遠距教學定義的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦花蓮慈濟醫學中心腎臟科&復健醫學部&營養科醫療團隊寫的 全彩圖解腹膜透析居家照顧全書 和蔡淇華的 青春動力學:41個喚醒內在原力,找到夢想支點的起手式都 可以從中找到所需的評價。
另外網站遠距教學說明會也說明:凡獲得遠距教材製作津貼補助審核通過之課程教材, ... 遠距教學課程鐘點數,不須併入總超鐘點數規定管制。 ... 學校應採適當之措施告知學生與老師遠距教學之定義、.
這兩本書分別來自原水 和親子天下所出版 。
健行科技大學 企業管理系碩士在職專班 蕭金蘭所指導 呂宗翰的 以科技接受模式探討國軍深造教育課程採遠距教學系統之學習成效 (2021),提出遠距教學定義關鍵因素是什麼,來自於國防大學、遠距教學、學習成效、國軍深造教育、科技接收模式。
而第二篇論文中原大學 教育研究所 吳昱鋒所指導 林文祥的 桃園市國小教師資訊素養、教學創新與使用同步遠距教學意願關係之研究 (2021),提出因為有 資訊素養、教學創新、遠距教學、科技接受模式的重點而找出了 遠距教學定義的解答。
最後網站「長庚大學遠距教學實施辦法」草案逐條說明表則補充:本辦法僅規範上述遠距教學課程之開設,不含單一科目授課時數未達二分之一以遠距教學方式進行者。 訂定遠距教學定義. 權責. 本校遠距教學由教務處專責辦理,並於教學 ...
全彩圖解腹膜透析居家照顧全書
![](/images/noimage.webp)
為了解決遠距教學定義 的問題,作者花蓮慈濟醫學中心腎臟科&復健醫學部&營養科醫療團隊 這樣論述:
國內第一本 腹膜透析醫療知識全解析 結合醫生、護理師、復健師、營養師等眾多醫療專業人士詳解透析居家操作護理指南 適用於慢性腎臟病第5期、腹膜透析或血液透析病人, 進行腹膜透析各種醫療及照護的應變方案,輕鬆解答患者及其家屬的疑問 台灣慢性腎臟病的發生率與盛行率堪稱世界第一,台灣洗腎人口超過九萬多人,透析人數每年更以3~4%迅速成長,目前國人慢性腎臟病1~5期人口數約200多萬人,而慢性腎臟疾病第4~5期的病人,全台約有14萬人左右,這個數字並不是「定數」,而是不斷在「進行的數字」。 腎臟病第5期的腎功能下降,且尿毒指數不斷攀升,在利用藥物及飲食控制無法有效控制病情時,就需要選擇接受腹膜透析、
血液透析或腎臟移植等替代性療法來代替衰竭的腎功能。由於國人對於「腹膜透析」認知仍一知半解,以為得到醫院「血液透析」洗腎較有效,然而醫療的進步,政府與各大醫院這幾年極力宣導「居家」腹膜透析比血液透析(洗腎),更有利於維持良好的生活品質。 2016年起衛福部開始積極推廣「醫病共享決策」,目的就是希望藉由病人與家屬共同參與醫療決策的過程,增進醫病間的溝通與信任,最重要的是選擇出最適合病人的治療方式,也才能讓病人得到最好的醫療照護品質。慢性腎臟病友在治療上需接受替代療法前,應該先了解「腹膜透析」和「血液透析」的差異性,進而與醫療團隊進行「醫病共享決策」慎重評估決定。 然而「血液透析」和「腹膜透析」二種
的治療效果相近,但操作方法、日常照護、飲食及生活型態及回診時間次數卻是大不相同。近年來醫病共享決策的推行,讓腎友有機會參與治療選擇,但如何做出合適的選擇?有患者主觀性認為由醫護人員來執行透析較為安全,因而選擇「血液透析」;亦有患者考量家庭照顧問題、工作需要、就學需求,選擇「腹膜透析」,也能解除頻繁往返醫院的困擾,同時可減少血透扎針的痛感,只要落實正確換液操作,飲食控制得宜,定期回診追蹤,即能維持良好生活品質,上班或休閒旅遊皆不受限。 醫學研究報告指出:腹膜透析有助於清除體內中大分子的毒素,且是較溫和而持續的換液方式,可以保持透析中血壓的穩定,並有助於殘餘腎功能的維持,對於腎友的毒素清除、水分控
制、心血管負荷、電解質的平衡及預防血液感染併發症等方面,均優於血液透析。 花蓮慈濟醫學中心的腎臟科團隊,不受新冠病毒所擾,仍依計畫完成了第三本醫普書的撰寫出版,繼《透析護腎一日三餐健康蔬療飲食》、《慢性腎臟病科學實證最強復健運動全書》之後,再次出版《全彩圖解腹膜透析居家照護全書》,用心實踐「全人醫療」。 本書由「國民健康局腎臟病健康促進機構評量」評鑑A級醫療團隊,分享20多年專業及用心的照護經驗,以病人觀點描述所有腹膜透析的適應症、操作程序、併發症預防與處理,且採大量圖解、臨床案例說明、用藥&飲食指南、雲端管理等資訊,讓病友及家屬能詳細了解腹膜透析相關的實務操作與衛教知識,減輕壓力及負擔,持續
追求健康的生活。 👉腹膜透析的8大優點 優點1➙不需要打針 優點2➙不需經常往返醫院 優點3➙飲食較不受限制 優點4➙較能保留殘餘腎功能 優點5➙透析時間彈性 優點6➙無血液流失 優點7➙透析過程血壓穩定 優點8➙提升自我照顧能力 👉本書特色 超實用的架構:以豐富的醫療照護及輔導經驗,列舉從基礎操作到實務運用層面,呈現最完整的衛教知識,提供慢性腎臟病病人、腹膜透析病人與家屬及相關醫護團隊參考指引,達到病人與醫護的共同橋樑。 內容淺顯易懂:運用大量的彩色圖解說明,加強圖像記憶,可輕鬆學習及理解重要的關鍵,速懂腹膜透析相關的健康知識。 影音示範教學:掃描QRcode即可透過
影音教學平台,無限次觀看由護理師親自示範影像,亦可同步操作練習,提升學習的成效! 臨床案例分享:以實境的互動取材為引導,呈現衛教及親民性的故事情節,透過正確的醫療資訊,達到醫病之間良好的溝通與交流。 適用教學指導用書:本書內容有別於專業書籍,內容淺顯易懂,可輔助基層護理師、護理系學生、洗腎診所醫護人員或長照服務員,做為指導腎友的工具書。 【本書章節重點】 PART 1認識身體的「排水系統」 PART 2作自己的醫生:決定最適合治療 PART 3 腹膜透析進行式 PART 4「有肚量家族」的健康管理 PART 5「有肚量家族」的日常照護須知 PART 6「有肚量家族」的例常運作與調適
PART 7 善用科技,完整照護網 👉快速學會腹膜透析3大要領(附影音連結) 1.正確洗手步驟 2.導管出口照護 3.換液技術 【特別收錄】 🔍食物含鉀表 🔍食物含磷表 🔍如何留二十四小時小便及透析液 🔍腹膜透析常見Q&A 👉誰需要這本書? ✤第4期跟第5期慢性腎臟病病友及家屬 ✤執行腹膜透析的病友及家屬 ✤血液透析欲轉換洗腹膜透析的腎友 ✤從事護理工作的護理人員 ✤從事護理教學老師(包括臨床護理老師) ✤營養師、復健師、藥師等相關醫療人員 ✤腎臟疾病相關的醫院及診所 ✤護理之家、安養機構、老人長期照顧中心等機構
遠距教學定義進入發燒排行的影片
【線上課程】《專業有價》~幫你兌現個人價值,讓客戶自動上門
課程連結:https://www.koob.com.tw/online/tk08
第一講免費試聽:https://youtu.be/gzZ4gloxB9M
不定期推出補充教材,讓學習無限延伸:https://pros.is/3ch4rm
【線上課程】《提升你的心理免疫力》~駕馭壓力的五大策略
課程連結:https://www.koob.com.tw/online/tk07
第一講免費試聽:https://youtu.be/_YT1fDZYmTc
不定期推出補充教材,讓學習無限延伸:https://pse.is/wugyq
【線上課程】《理財心裡學》~擺脫家庭影響,從心培養富體質
課程連結:https://www.koob.com.tw/online/tk04
第一講免費試聽:https://youtu.be/HgrDK7pqR-0
不定期推出補充教材,讓學習無限延伸:https://pse.is/NJ5VE
【線上課程】《成為你想要的改變》搞定拖延與分心,找回掌控感
課程連結:https://www.koob.com.tw/online/tk09
第一講免費試聽:https://youtu.be/09k1c-8GUgs
不定期推出補充教材,讓學習無限延伸:https://pros.is/3g4mjq
【線上課程】《過好人生學》~讓你建立迎向未來的思維與能力!
課程連結:https://www.koob.com.tw/online/tk03
第一講免費試聽:https://youtu.be/-EHOn0UxMys
不定期推出補充教材,讓學習無限延伸:https://pros.is/KQZZH
【10/16開課!】《關係探索工作坊》用隱喻鬆動卡住的關係,讓愛流動~
課程資訊:https://www.koob.com.tw/topic/18
[ 12/5 開課!]【寫作小學堂】寫出專屬風格,找回文字悸動~第10期
打造一盞自己的聚光燈,建立起專屬於你的品牌印象
課程資訊:https://www.koob.com.tw/topic/9
更多學員心得分享:https://pse.is/NE3QN
【線上課程】《自信表達力》~讓你不再害怕開口
從「敢表達、說清楚」到讓人「聽得進、會去做」的完整學習
課程連結:https://www.koob.com.tw/online/tk05
第一講免費試聽:https://youtu.be/fAjySLoa2f8
不定期推出補充教材,讓學習無限延伸:https://pse.is/NUJK9
【線上課程】《人際斷捨離》~
讓你留下怦然心動的關係,活出輕盈自在的人生!
課程連結:https://www.koob.com.tw/online/tk02
第一講免費試聽:https://youtu.be/YyLvd1cNcDw
不定期推出補充教材,讓學習無限延伸:https://pse.is/LVRLY
【線上課程】《與人連結的三個秘密》
啟動接觸、開啟話題,你需要有一顆願意欣賞的心
課程連結:https://www.koob.com.tw/online/tk06
第一講免費試聽:https://youtu.be/e3hUVtIhDZE
不定期推出補充教材,讓學習無限延伸:https://pros.is/QWLR2
【線上課程】《時間駕訓班》~
學會提升效率,擺脫瞎忙人生,做自己時間的主人
課程連結:https://www.koob.com.tw/online/tk01
第一講免費試聽:https://youtu.be/flfm52T6lE8
不定期推出補充教材,讓學習無限延伸:https://pse.is/GXZWM
【新平台露出】受夠YouTube廣告?!
這裡讓你專心學習:https://odysee.com/@%E5%95%9F%E9%BB%9E%E6%96%87%E5%8C%96:c
【我們有Podcast囉~】歡迎到Podcast應用裡搜尋「啟點文化一天聽一點」訂閱我們!
Apple Podcast~https://pse.is/N2WCZ
Google Podcast~https://pse.is/PEN2Z
在Spotify收聽~https://pse.is/PQT76
在Himalaya收聽~https://www.himalaya.com/ekoob
在MyMusic收聽:https://reurl.cc/Grb5XZ
在SoundCloud收聽~https://soundcloud.com/ekoob
桌遊【人際維基】~一玩就懂得別人的在乎:https://goo.gl/Ej4hjQ
到蝦皮購買【人際維基】:https://goo.gl/ASruqR
=========================
因為#疫情 的關係,很多以教學為業的老師,都被迫轉為#遠距課程,這對習慣#實體課程 的#啟點文化 來說,真的是非常大的#改變,也擔心效果不如預期。我們也遇到同樣的狀況。
歷經兩個月的操作,現在我對遠距課,和實體課有完全不同的感受。先定義一下,所謂的遠距課是可以在線上直接互動的,不只看影片或聽音檔,我再也不覺得遠距課會比實體課差,只要掌握到技巧,這兩種課程帶給學員的收穫是很不同的。
今天整理13個遠距教學的經驗,跟大家分享~
#專業有價 #內容為王 #生涯發展 #職涯風險#轉型
以科技接受模式探討國軍深造教育課程採遠距教學系統之學習成效
為了解決遠距教學定義 的問題,作者呂宗翰 這樣論述:
新型冠狀病毒(COVID-19)疫情席捲全球各地,教育部在2021年5月19日宣布全面停課,國防大學遵循中央流行疫情指揮中心疫情警戒三級規範,深造教育改採遠距教學方式。在面臨授課模式的驟然改變下,學員的接受程度及學習成效殊值深入探究。本篇採用的研究架構主要以Davis於1989年提出的科技接受模式(Technology Acceptance Model, TAM)為理論基礎,探討不同課程性質、內涵,透過資訊科技系統,讓學員產生的學習意願程度高低,並研析受訓學員透過資訊科技系統進行課程學習,其所獲致學習成效的良窳,期能將研究結果提供國軍深造教育政策指導部門或辦理單位參考運用,以提升整體教學品質
,促使教育工作日臻完備。經由「個人背景」、「課程類別」、「知覺易用性、「知覺有用性」、「使用態度」、「學習意願」與「學習成效」等變項進行問卷調查與分析後,歸納得到「聯合作戰」、「軍種作戰」類別課程不適宜運用遠距教學系統,深造教育學員普遍願意運用遠距教學系統進行學習,「指參教育」課程類別對遠距教學系統的知覺有用性期望低落與正向學習意願方能驅動學習成效目標達成等結論,並據以提出「強化資訊系統設備效能,結合課程內涵執行授課」、「配合遠距教學系統優點,持續強化系統運用效益」、「檢視指參教育課程特性,提升系統的有用性認知」及「活化授課教官教學技巧,刺激學員課堂學習意願」等建議事項。
青春動力學:41個喚醒內在原力,找到夢想支點的起手式
![](/images/books/00e7c778df09d3e97b09139ee27f1e5b.webp)
為了解決遠距教學定義 的問題,作者蔡淇華 這樣論述:
新課綱學子必看,《青春微素養》第二彈! 41道原力覺醒元氣帖,獻給青少年邁向未來的人生備忘錄, 全面升級你的學涯、職涯、生涯,為你的夢想開外掛! 在人人都可以是自媒體的時代,你知道「網紅力」也可以是「學習歷程檔案」的一環嗎? 在疫情影響全世界,線上上課成為學校日常,你擁有「遠距力」的六個自學好習慣嗎? 如何培養「溝通力」可以面面俱到? 如何從小細節擦亮自己「品牌力」? 如何借鏡艾森豪法則,推升並實現「夢想力」?⋯⋯ 台中市惠文高中圖書館主人,青少年的生命導師蔡淇華主任, 沒有光鮮亮麗的學歷加持,大學畢業後曾在工廠、商業界歷練, 從社會走進校園的淇華老師,
早已在他的課堂與社團中,落實了跨域素養學習, 累積三十餘年教學現場的體悟與經驗,具體回應大環境不斷拋出的各種挑戰, 繼《青春微素養:36個通往更理想自己的基本功》引發廣大迴響後, 再次歸納出鼓舞人心的41道內在原力, 邀請青年學子再次盤點自身基本功, 為理想裝上引擎,讓夢想不再遙遠! 喚醒內在原力,找到夢想支點 面對愈趨激烈的全球化競爭,21世紀最需要的就是有「具備系統觀」與「掌握關鍵節點」的人。 身處以素養為導向的教學新浪潮, 其實淇華老師早在二十年前,就開始帶著學生進行社會參與, 十餘年就透過校刊,模擬聯合國等社團,陪伴學生踏入探究實作的世界,
引導青年學子跳出成績的單一視角, 以生活情境為圓周,終身學習為圓心, 一步步落實「自主行動、溝通互動、社會參與」為核心素養的課綱藍圖。 透過淇華老師一篇又一篇寓意深遠的故事, 我們看到在他不怕說真話的循循善誘下,年輕世代如何長出原力,發揮潛力, 回扣新課綱自發、互動,共好的原點核心。 讓本書成為青年學子盤點自身能力,朝夢想勇敢前行的最佳陪伴之書! 熱血好評推薦 丘美珍 作家、品學堂文化長 宋怡慧(新北市丹鳳高中圖書館主任) 何則文 職涯實驗室創辦人 林怡辰 (彰化縣二林鎮原斗國小教師) 張輝誠 (學思達教育基金會創辦人) 陳清圳 (雲
林縣立樟湖生態國民中小學校長) 黃國珍 (品學堂創辦人) 愛瑞克 (《內在原力》作者、TMBA共同創辦人) 歐陽立中 (「Life不下課」Podcast節目主持人) (以上依姓氏筆畫排序) 彰化縣二林鎮原斗國民小學教師 林怡辰 《青春動力學》是師長、家長不可錯過的未來之書。 蔡淇華主任以自己生命為底,和中學生互動的精華為墨,寫下年輕學子在人生道路上的迷惑和解方,實例和方向。用生命時間鍛造的精華,為您和孩子提了一盞洞見未來的燈,不容錯過!一書二用,更是學習寫作實戰之作! 黃國珍 (品學堂創辦人) 閱讀蔡淇華老師新作的過程,像是觀賞一齣名為《青春動力學》的
動人影集。淇華老師在書中以自身過往的生活為本,藉由一段一段動人又值得深思的故事,凝練出41個驅動生命的力量,給予讀者激勵與啟蒙,讓青春充滿動力。 愛瑞克 (《內在原力》作者、TMBA共同創辦人) 以前我在投資圈聽過一句至理名言:「學校教不出老手,除了經驗還是經驗。」淇華此書讓我頓悟:要成就一位名師,除了經驗還是經驗!從書中一篇又一篇動人的真實故事,讓我思維跟著進化,恨不得想當他的學生啦! 雲林縣立樟湖生態國民中小學校長 陳清圳 台灣未來十年將是一個群體共創福祉的社會。也因此,面對自己,能不斷理解自己、主動探索;面對他人以對話連結、參與實踐;面對環境與社會能深度反思、尊重關
懷,進而共生衍化,與世界做真正連結。 淇華以自身的經驗,化為內在原力,揭開人類的文化底藴,書寫出世界的警世大鐘,為未來訂出價值之路。是近十年難得著作,極力推薦。 宋怡慧(新北市丹鳳高中圖書館主任) 淇華的文字帶著熱情的筆鋒,卻蘊含理性的思辨視角,讓你從觀照自己、與人溝通、參與社會三個面向找到前進的動力。 《青春動力學》給予你精準的學習策略,讓你不怕走錯,因為淇華在終點為你提燈。甚至,你也不再害怕跌倒,他在身邊為你加油。走在大無畏做自己的旅途,跟著淇華一起前進吧!!
桃園市國小教師資訊素養、教學創新與使用同步遠距教學意願關係之研究
為了解決遠距教學定義 的問題,作者林文祥 這樣論述:
本研究旨在了解桃園市國小教師資訊素養、教學創新與使用同步遠距教學意願之現況;探討不同背景變項之差異,並分析其相關情形、預測情形及中介效果。本研究採取的研究方法為問卷調查法,以桃園市國小教師作為本研究母群體,以量表問卷做為研究工具,依分層隨機抽樣方式,抽取桃園市國小教師450人,填答「桃園市國小教師資訊素養、教學創新與使用同步遠距教學意願關係之問卷」。問卷回收後進行資料處理與統計分析,並採信效度分析、敘述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、相關分析、迴歸分析、結構方程式等統計方法進行彙整。本研究結果歸納如下:一、桃園市國小教師資訊素養、教學創新與使用同步遠距教學意願之現況均達
到「中上」程度。二、不同服務年資之桃園市國小教師的資訊素養有顯著差異。三、不同學校規模之桃園市國小教師的教學創新有顯著差異。四、不同最高學歷及學校規模之桃園市國小教師的使用同步遠距教學意願有顯 著差異。五、教師資訊素養與教學創新具有顯著正相關。六、教師資訊素養與使用同步遠距教學意願具有顯著正相關。七、教師資訊素養對教學創新、使用同步遠距教學意願具有顯著的預測力。八、教學創新對教師資訊素養與使用同步遠距教學意願具有中介效果。最後,本研究依據上述結果,提出相關建議,俾供教育行政機關、各學校與教師,以及後續研究者參考。
遠距教學定義的網路口碑排行榜
-
#1.大專校院遠距教學課程備查作業說明
一. 依據教育部民國95年9月訂定「大學遠距教學實. 施辦法」規定,各大專校院校開授遠距教學課程,. 應擬具教學計畫,送課程相關委員會研議,提經. 於 tad.tcust.edu.tw -
#2.遠距教學校長籲鬆綁學分限制 - 聯合報
建議教育部放寬遠距教學課程定義,承認更多形式的遠距課程,鬆綁畢業學分認定。 這項提案還指出,疫情影響學生跨國移動,呼籲教育部放寬數位學習碩士 ... 於 udn.com -
#3.遠距教學說明會
凡獲得遠距教材製作津貼補助審核通過之課程教材, ... 遠距教學課程鐘點數,不須併入總超鐘點數規定管制。 ... 學校應採適當之措施告知學生與老師遠距教學之定義、. 於 www.cc.kyu.edu.tw -
#4.「長庚大學遠距教學實施辦法」草案逐條說明表
本辦法僅規範上述遠距教學課程之開設,不含單一科目授課時數未達二分之一以遠距教學方式進行者。 訂定遠距教學定義. 權責. 本校遠距教學由教務處專責辦理,並於教學 ... 於 cfir.cgu.edu.tw -
#5.89-遠距教學之應用.pdf
識及應用,並且我們以非同步遠距教學為主軸,使學生可得到有利. 且快速的報導,而得到更有效率的讀書 ... 此之外,它的定義及特色,一些學者專家提出下列的意見:. 於 web.tnu.edu.tw -
#6.教長將邀大學研修遠距教學實施辦法盼邁向跨國選修 - 奇摩新聞
成功大學在全國大專校院校長會議提案,建議放寬「遠距教學課程」的定義,並簡化學生修讀遠距教學課程達畢業總學分數一定比例時須報教育部的程序。 於 tw.stock.yahoo.com -
#7.教育部編有314億的特別預算,作為家長的你會給「遠距教學 ...
針對遠距教學在家學習的各種亂象(請參考前文:【家長在家崩潰吶喊】遠距教學現場一片混亂,教育部快出來面對!),我們不得不來檢討一下政府的施政。 於 buzzorange.com -
#8.因應新冠肺炎疫情實施遠距教學彈性措施
遠距教學 實施優缺點比較. 同步視訊授課. 非同步線上課程. 定義. 透過網路,提供線上簡報教材及. 實施線上教學活動,師生在虛擬. 教室同步進行課程. 於 www.ncyu.edu.tw -
#9.遠距教學課程專區 - 圖書資訊處
認識遠距教學課程. 民國95年教育部已訂定「專科以上學校遠距教學實施辦法」,大專院校實施遠距教學,應指定專責單位辦理,並得視課程需要,置助教協助教學或提供教材 ... 於 li100.chihlee.edu.tw -
#10.遠距教學(Distance Learning) 作者: 潘佳莉。私立致用高中 ...
根據美國遠距教學協會的定義,遠距教學即是利用各種居間的資訊和教導,包含. 所有的技術和其他遠距離學習的方式,來獲取知識和技能的方式。換句話說,遠. 距教學就是把因 ... 於 www.shs.edu.tw -
#11.distance learning - 遠距教學 - 國家教育研究院雙語詞彙
出處/學術領域, 英文詞彙, 中文詞彙. 學術名詞 資訊名詞-兩岸中小學教科書名詞, distance learning, 遠距教學. 學術名詞 管理學名詞, distance learning, 遠距學習. 於 terms.naer.edu.tw -
#12.法規名稱: 專科以上學校遠距教學實施辦法
基於保障學生學習權及受教育權,並維護我國遠距教學實施之正向發展,進而與國際接軌,爰修正本辦法,其修正重點如下: 一、為利瞭解遠距課程之定義,爰將「每一科目」 ... 於 www.rootlaw.com.tw -
#13.互動形式與使用者態度之研究:以遠距教學系統為例 - 9lib TW
Michael G. Moore 在1989 年提出了遠距教學的三大互動型態:學習者與教材的互動、學習者與老師的互動以及學習者與學習者的互動。第一種互動定義成學習者與教材內容智慧 ... 於 9lib.co -
#14.疫後教育新常態》線上+實體課怎麼整合?「混成教學」全攻略
結合遠距、線上與實體的「混成學習」,已是這世代孩子的新現實。 ... 的標準或定義,但根據聯合國教科文組織(UNESCO),混成學習就是同時結合遠距、 ... 於 www.cw.com.tw -
#15.專科以上學校遠距教學實施辦法 - 教育部主管法規查詢系統
第二條本辦法所稱遠距教學,指師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒體,以互動方式進行之教學。 本辦法所稱遠距教學課程,指單一科目授課時數二分之一以上 ... 於 edu.law.moe.gov.tw -
#16.附表2:大專校院遠距教學課程-教學計畫大綱(格式)
依據大學遠距教學實施辦法第6條,各校開授遠距教學課程,應擬具教學計畫,送課程相關委員會研議,提經教務會議通過後實施,並報教育部備查,且應公告於網路上供查詢。 於 ocw.ksu.edu.tw -
#17.遠距教學定義在PTT/Dcard完整相關資訊 - 輕鬆健身去
提供遠距教學定義相關PTT/Dcard文章,想要了解更多遠距教學定義、遠距教學大學、遠距教學教育部有關運動與健身文章或書籍,歡迎來輕鬆健身去提供您 ... 於 fitnesssource1.com -
#18.網路教學
本節針對以全球資訊網為主之網路教學定義、網路教學在遠距教育上之應用、網路教學中之師生角色、網路互動及其相關研究,以下分別進行說明之。 一、以全球資訊網為主之網路 ... 於 cyber.ncue.edu.tw -
#19.遠距教學定義 - Renates
遠距教學定義 – 遠距教學平台 ... 遠距教學是整個教育系統的一部份,不同於傳統教學模式,它結合了現代資訊傳播和網路通訊科技,轉移更寬廣的知識 ... 於 www.renates.co -
#20.長榮大學遠距教學實施辦法
教學資源中心及圖書資訊處得提供教材製作、設備使用及其他必要. 之協助。遠距教學課程除面授及成績考核外,必須為數位教材。數位教材定義. 依「長榮大學數位教材製作 ... 於 dweb.cjcu.edu.tw -
#21.【數位科技/數位轉譯系列:『從會議室到教室』~遠距教學 ...
數位科技/數位轉譯系列:『從會議室到教室』~遠距教學實踐之數位轉譯的必須】 ... 其實其間的定義與區分早在此世紀初就有,多數是沿用Urdan & Weggan ... 於 medium.com -
#22.非同步網路遠距教學之實施意願與障礙因素研究 - 中華大學
研究之實施程序....... 遠距教學之定義. 遠距教學之緣起.. 我國遠距教學之現況...... 遠距教學之種類差別與優缺點比較. 電腦、網路、資訊科技焦慮現象. 資訊利用能力. 於 chur.chu.edu.tw -
#23.大學盼放寬遠距教學定義教部允「可研議鬆綁學分規範」
受到新冠肺炎疫情影響,遠距教學躍上教學舞台並受到重視,國立大學校院協會(國大協會)更建議,希望教育部放寬「遠距教學課程」定義,包括課程時數、 ... 於 www.ettoday.net -
#24.大學院校課程資源網之遠距教學課程填報說明
(一)遠距教學定義:指師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒體,以互動方式. 進行之教學。 (二)遠距教學課程:指科目課程總授課時數二分之一(含)以上以遠距 ... 於 cid-acad.ncku.edu.tw -
#25.遠距教學在圖書館服務的應用: 以臺北市立圖書館為例
納綜合定義遠距教學是一種利用媒體,突破空間限制,將系統化設計的教材,傳 ... 在圖書館計劃將遠距教學運用在圖書館利用教育活動或員工教育訓練課程. 於 calise.org.tw -
#26.教育部放寬遠距教學規定目前共151校實施 - 天天要聞
國內多數大學都停掉實體課程、改爲遠距教學,圖是臺師大。(臺師大提供/林志成臺北傳真). 國內大專院校要全校進行遠距教學,原本應報請教育部同意,但現在疫情升溫, ... 於 www.bg3.co -
#27.遙距教育- 维基百科,自由的百科全书
远程教育(英語:Distance education,香港作遙距教育,台湾作遠距教學)是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式,它突破了空間的界限,有別於 ... 於 zh.wikipedia.org -
#28.專科以上學校遠距教學實施辦法 - 全國法規資料庫
學校有下列情形之一,經教育部(以下簡稱本部)依相關法令命其限期改善者,於改善期間不得開設遠距教學課程,學校並應即對外公告:. 一、學校財團法人或學校財務狀況 ... 於 law.moj.gov.tw -
#29.輔英科技大學遠距教學作業要點
此類課程符合部頒「專科以上學校遠距教學實施辦法」中遠距. 教學課程之定義。 (二)網路混成教學課程:以網路方式進行教學,同時段未提供實體授課之授課時數,為. 於 ese.fy.edu.tw -
#30.課程資訊| I'm@TMU :: 數位學習4.0
授課方式:數位學習(遠距教學). 遠距教學方式:非同步視訊+非同步討論. 教學目標:了解不同的運動類型與健康的關係. 教材內容:常見有關運動之定義與分類. 於 im.tmu.edu.tw -
#31.疫情顛覆實體校園,均一讓遠距教育零距離 - 遠見雜誌
身為台灣中小學最大的數位學習平台,均一教育平台如何幫助台灣數位學習迎向未來? 5月19日,疫情讓全台走向遠距教學。在一、兩週內,台灣師生、政府、教育 ... 於 www.gvm.com.tw -
#32.遠距教學專區
非同步遠距教學, 同步遠距教學. 定義, 教師將實體授課內容錄下(預錄或上課同步錄影),課後上傳影片至數位學習平台、教學媒體庫或個人OneDrive空間,提供學生上網觀看。 於 ic2.asia.edu.tw -
#33.遠距教學
遠距教學 (distance instruction)係指運用現代傳播科技(電腦、網際網路、視訊會議設備及視訊整合系統)來傳授知識和技能的一種教學方式。這種教學方式打破時間和空間 ... 於 163.28.10.78 -
#34.同步/非同步遠距教學方式介紹 - 教務處
一、定義. 同步線上教學:師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒體,以即時互動方式進行之教學。 非同步線上教學:教師製作數位教材提供至教學平台學生上網 ... 於 acad.cyut.edu.tw -
#35.即時群播遠距教學之班級經營
遠距教師應具備班級經營的理念並能採用合適策略,方可有效改進遠. 距教學的實施。 參、即時群播遠距教學班級經營探討. 一、班級經營定義與重要性. 於 lib.ctcn.edu.tw -
#36.遠距教學課程申請表 - 高雄醫學大學教務處
高雄醫學大學 遠距教學課程-教學計畫大綱. 法源依據:本校「遠距教學辦法」. 遠距教學課程定義:遠距教學課程係指課程時數二分之一以上以遠距教學方式進行之課程, ... 於 academic.kmu.edu.tw -
#37.【教發公告】110學年度第1學期特殊開課申請-遠距教學
說明: 1.教育部遠距教學型態定義(資訊來源:教育部遠距教學交流暨認證網ace.moe.edu.tw): (1)遠距教學:指師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒體, ... 於 tldc2.kh.usc.edu.tw -
#38.遠距課程開學資料冊 - 中華科技大學
三、遠距教學授課老師,課程教學計畫請以到校課堂上課搭配線上課程、線上討. 論、作業與測驗… ... (介紹瑕積分的定義與GAMMA 函數,BETA 函數,Laplace 變換等瑕積分). 於 aca.cust.edu.tw -
#39.【遠距教學】是什麼意思? - 街頭字典 - Meme 梗圖倉庫
遠距教學. 臺灣的教育部在疫情更加嚴重後終於做出ㄌ史上最明智的決定:讓學生 ... 我們班遠距教學都在打遊戲辣! ... 您覺得以上「遠距教學」的定義不夠清楚嗎? 於 memes.tw -
#40.遠距教學定義– Portogal
遠距教學 在一般文獻上的定義有非同步與同步的差異,非同步遠距教學是指教師將學習教材(自錄影片、他人影片、書籍、講義)放置在線上學習管理系統,上課學習時間是學生自訂 ... 於 www.portogallo.me -
#41.based on a Systems View 遠距教學系統之接受度的研究
Moore 的定義主要有㆓:(1)將老師與學生分開;(2)使用科技媒體。 Holmberg(1997)遠距教育包含著許多種不同的學習形式,但是不包括在教室裡學生. 受到老師管理 ... 於 nccur.lib.nccu.edu.tw -
#42.國立中正大學遠距教學開課要點(odt) 109/05/11更新版
一、國立中正大學(以下簡稱本校)為推動本校遠距教學,維持遠距教學課程品質,特訂定國立中正大學遠距教學開課要點(以下簡稱本要點)。 二、本要點用詞定義如下:. 於 cjlc.ccu.edu.tw -
#43.影響國軍遠距教學系統成效之因素: 以國軍某通信單位為例
摘要. 建立一支快速反應、遠距精準、機動打擊的現代化國防武力,國軍各相關單位擔負. 著教育訓練及建軍備戰的重責大任。過去有關遠距教學的研究領域及範圍,多以民間 ... 於 www.cce.mcu.edu.tw -
#44.台灣遠距教學的現況 - 大宅配~ 生活美學
無論學生身在何處,只要透過網路就能同步上課,無須到校,也可利用網路與學校共享教育資源,如此就可達到遠端學習的一個效果,也為教育寫下了另一全新的定義。 一、遠距 ... 於 nmart.pixnet.net -
#45.國立中興大學110學年度第二學期因疫情改採線上教學Q&A
A1: 1.遠距教學課程:教育部針對「遠距教學課程」設有專法定義說明,遠距 ... 於 www.oaa.nchu.edu.tw -
#46.兼顧課程品質下研修遠距教學規定適應數位發展需求 - 國立教育 ...
疫情時代,遠距教學成了必要措施。國立成功大學在全國大學校長會議中,建議放寬遠距教學課程的定義,並簡化學生修習遠距教學課程畢業總學分數一定比例 ... 於 www.ner.gov.tw -
#47.(一) 遠距教學之定義 - 教育百科
所謂「遠距教學」乃是利用資訊與通訊技術,使教學者與學習者不須面對面之雙向、互動的學習,而讓知識得以傳授,並打破時間與空間的限制,隨時隨地皆可學習之。因此遠距教學 ... 於 pedia.cloud.edu.tw -
#48.大專校院開授遠距教學課程計畫備查申請表(草案)
備查作業依據教育部「大學遠距教學實施辦法」辦理。 遠距教學定義:指師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒體,以互動方式進行之教學。 遠距教學課程:指科目 ... 於 aca.ntsu.edu.tw -
#49.遠距教學所涉及之 - 經濟部智慧財產局
遠距教學 的的起源,可溯及十九世紀英國所實施的函授教學,利用郵寄的方式將教學教材、講義送到學習者的手中,讓學習者自學式的進修,到了二十世紀隨著電訊傳播科技的發達, ... 於 topic.tipo.gov.tw -
#50.附表2:大專校院遠距教學課程 - 弘光科技大學
依據大學遠距教學實施辦法第6 條,各校開授遠距教學課程,應擬具教學計畫,送課程相關委員 ... 學術倫理的定義與內涵. 遠距教學. 3. 學術倫理規範與個人責任. 遠距教學. 於 cur.hk.edu.tw -
#51.第二章文獻探討- 第一節遠距教學現況與發展壹
定義 與特色. Keegan. 遠距教學是一種有計劃、有系統的活動,包括教材的選擇、準備. 與呈現,它至少透過一種適當的教學媒體,來連接教師與學生,. 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#52.遠距教學的運用時機與策略
遠距教學 的教材標準:學習觀點 ... 教學設計標準:評鑑教材之教學目標、教學策略、教學回饋等(8) ... 1.1 定位功能清楚且一致的定義或標示. 於 oaa.web2.ncut.edu.tw -
#53.兼顧課程品質下研修遠距教學規定適應數位發展需求 - 新浪新聞
疫情時代,遠距教學成了必要措施。國立成功大學在全國大學校長會議中,建議放寬遠距教學課程的定義,並簡化學生修習遠距教學課程畢業總學分數一定比例 ... 於 news.sina.com.tw -
#54.遠距教學是激發孩子的自主學習,還是開發了家長的「多功能」?
疫情下,學校被迫開始遠距授課,老師得重新設計課程、學生學著為自己的學習負責、家長當起「半個導師」陪上課——這也是「家長」這項職能被重新定義的 ... 於 sunrisemedium.com -
#55.遠距差異化華語教學課程設計與實踐The Design and Practice ...
學的困境,有效的將差異化教學理念融入遠距同步教學中,為本研究的研究重 ... 海外出生之華人子弟」;教育部國語辭典定義之「華裔」為「旅居海外的華人. 於 paperupload.nttu.edu.tw -
#56.疫情帶來遠距教學契機教部允研議鬆綁學分規範 - 中央社
建議教育部放寬「遠距教學課程」定義,鬆綁畢業學分認定。 高教司長朱俊彰表示,疫情下遠距教學都「從寬認定」,至於長遠的規範鬆綁,具體分成兩 ... 於 www.cna.com.tw -
#57.WORD - 國立陽明大學課務組
遠距教學 課程定義:指師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒體,以互動方式進行之教學。授課時數二分之一(含)以上以遠距教學方式進行者。 (1)非同步遠距教學: ... 於 cur.ym.edu.tw -
#58.建構一個多元化的遠距教育環境 - 國立空中大學
從以上這些定義中,我們可以歸納出:遠距教學是以媒體的傳播為實施教學的. 主要方式,要打破過去教師、學生共聚一堂、面對面教學的空間限制,使課程的內. 於 ir.nou.edu.tw -
#59.經國管理暨健康學院遠距教學實施辦法
教育部「專科以上學校遠距教學實施辦法」(以下簡稱學校),訂定本實施辦法。 ... 第三條本辦法所定義遠距教學課程,係指每一科目授課時數二分之一以上以遠距教學方式 ... 於 aca.cku.edu.tw -
#60.國立臺北護理健康大學遠距教學實施辦法
第二條本辦法所稱之遠距教學,指師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒. 體,以互動方式進行之教學。 本法用詞,定義如下:. 一、遠距課程:指遠距教學課程或 ... 於 academic.ntunhs.edu.tw -
#61.遠距教學系統滿意度與接受度之研究 - jitas
根據G.Dohmen(1967) 對於遠距學習的定義:遠距教育是一種系統性. (Systematically)的自我學習(Self-study)的方式,由老師團隊(teams)來提供學生諮商、提. 供教材以及保障 ... 於 jitas.im.cpu.edu.tw -
#62.大家日本語遠距教學班D班[非同步雲端遠距數位學習] - 課程資訊
遠距教學定義 :只要有手機或電腦、GMAIL帳號、網路即可學習,學習時間自由選擇※各課都會有單字、文型的詳細解說並補充日本文化、其他單字、還有練習、互動式練習 於 oce.cycu.edu.tw -
#63.大學遠距教學辦法啟動網路學位授予機制
【中央社記者翁翠萍台北十六日電】 教育部部務會報今天審議通過「大學遠距教學實施辦法」草案,針對去年底開始實施遠距教學學分佔畢業學分數上限從三 ... 於 ncusec.ncu.edu.tw -
#64.大專校院遠距教學課程-教學計畫大綱(格式) - 雲林科技大學
依據大學遠距教學實施辦法第6 條,各校開授遠距教學課程,應擬具教學計畫,送課程 ... 同步遠距教學:請填列本門課程之收播學校與系所: ... 5 PostgreSQL 資料定義. 於 webapp.yuntech.edu.tw -
#65.國立陽明交通大學(陽明校區) 遠距教學課程-教學計畫大綱
施;本教學計畫大綱會上傳至教育部「大學校院課程網」。 2. 遠距教學課程定義:指師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒體,以互動方式進行之教學。授課時數. 於 aa.nycu.edu.tw -
#66.非同步遠距教學中影響互動的因素與改進之道
在非同步遠距教學的學習環境中,由學生主動來學習,網路上的教材必須能吸引住 ... 合作學習是架構在社會派建構主義,依Hiltz(1994)對合作學習所下的定義為:強調學習 ... 於 www.tw.org -
#67.繁體中文版 - 電子學位論文服務
論文名稱(中文), 運用遠距課程教學模式之學生學習動機研究--以雙北地區大學為例. 論文名稱(英文), A Study of Students' ... 15 表2-2 國內外學者對學習動機的定義… 於 etds.lib.tku.edu.tw -
#68.我需要哪些數位化工具進行教學- CTLD x DLC
我需要哪些數位化進行教學? What Digital Tools Do I| ; 非同步遠距教學. 同步遠距教學 ; 定義. 教師將實體授課內容錄下(預錄或上課同步錄影),. 課後上傳影片至NTU COOL, ... 於 www.dlc.ntu.edu.tw -
#69.國立屏東科技大學因應疫情實施遠距教學措施(1100516更新)
一、本校遠距教學之定義:. 因應屏東地區新冠肺炎疫情提升至準三級警戒,本校全面實施同步/非同步遠距. 教學。 二、執行【遠距教學】注意事項:. (1) 教師可採同步線上教學 ... 於 www.npust.edu.tw -
#70.什麼是教學??? about多媒體教學、遠距教學
多媒體教學與傳統教學的差別: 1.定義:多媒體教學是運用多種科技媒介物,像電腦(或教學機)、 視聽器材(例如DVD);而傳統教學是使用傳統教具。2. 於 stacy7001.pixnet.net -
#71.學位授予- 需求與建議 - vTaiwan
在確保教學品質的前提下,各校應可對適合遠距學習之特定系所學位,自行規定前項比例。 符合「適合遠距學習」定義之遠距課程,對其品質、效果進行稽察之成本, ... 於 talk.vtaiwan.tw -
#72.美國遠距教育推廣概況
依此定義,一些函授學校和早年在台灣大家所熟知的空中教學如教育界前輩趙麗蓮博士所主持的『空中英語教室』都是屬於『遠距教育』。近年來,由於資訊科技的急速發展, ... 於 www.edu-fair.com -
#73.線上教學的幾點理念
雖然遠距教學應該是定義一切透過媒體實施的教學活動,這包括函授、廣播、電視、 ... 為了幫助網友明白線上教學與遠距教育的差別,也為了幫助大家認識我們要發展的線上 ... 於 ce.fhl.net -
#74.線上教學師生互動初探 社會臨場感觀點 - ntcuir
遠距教學 實施辦法),法規定義遠距教學是「師生透過通訊網路、電腦網路、視. 訊頻道等傳輸媒體,以互動方式進行之教學」,線上教學即包括在遠距教學之中。 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#75.從知識分享構面分析國軍院校基礎教育發展 遠距教學機制之 ...
而遠距教學在透過科. 技運用所產生的變革中,「e-learning」成為較為人注目的教育革新,事實上e-learning 即是 distance learning 中的一顯著運用。其他如distance ... 於 www.fhk.ndu.edu.tw -
#76.教長將邀大學研修遠距教學實施辦法盼邁向跨國選修
成功大學在全國大專校院校長會議提案,建議放寬「遠距教學課程」的定義,並簡化學生修讀遠距教學課程達畢業總學分數一定比例時須報教育部的程序。 教育部 ... 於 www.rti.org.tw -
#77.德明財經科技大學遠距教學實施規定
程,提供學生多元化之學習環境,並提升教學成效,特依據教育部大學遠距教學實. 施辦法,訂定德明財經科技大學遠距教學實施規定(以下簡稱本規定). 第二條(名詞定義). 於 203.64.253.149 -
#78.期刊篇目查詢-詳情
本文主要在探討遠距教育的定義、演進簡史、及有關的理論基礎。綜合國內外文獻及學者專家之意見,本文提出五項相關的理論基礎:(1)獨立理論、(2)自治理論、(3)工業化教學 ... 於 tpl.ncl.edu.tw -
#79.遠距教學的教學品保思維
我國高等教育之遠距教學約在90年代開始. 推動,教育部為提供各校做為推動之依. 循,於95年9月8日首次發布「專科以上學校遠. 距教學實施辦法」全文13條,並配合資訊科技. 於 www.heeact.edu.tw -
#80.要用「同步教學」還是「非同步教學」?線上教學背後的考量因素
線上教學背後的考量因素. 而關於目前的線上教學,要怎麼應用安排,背後有許多考量因素,像是:. △遠距教學照(圖片僅示意)。新北市教育局提供. 於 flipedu.parenting.com.tw -
#81.比較台美遠距教學差異:「一體適用」的台式教學- 教育
標籤: 遠距教學, 民主教育, 數位課程, MOOCS, 美國, 教學模式, ... 遠距教學在一般文獻上的定義有非同步與同步的差異,非同步遠距教學是指教師將學習 ... 於 www.thenewslens.com -
#82.疫情催熟教育遠距教部研議數位學分再放寬 - 自由時報
... 教育部一度實施全國停課、也催熟各校遠距教學,全國大專校院校長會議中再提案,建議放寬遠距教學課程定義、畢業總學分比例等,教育部認同此趨勢, ... 於 news.ltn.com.tw -
#83.(PDF) 遠距教學在圖書館服務的應用:以臺 市立圖書館為例
遠距教學 在圖書館服務的應用:以臺 市立圖書館為例| Application of Distance Teaching in Library Services:Taking The Taipei Public Library as an Example. 於 www.researchgate.net -
#84.遠距教學常態化問題之探討與建議 - 臺灣教育評論學會
遠距教學 (Distance Instruction)是指師生分隔兩地,教師藉由網路通訊、電 ... 的定義,遠距教學乃是「學習者處於和教師或其他學生不同的時空,經教師藉由. 於 www.ater.org.tw -
#85.高中以下學校遠距教學之法制研析 - 立法院
一、題目:高中以下學校遠距教學之法制研析二、所涉法規國民教育法、高級中等教育 ... 該辦法對於遠距教學之定義、學校開設遠拒教學課程之條件、限制、程序及監督、 ... 於 www.ly.gov.tw -
#86.馬偕醫學院遠距教學實施辦法
部「大學遠距教學實施辦法」,特訂定「馬偕醫學院遠距教學實施辦. 法」,以下稱本辦法。 第二條. 定義. 遠距教學:師生透過通訊網路、電腦網路、視訊 ... 於 academic.mmc.edu.tw -
#87.從遠距教學之發展現況看其未來
遠距教育(distance education)、遠距教學(distance ... 而「遠距教學」(Distance Teaching)一詞,首先是英 ... 業性而言,『遠距教育』一直並沒有很清楚地被建立定義. 於 www-ws.gov.taipei -
#88.期刊文獻資料庫
遠距教學 結合現代資訊與通信技術,打破傳統教學時間及空間的限制,對於建立學習型 ... 本文首先分析遠距教學的定義與教學方)《,以及遠距教學對音樂教育的意義與價值。 於 w1.dorise.info -
#89.遠距教育的定義、演進及其理論基礎分析
資料識別:: A99005486; 資料類型:: 期刊論文; 著作者:: 黃孟元黃嘉勝; 主題與關鍵字:: 遠距教育遠距教學遠距學習Distance education; 描述:: 來源期刊:視聽教育 ... 於 catalog.digitalarchives.tw -
#90.遠距教學與學習-遠距教育的基礎 - 博客來
書名:遠距教學與學習-遠距教育的基礎,語言:繁體中文,ISBN:9789861910505,頁數:472,出版社:心理,作者:M. Simonson、S. Smaldino、M. Albright、S. Zvacek, ... 於 www.books.com.tw -
#91.遠距教學的定義 - 有趣板 | Dcard
遠距教學 的定義. 有趣. 2021年9月10日12:05. 一段可以讓學生調整作息的緩衝期不用太早起床但又可以慢慢回復成正常作息. 於 www.dcard.tw -
#92.大專校院遠距教學課程-教學計畫大綱(格式) - 東華| 通識教育中心
依據大學遠距教學實施辦法第6條,各校開授遠距教學課程,應擬具教學計畫,送課程相關委員會研議, ... 飲食與肥胖/人體的組織,體重與肥胖的定義. 於 genedu.ndhu.edu.tw -
#93.遠距教學
遠距教學 (Distance Instruction)是指師生分隔兩地,教師藉由網路通訊、電腦科技以及各種視聽媒體,將教材傳遞給學習者,並與學習者進行即時的(或非即時的)與雙向互動的 ... 於 neuron.csie.ntust.edu.tw -
#94.專科以上學校遠距教學實施辦法 - 國立清華大學課務組
教育部遠距教學定義. 遠距教學,指師生透過通訊網路,電腦教學、視訊頻道等傳輸媒體,以互動方式進行教學。遠距教學課程,指科目課程總授課時數二分之一(含)以上以遠距 ... 於 curricul.site.nthu.edu.tw -
#95.遠距教學:數位教學工具組合- ViewSonic Library
無論是通過同步學習還是非同步學習,遠距教學都是不斷發展中教育格局的 ... 我們相信教學即將出現更廣闊、嶄新的定義,因此對遠距教學可用的工具有 ... 於 www.viewsonic.com -
#96.國立中山大學資訊管理研究所碩士論文
另外,由於目前針對網路教學的相關名詞非常多,有些. 專有名詞可能在不同時期會有不同的定義及解釋,為了避免造成讀者的混淆,本. 研究也將先針對幾個網路教學及遠距教學 ... 於 etd.lis.nsysu.edu.tw -
#97.遠距教學之媒體運用與學生滿意度研究- 以國立臺中科技大學 ...
遠距教學 ; 空中進修學院 ; 五環式教學 ; 學習滿意度 ; Air Learning ... 遠距教學的定義是一切透過媒體實施的教學活動,這包括函授、廣播、電視、視訊以及網際網 ... 於 www.airitilibrary.com -
#98.遠距教學互動之意義與實施策略
一、教學互動教學的意義. 劉蓁蓁(1997)指出教學互動是指在教學的環境中,師生間有關感情上和學習內容上的互動,像模擬,說明、問問題、引導...等等活動的進行。 · 二、網際 ... 於 www.nhu.edu.tw