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臺北市立大學 歷史與地理學系社會科教學碩士學位班 郭大玄所指導 翁小莉的 運用卡通實施性別平等教育課程之研究：以新北市某國小二年級學童為例 （2015），提出迪士尼卡通節目表關鍵因素是什麼，來自於卡通、性別平等、性別平等教育。
而第二篇論文玄奘大學 視覺傳達設計學系碩士班 何堯智所指導 倪裕忠的 竹寶寶動漫商品發展之研究 （2013），提出因為有 動漫產業、竹寶寶、東方人文的重點而找出了 迪士尼卡通節目表的解答。
運用卡通實施性別平等教育課程之研究：以新北市某國小二年級學童為例
為了解決迪士尼卡通節目表 的問題，作者翁小莉 這樣論述：
本研究旨在探討「運用卡通實施性別平等教育課程」對國小二年級學童在九年一貫課程重大議題「性別平等教育」之「性別的自我了解」、「性別的人我關係」兩大核心能力的教學方案、教學歷程和學習成效。本研究採用行動研究法，研究對象為新北市某國小二年級28名學生。研究者根據性別平等教育能力指標，選取卡通影片為教材，編擬六個性別平等教育主題課程，進行每週二節，總計十二節課的教學。以內容分析、焦點團體訪談、觀察等研究方法，輔以前後測、單元學習單、課程回饋單、家長回饋單等資料進行全面性的整理、分析與歸納。本研究的結論如下：一、以卡通影片實施性別平等教育的課程設計，透過訪談逐字稿、單元學習單、前後測、課程回饋單、家長
回饋單等資料歸納分析，為一種可行且有效的教學實施模式。二、以卡通影片為性別平等教育的教材，融入生活、綜合領域課程教學能引發學生的學習興趣。三、研究者依據性別平等教育低年級能力指標設計六個教學主題，分別為：1.「學習家務分工」、2.「接納自己、尊重別人」、3.「名字的意義和期望」、4.「學習危機處理」、5.「兩性相處的衝突與解決」、6.「破除刻板印象」等，教學後對於國小二年級學童在性別平等的認識和生活實踐的表現皆有所增長。
竹寶寶動漫商品發展之研究
為了解決迪士尼卡通節目表 的問題，作者倪裕忠 這樣論述：
筆者自接觸漫畫商品與卡通節目至今已愈半世紀，對於台灣動漫產業發展的現況與經營，始終抱持高度的關切與熱忱。自 2010 擔任「新竹市動漫文化發展協會」理事長一職，引發思考如何創造出讓台灣擁有自行品牌特色的動漫產業商機為研究探討，期望能因此研究建構推廣動漫產業整合方法來建立起台灣獨有的品牌行銷。「竹寶寶」家族為筆者原畫設定的角色，希望可以透過竹子不同品種與族群建立在社會民眾心中留下強烈的視覺記憶與印象，進而接受到普羅大眾的歡迎和喜愛。筆者並採取置入性行銷為基本概念，來達到新品牌創作之目的；進行 2 年多的研究與修正，透過設計造形融入台灣地方生態植物及東方人文元素外，實地記載執行的過程和推廣活動，
相繼獲得產官學的授權及簽約，同可印證卡通品牌建立的可行性。