究主要目的為驗證：第一，目標焦點領導行為影響個體成就目標導向行為，進而影響工作表現。第二，目標焦點領導行為影響個體成就目標導向行為之程度，其會受到個體對於領導者－成員交換關係與個

體風險偏好而有所差異。研究樣本為台灣中小企業374位工作者，並以多元迴歸模式進行分析。研究結果顯示，目標焦點型領導正向影響工作表現，並受到成就目標導向的中介影響；又，目標焦點型領導對成就目標導向的影響效果，具有不同領導者－成員交換關係與個體風險偏好的調節效果。本研究於理論貢獻，將目標焦點型領導以目標設定論及途徑目標論擴充，發展出主動結構、動機促發、關注成果三構面，使目標焦點型領導在衡量與施行時更為具體；其次，領導者－成員交換關係 (LMX)僅關注權力距離，未關注個體工作時是否因其他關係影響領導效能，本研究以LMX與個體風險偏好作為變項設計，亦可視為對LMX之補充。於實務貢獻，受到疫情影響與社會

變遷，造成工作型態改變，領導者應關注領導行為效能對個體成就目標導向的影響效果，以期促進工作表現，並應特別關注領導者－成員交換關係，以及個體對風險偏好之態度。本研究以被動轉主動的賦能立場，為當前領導思維提供應用參考。

新編 用有聲書輕鬆聽出英語力：廖彩杏書單168本英語啟蒙經典

為了解決近端英文的問題，作者廖彩杏 這樣論述：

　　驚人的有聲書學習成果！ 　　廖彩杏老師說： 　　我的雙胞胎從五歲開始英語啟蒙，每年平均聆聽閱讀150本英文繪本。五年累積多達760本。 　　女兒八歲時就能讀完英文版的全套《納尼亞傳奇》。 　　女兒十歲時即讀完英文版由物理學家史帝芬霍金所寫的《喬治的宇宙系列》三部曲。 　　閒暇以閱讀英文小說為樂。 　　女兒十一歲第一次參加托業（TOEIC）考試即獲得985分（差5分滿分）的高分，其中聽力得到滿分。 　　女兒十五歲第一次參TOEFL IBT測驗獲得118分（滿分為120分）。 　　女兒15歲：第一次參加SAT 測驗就得到1560分（滿分1600分）。 　　熱愛英文閱讀、又有豐厚的英文實力

是最有價值的英文學習法。 　　自從雙胞胎兒女出生後，廖彩杏老師就當起了全職媽媽。孩子五歲開始，她嘗試用閱讀和播放原版有聲書的方式給他們進行英語啓蒙，五年多的時間裡共聽完了760本繪本。她的女兒8歲就能讀完英文版的全套《納尼亞傳奇》，11歲參加托業（TOEIC）考試，獲得985分（差5分滿分）的高分，其中聽力得到滿分。15歲第一次參TOEFL IBT測驗獲得118分（滿分為120分）。 　　廖彩杏老師於2012年5月在親子天下出版《用有聲書輕鬆聽出英語力》繁體中文版十分暢銷，銷售六萬多本。2017年3月經由本公司華品文創版權代理授權給大陸譯林出版社出版簡體中文版首刷十萬本，銷售極佳。2018

年8月在華品文創出版公司出版《新編 用有聲書輕鬆聽出英語力》繁體中文版，是萬千家長期盼的英語啟蒙寶典！ 　　《新編 用有聲書輕鬆聽出英語力》是一部真正著眼於中華孩童的語言學習環境，為中華孩童量身打造的高品質英語學習類家庭教育圖書，具有極強的實際操作性。彩杏老師在書中分享了她與一對雙胞胎聽讀英語繪本有聲書的快樂經歷及教導兒女輕鬆學英文的寶貴經驗。她將幼兒英語啟蒙分解成三大步驟──「準備有聲書、按下播放鍵、畫個小勾勾」，精選出168本英語繪本有聲書，並為家長繪製168本播放單，讓家長學會如何將語言學習轉變為兒童一次次精彩的聽讀體驗。非常實用又有效！  

行動支付之知覺價值與生活型態之研究

為了解決近端英文的問題，作者蔡沛諭 這樣論述：

本研究目的旨在探討使用行動支付者對於生活型態、知覺價值與顧客滿意度之影響，以期能清楚了解民眾對於行動支付實際使用之回饋。本研究以使用過行動支付的消費者為調查對象，採用Google線上問卷，透過各社群平台於2022年3月發放問卷調查為期兩週，總計回收309份問卷。將問卷數據資料，經由SPSS統計分析裡的敘述性統計、信度分析、卡方分析、獨立樣本t檢定以及迴歸分析等統計分析方法，對本研究各項假設進行資料分析與處理工作。本研究結果如下：一、消費者生活型態是正向影響行動支付知覺價值。二、消費者行動支付知覺價值是正向影響顧客滿意度。三、消費者生活型態是正向影響顧客滿意度。