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手繪旅行日和：台北、東京到巴黎，我離不開的咖啡館、文具雜貨店與市集

為了解決迪化街手作課程的問題，作者Fanyu 這樣論述：

喝杯咖啡，走訪巷弄中的個性小店，安排自己的完美散步路線。 到了不同的國度城市，也期許自己用同樣的心情悠然旅行。 然後，使用比底片相機更執著的方式， 以手繪跟剪貼，將旅行與生活的感動片刻完美封存。 　　專注在生活這件事情，Fanyu選擇用畫畫的方式來記錄。承襲著對紙張的迷戀和喜愛，面對筆記本的購買更是偏執，透過手繪及剪貼這個神聖的大人勞作的儀式，將當下的畫面及心情感動定格，成為永恆且無法被複製的回憶及作品。 　　台北是居住的城市 　　儘管陰天比晴天要來得多，還是無損四處拜訪喜愛店家的行程。在熟悉的咖啡店閱讀休息，到巷弄中的小店為自己添購文具，假日則跑去二手市場撿回經典款式的老舊

檯燈。 　　旅行，就像是把日常生活中的所有喜愛給濃縮在一起，用密集的行程達成，最後再將記憶一一編號整理歸檔。在出發前、旅行中及結束後，旅行被反覆咀嚼反芻，最終成為一段亮眼精彩的標記。 　　東京是喜愛的城市 　　每天從早餐就開始充滿期待，標示得密密麻麻的地圖顯示出下一站要朝聖的雜貨名店在哪裡，在新與舊、快與慢之間，體驗屬於這城市的不滅魅力。 　　巴黎是憧憬的城市 　　就像電影一樣空氣中彷彿都瀰漫著香甜的氣味。從跳蚤市場尋回便宜的舊書與老包裝袋，到甜點名店點上一份蒙布朗蛋糕嘗鮮，前往潮流雜貨店買回一堆生活小用品。 　　使用代針筆和水彩，關於生活和旅行的感想跟碎念，Fanyu密密麻麻的寫

下及畫出，還有捨不得丟棄的咖啡館糖包及票根包裝紙，也一起黏貼上去成為主角。屬於大人的手繪勞作，就如同個人的藝術創作坊，獨一無二，並且閃爍著美麗的光芒喔！

迪化街手作課程進入發燒排行的影片

文化資產空間敘事之研究

為了解決迪化街手作課程的問題，作者何黛雯 這樣論述：

本文探討台灣文化資產保存的價值如何被人們所理解，如何透過空間敘事的方法，作為意義的創造，進而成為理解文化資產的取徑。文化資產作為敘事的文本（text）或事件（event）的見證，事件往往發生於特定空間與時間之中，為歷史敘事中以空間作為敘事主體的方法取向，作為解釋或理解事件的特殊方式。歷史場所的整體性討論亦關乎保存價值特徵的詮釋與呈現，以及場所精神（Genius Loci）的意義述說。文化資產空間的敘事，以敘事視為詮釋的方法，作為一種行動或再現，意義透過主體意識的視域開展得以體會，而當主體意識進行敘事的表述，也如同濾鏡般的再現或詮釋所謂真實的探究。本文考察臺灣文化資產保存修復實務上，對於文化資

產所在的歷史場所的整體性與真實性保存觀念的時勢問題。在城市現代化過程的徵候，重新觀看文化資產空間作為社會產物以及使用價值，建構文化資產空間敘事的方法，透過以空間作為敘事主體的歷史書寫詮釋，以助於文化資產的理解與保存。而在文化資產敘事空間的設計與詮釋呈現，將論及如何透過空間的再現來創造意義，空間的敘事與空間的設計生產作為地方創造的方法。研究方法主要以文獻史料收集、實地田野觀察、測繪與深度口述歷史訪談以建構空間敘事文本內容，包括：實存空間敘事文本、歷史空間敘事文本、行動空間敘事文本，以及經驗空間敘事文本的建構，透過言談分析與敘事研究的方法進行空間敘事的工作，敘事也視為文化社會行動，主體經驗生產與自

我教習的過程。本研究建構文化資產空間敘事的方法學，包括：文化資產空間的敘事特徵與意義創造；文化資產敘事空間的設計與詮釋呈現；文化資產詮釋行動與地方創造，透過文獻理論評析到實務經驗的案例樣本研究，探討論述與實踐之間的困境與契機。研究結論：首先透過空間敘事研究多樣文本內容的研究，作為理解文化資產生命的取徑，強調歷史場所「存在」的重要，透過人地共生的關懷，文化資產保存的行動、參與、詮釋與實踐的過程，共譜文化資產空間的生命敘事。第二，強調在地參與的詮釋行動，開展以人為本的永續實踐，進而由物質性保存轉向文化社會理解，參與在地行動的強調，有助於文化價值與當代重新連結，以共創未來，以場域脈絡性的保存思維，落

實文化保存於民眾生活之中，亦為文化資產從再利用到再生活化的期待。第三，藉由空間敘事的詮釋行動，作為主體經驗生產與社會自我教習場域，經由社會力的啟動到再社會化的體現，透過文化資產價值特徵的指認與共同經驗的再生產，以再塑地方感，亦即經由再社會化過程，導引出文化資產對於城市公民的意義，並建構文化資產空間敘事作為中介文化空間治理分析模型與文化資產敘事空間設計的詮釋內容與方法架構。