遵守規則的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列線上看、影評和彩蛋懶人包

我是你的腳踏車

為了解決遵守規則的問題，作者石井聖岳 這樣論述：

★獻給喜歡騎腳踏車追風的你！ ★充滿想像力的探險故事，就讓腳踏車的零件們「說」給你聽！ ★結合國小自然課程，認識腳踏車構造與運作原理。 ★愛物惜物，修理小達人上身，補胎方法教學。 ★實用附錄！腳踏車零件圖解名稱介紹，讀繪本學知識。 　　「小朋友好！我是你的新腳踏車！」 　　這是鏈條，那是輪胎， 　　這是齒輪，那是踏板。 　　大家一起同心協力出發吧！ 　　腳踩上踏板， 　　用力踩……踩……踩！ 　　哇——感覺到力量了， 　　踏板開始動啦！ 　　齒輪、鏈條也開始轉啦！ 　　腳踏車的每個零件都好有精神，也都好興奮！ 　　加油！一起加速往前進！ 　　但是，路上居然遇到好多狀況， 　

　零件們七嘴八舌的討論著…… 　　「快停！前面是小鴨們正在穿越馬路！」 　　「進入黑漆漆的隧道前，要做什麼呢？」 　　「喔不！輪胎居然爆胎了！該怎麼辦……」 　　在本書中，作者石井聖岳發揮了想像力，以獨特的視角採第一人稱方式，讓腳踏車的所有零件都開口說話了，而且在他的神奇畫筆下，各個零件有了生動的表情，格外有趣！從零件們的幽默對話中，車上的小主人能夠感受到每個腳踏車零件必須各司其職又合作無間，才能造就一趟美好的騎乘體驗，並深刻理解雙腳踩著踏板，帶動鏈條運轉齒輪，進而轉動輪胎緩緩上路的機械運作原理。 　　然而，路途中還會遇到許多狀況，如前方有阻礙、陡坡、隧道，甚至爆胎⋯⋯ 　　哇！前方有小鴨

要過馬路，快減速！煞車出動！ 　　咦？車燈！車燈居然睡著了，快醒來！ 　　什麼？輪胎突然不給力！喂……輪胎，你振作點啊！ 　　這絕對是一段笑料不斷的騎乘探險！但重要的是，懂得正確應變，才能確保騎乘安全。那麼，腳踏車突然故障如何應急修理呢？搭配書中的教學與扉頁的零件名稱圖解，一看就懂，亦同步認識這麼多零件組裝起來，才會成為一輛完整的腳踏車喔！ 　　這是一個專為初接觸腳踏車的小讀者打造的趣味故事，由主角是腳踏車零件的「脫線演出」，卻蘊含著零件知識、運作原理、維修常識與道路安全！ 好評推薦 　　李明翰／社團法人台灣小騎士協會理事長 　　俞廷瑋／魚老師‧兒童職能治療師 　　陳姿羽／兒童職能治療師

　　陳敬倫／兒科醫師‧臭寶爸 　　陳櫻慧／童書作家暨思多力親子成長團隊召集人 　　黃惠綺／惠本屋文化創辦人‧童書譯者 　　許伯琴／「我們家的睡前故事」主持人 　　鄰家野原／親子閱讀推廣者   　　謝正寬／功學社單車學校校長 　　GK爸爸／原創故事繪本‧百大Podcast 　　（依首字筆畫排序） 名人推薦 　　交通安全的教育，越早越好，卻又擔心孩子年紀太小，不但聽不懂也沒興趣。但是只要透過《我是你的腳踏車》，以繪本的形式，交通安全也能變成緊張又刺激的有趣題材！從腳踏車的結構零件，引出路上安全及國際觀，例如靠右、靠左行駛、前後輪的煞車不同與爆胎急救DIY等，都能成為親子共同探討的話題呢！我期待

著本書能獲得交通安全的教育貢獻獎！──謝正寬（功學社單車學校校長） 　　當生硬的零件配上活潑有趣的繪本創作，更可以加深腳踏車認知的印象。臺灣一直是生產腳踏車零件的大國，透過本書，更能深根在兒童的心中。──李明翰（社團法人台灣小騎士協會理事長） 　　騎腳踏車需要零件朋友們同心協力，原來能這麼有趣！與孩子閱讀，盡情享受迎風騎行的快樂。──陳姿羽（兒童職能治療師） 　　本書藉著可愛、溫暖的畫風，帶領小朋友和擬人化的腳踏車零件們一起合作去探險；親子共讀，喚起陪伴孩子學騎腳踏車的暖心回憶──陳敬倫（兒科醫師．臭寶爸） 　　這本書以腳踏車「本車」為第一人稱，訴說載著小主人上坡、爆胎、補胎的經過，也

非常詳細介紹腳踏車拆解後各個構造的名稱。每一位酷愛追風的小孩，都可以透過本書，認識自己的腳踏車，學會遇到爆胎也知道怎麼緊急應變。當小學中年級的孩子，學到自然科學的齒輪單元時，也能透過這本可愛又寫實的圖畫，將腳踏車各個構造的正確名稱都輕鬆記起來喔！──鄰家野原（親子閱讀推廣人） 　　我最喜歡去河堤騎車，心情好的時候可以唱歌；心情不好的時候，1、2、3秒，馬上豁然開朗。古代人都會騎著馬帥氣的出場，我的馬就是我的腳踏車！看了這本書，我更認識我的鐵馬，下次我要騎著它，問所有零件是不是也準備好了，跟我一起出發！──鄰家小子（「鄰家野原」FB粉絲專頁版主的小三生） 　　生動活潑的繪本帶我們一起體驗腳踏

車騎乘的樂趣，趁著空檔和孩子一起擁抱大自然吧！──俞廷瑋（魚老師．兒童職能治療師） 　　在一般故事中，大家可能會以為騎腳踏車的孩子是主角，但作者巧妙的將焦點聚焦在腳踏車與各個零件上，讓每個零件扮演自己的角色，說著自己的話表達自身的功能，「出發！」、「嘿咻、嘿咻！」、「再加把勁！」……聽到每個零件的心聲，是不是很有趣呢？在晴空萬里下，沿著河堤騎腳踏車，也是一大享受！這本繪本充分傳達了作者石井聖岳對腳踏車魅力的描寫，相信大家在閱讀過後，會想立刻騎上腳踏車兜風去！──磯崎園子（日本繪本Navi總編輯） 讀者回響 　　孩子看完後很有共鳴，不僅更了解腳踏車的性能和零件的名稱，也學到因應多變的路況遵

守規則，帶出騎車安全的正確觀念。──小弘爸（育有5歲兒的讀者） 　　4歲的女兒很喜歡騎腳踏車，她可以藉由這本繪本認識零件，也覺得腳踏車跟零件們會說話這點非常有趣。──日本樂天網路書店讀者 　　腳踏車的每個零件都會互相對話〜非常可愛♪最近孩子的腳踏車剛拆掉輔助輪，騎得非常開心，讀過繪本也更加珍惜腳踏車了！──日本樂天網路書店讀者 　　這本書的特點是讓腳踏車與零件們主導故事發展，零件們可以開心的發揮自己的力量，一同協助腳踏車的運轉。我的兒子5歲10個月大，每天都要在外面騎一次腳踏車，他也對腳踏車的零件和腳踏車的運作原理感到好奇，非常適合給孩子閱讀。──日本樂天網路書店讀者 　　我非常喜歡騎

腳踏車，也很喜歡封面的主視覺圖。扉頁中的零件介紹非常實用，讓原本不知道名稱與功用的我學習到了這些知識。書中還有教導如何迅速處理爆胎，真是令人驚嘆！──日本樂天網路書店讀者

遵守規則進入發燒排行的影片

音樂合奏對智能障礙者人際互動之研究－以幸福樂團為例

為了解決遵守規則的問題，作者杜翔 這樣論述：

本研究旨在探討音樂合奏對智能障礙者人際互動是否有影響，分析智能障礙者在音樂情境與生活情境中之「與人互動」、「與人輪流」、「與人合作」、「遵守規則」等四方面之情形，研究對象為幸福樂團之五位老師以及十一位團員，研究者以半結構式訪談對前述人員進行訪談，研究工具以自編訪談題綱蒐集資料，並將所得資料加以整理。研究結果如下：一、透過訪談認識幸福樂團，藉此了解樂團的創立契機、草創時期、創立中期和後期以及未來展望。幸福樂團透過運用非洲鼓與棒鐘之音樂合奏，能提升團員在人際互動之「與人互動」、「與人輪流」、「與人合作」、「遵守規則」等四向度的表現。二、五位教師談及十一位團員參加音樂合奏後，於音樂情境和生活情境之

「與人互動」、「與人輪流」、「與人合作」、「遵守規則」之人際互動表現，均有明顯提升。三、透過十一位幸福樂團之團員自我陳述，了解團員在參加音樂合奏後，於音樂情境和生活情境之「與人互動」、「與人輪流」、「與人合作」、「遵守規則」之人際互動表現，均有進步。四、綜合五位受訪教師、十一位團員自述及研究者於幸福樂團現場近一年之觀察，智能障礙者透過音樂合奏，能正向改善「與人互動」、「與人輪流」、「與人合作」、「遵守規則」等人際互動表現。最後，研究者根據研究結果提出相關建議，提供相關機構、樂團等參考，並提出未來研究建議。

點心小學之新生報到2：熱心助人的值日生(隨書附贈：超可愛點心同學互動紙偶教具)

為了解決遵守規則的問題，作者北川千春 這樣論述：

╲幫助孩子融入校園生活的自信讀本╱ 讓點心同學和孩子一起培養樂於助人的精神， 學習正確做事方法，上學真的好好玩！ 所有事情，第一次做都是很難的！ 即使失誤也很帥氣！ 讓孩子「自信學習」的童話橋梁書 ★開學必備 ★同理思考 ★團體互動 ★互助互愛 ★自主閱讀 　　★正能量100%的勵志橋梁書，陪伴孩子一路從幼兒園到小學都實用！ 　　★家有小小新生必備暖心讀物，培養孩子「善」的心念，將關懷與同理內化為良好品格！ 　　★超萌點心夥伴＋親子快樂共讀＝打造孩子互動社交力！ 　　仙貝小弟的願望就是像個忍者一樣默默幫助他人，因為實在太帥氣了！ 　　所以當瑪德蓮老師徵求班上的值日生時， 　　仙貝小弟

馬上就舉手，他想成為第一個為大家服務的人！ 　　但是，仙貝小弟的值日生任務卻失誤連連， 　　不但粉筆灰噴得到處都是，甚至把大家惹怒。 　　這時，總是一副事不關己模樣的泡芙小妹站了出來…… 　　★值日生出任務，一起想想看，要怎麼做才能正確幫助大家呢？ 　　￭ 努力幫助他人，會讓我們更加勇敢 　　￭ 不要害怕犯錯，只要勇於道歉並改正就好 　　￭ 用正確的方式處理班級事務！ 　　￭ 如果不確定是否能這樣做，可以先詢問老師喔！ 　　￭ 先了解他人真正的需求，才不會幫倒忙喔！ 　　￭ 擁有一顆熱忱的心，不要求回報的幫助，能讓校園生活更開心！ 　　【點心小學之新生報到橋梁書　系列共3冊】 　　第1冊《

我們來做好朋友》 　　第2冊《熱心助人的值日生》 　　第3冊《遵守規則我最棒》 　　▲ 全彩的可愛畫風及個性鮮明的點心角色，讓小讀者能引起共鳴，提高閱讀動機。 　　▲ 專為低年級學童撰寫的橋梁書，短篇且融入生活的情節，讓孩子能輕鬆讀完整本，達到閱讀的成就感。 　　▲ 學習在校園與人交際相處的技巧，以期待的心情面對校園生活。   　　【適讀年齡】 　　▲文字附注音， 5～7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀。 　　▲適合親子共讀，也適合孩子自己練習讀！ 　　【隨書附贈：超可愛點心同學互動「紙偶教具」】 　　￭ 仙貝小弟：尺寸約長7x寬5cm 　　￭ 泡芙小妹：尺寸約長7x寬5cm   本書特色

　　品德素養＋！故事生活化，最適合剛邁入學齡的孩子 　　培養孩子「善」的心念，從善良的行為感受正向影響力，讓孩子透過思考他人的感受與需求，學習尊重與自省，不知不覺將關懷與付出內化為良好品格。 　　責任感＋！做別人不做的事，學習負責任 　　透過校園值日生的任務，孩子能從中學習承擔責任，也學習主動為他人付出，在同學提出需求之前，提前一步設想能為同學服務之處，就能打造優越執行力！ 　　人際力＋！同理、尊重、自信、能力與投入，打造好人緣 　　從故事中學習同理他人的感受，尊重他人的需求，並且依照自己的能力熱忱提供服務，一方面建立良好人際關係，另一方面提升成就感。 安心推薦 　　李貞慧  閱讀

推廣人 　　林于靖　台北市石牌國小教師 　　林玫伶　兒童文學家、前台北市國語實小校長 　　陳志恆　諮商心理師、暢銷作家 　　黃之盈　諮商心理師 　　魏瑋志（澤爸）　親職教育講師 好評推薦   　　進入小學是人生的一個新的里程碑，不只面臨課業挑戰，還要學習遵守常規、融入群體，與自由玩耍的幼兒園時期完全不同。對大多數的孩子來說，要在幼小之間無縫接軌，確實有些難度。然而，透過閱讀《點心小學系列》童書，能幫助孩子預做心理準備，對小學生活產生期盼，並降低內心的焦慮與不安。──陳志恆／諮商心理師、暢銷作家   　　剛到新環境的孩子，內心肯定會充滿不安、緊張與擔憂的。透過書本的引導，知道該如何應對，就會越

來越喜歡上學喔！──魏瑋志（澤爸）／親職教育講師   　　很喜歡書中點心小朋友們對於事情勇於嘗試、不怕犯錯和嘗試各種解決辦法的熱血行動。學齡階段的孩子在人際拓展、團體生活的融入、情緒調適、內在的糾結和矛盾變多，常常會感到手足無措，但又非常勇於嘗試和修正，在書中點心小朋友遇到的挫折都非常真實且貼近孩子的生活狀態，他們提出的修復方式也讓我耳目一新！驚喜不已的是除了點出孩子的心聲，即便吵架也能找到方法修復，是一套維護孩子與他人關係，照顧彼此心境的好書！──黃之盈／諮商心理師   　　《點心小學之新生報到》這系列橋梁書真是太可愛了！描述初踏入小學就讀的十四位點心小朋友的故事，每個角色都由一種美味點心擔

綱演出，可能會讓小讀者一邊看著故事一邊飢腸轆轆起來，想享用可口點心也說不定喔！非常推薦給低年級小朋友閱讀，透過幽默故事的引領，不僅能愛上閱讀、享受閱讀，還能從這系列故事中學習與人互動的方法呢！──李貞慧／閱讀推廣人  

桌上遊戲融入幼兒教學對於人際互動影響之行動研究

為了解決遵守規則的問題，作者江凱媛 這樣論述：

「幼兒園」是人生第一個接觸社會的地方，透過與不同背景的同儕接觸，學習應對進退的技巧，能夠讓幼兒激發出同理心的場域。在學齡前階段，基於幼兒喜歡遊戲，能從遊戲中做中學，對於萬物充滿好奇心的狀態下，教師能夠運用多元的方式來增進幼兒的人際互動能力。本研究目的是透過桌上遊戲融入教學中，藉此提升幼兒的正向人際行為，研究透過桌上遊戲與團體遊戲先後介入的順序，探討是否對於幼兒習得正確的人際互動行為有所影響。研究對象為新北市某附設幼兒園大班幼兒共17名，行動研究前全班先進行幼兒同儕遊戲互動評定量表前測，接著進行12週的教學活動後並進行幼兒同儕遊戲互動評定量表後測。歸納出之研究發現如下：兩種遊戲反思後，所有幼兒

的互動分數皆有所提升，代表團體遊戲及桌上遊戲對於幼兒人際互動能力有所助益。研究結果顯示，老師適當的介入，帶領幼兒思考反省，將詞彙具象化，更能激發幼兒的同理心，以及增加幼兒遵守規則的次數。